2016-2017學年八年級語文下冊 2《再塑生命的人》教學設計 河大版

1、再塑生命的人教學設計【教學目標】知識與能力朗讀課文，復述故事。把握海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質。過程與方法瀏覽圈、精讀感悟。情感態(tài)度價值觀體會作者的感情?！窘虒W重難點】教學重點：1.整體感知，梳理重塑生命的歷程。體味文章語言的清新樸實，感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。2.結合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談談海倫重塑生命成功的因素。教學難點：1.結合海倫凱勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學生情感得到升華。2.理解課文標題“再塑生命”的含義，深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。身為體格健全的孩子，要體驗海倫凱勒的心理感受，從盲聾啞人的角度去體會他們的生活世界?！窘?/p>

2、學方法】誦讀法、小組合作法、討論法、活動法【教學用具】多媒體【教學時數(shù)】二課時【教學過程】第一課時一、導入新課海倫凱勒是美國著名女作家、教育家，她一歲半時一場重病奪去了她的視力和聽力，隨之友喪失了說話能力。然而就在那個黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學會了讀書和說話，并以優(yōu)秀的成績從大學畢業(yè)，成為一名學識淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家?！昂悇P勒是個奇跡”是誰創(chuàng)造了這個奇跡？今天，我們學習海倫凱勒口述的一篇文章再塑生命的人一起來解決這個謎。二、人物介紹（一）“生命的奇跡”海倫凱勒簡介海倫凱勒，美國女作家、教育家。一歲半就失聰失明。后就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，又進入劍

3、橋的拉德克利夫學院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學期間寫了第一本書我生命的故事，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人還給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，如我所生活的世界從黑暗中出來我的信仰中流我以后的生活和愿我們充滿信心。在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。凱勒后來成了卓越的社會改革家，她到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高的榮譽總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世

4、界十名杰出婦女之一。被美國時代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像。著名的傳記作家范懷克布魯克斯為她寫了傳記。（二）“教育的奇跡”莎莉文老師簡介那么，是誰引領海倫凱勒走上了漫長的人生路，是誰把海倫凱勒帶到了五彩繽紛的世界里，是誰給海倫凱勒再塑了生命？這里，我們要認識一下幫助海倫創(chuàng)造奇跡、重塑生命的老師莎莉文女士。生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力。1880年10月進入帕金斯盲人學校。此間經(jīng)過兩次眼部手術，安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，

5、引導孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學。1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀不朽奇葩海倫凱勒的傳奇女性安妮莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。三、整體感知1、注音妮莎撿截然感慨nshjirngnki搓捻撫弄綻開cuninfnngzhnki混為一談恍然大悟花團錦簇hnhungc2、解釋詞語繁衍（yn）：逐漸增多或增廣。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾（i）：形容

6、口吃。西漢周昌口吃，往往連聲“期期”。三國魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。四、復述故事課文寫了莎莉文老師為我做的哪些事？（莎莉文是怎樣教育“我”認識具體事物的？）把握緊緊的抱在懷里有意識地給我玩具教我拼寫洋娃娃“doll”教我拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞井房的經(jīng)歷：讓我領悟到“水”把以上內容連成一段話，復述故事。莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具

7、體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫凱勒開始大量認識具體事物。五、作業(yè)2抄寫讀一讀寫一寫第二課時一、復習舊知二、人物分析1、指名學生感情誦讀課文1012語段。作者為什么說井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂和自由”?！昂愐粴q半時，突患急性腦充血，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，就失去了常人生來具有的視覺和聽覺，甚至無法用嘴說出自己的哪怕是一個小小的心愿。從此，她墜人了黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。由于對外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動輒大發(fā)雷霆。她經(jīng)常撲

8、倒在地上，發(fā)出陣陣尖叫；起床后拒不洗臉；吃飯時調皮搗蛋，關于小時候的這段經(jīng)歷，海倫寫道：那時，我仿佛感到被一只無形的手緊緊地抓著。于是，拼命想掙脫這種束縛。井房的經(jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水”這個字表達的具體內容作者寫出了她當時的恍然大悟“水”這個字，就是在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿深情地說：井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起

9、來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！?、以海倫學習“杯”和“水”的區(qū)別為例，說說“再塑生命”過程中遇到的挫折，海倫怎樣對待挫折，莎莉文怎樣幫助海倫戰(zhàn)勝挫折，有什么效果？挫折：不能分清“杯”和“水”。海倫對待挫折：我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：1）把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛心與耐心）2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學技巧高超）快效果：突然間，我恍然大悟，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水

10、”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、樂和自由。從以上分析中，你認為莎莉文老師教育藝術高明在何處?（莎莉文老師是什么樣的人？）莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術家”。3、凱勒又是什么樣的人？凱勒：一個好學、聰明、堅毅而情感豐富的盲聾啞女孩。4、課文表達了凱勒什么感情？通過寫莎莉文老師對“我”的理解、關愛、教育的具體言行，來表達作者對莎莉文老師的感激、崇敬之情。三、精彩賞析課文寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、

11、敢于體察的性格和精神追求。讓學生選擇自己認為含義深刻的句子或喜歡的文字進行品味。1、在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。3品味：這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準確的航向，從而靠近理想的人生港灣。2、這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。品味：這句話表面看來說的是文字的神奇，實則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。”3、“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。品味：愛是看不見摸不

12、著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味。四、探討主題文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所說：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，

13、莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”?！霸偎苌币辉~表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。五、拓展延伸1、拓展閱讀假如給我三天光明（節(jié)選）啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當我還在孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對

14、困難的堅強毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。2、海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說人生時曾意味深長地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請生聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。貝多芬，德國偉大的作曲家，26歲時聽覺衰退，35歲時完全耳聾世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界阿炳，二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明二胡作品二泉映月獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓雙目失明以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的富蘭克林羅斯福，美國政治家41歲時因患脊髓灰質炎下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)張海迪，5歲時胸部以下完全失去知覺高位截癱自學掌握英語、日語、德語等，當代知名作家翻譯家4胡一舟：來自湖北武漢的他，人們親切地稱之為“舟舟”，中國殘疾人藝術團的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場國內外交響樂隊的演出。這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他