胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)單學(xué)科 語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式新授課題名稱胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子學(xué)情分析建議.學(xué)生閱讀能力剛起步，對(duì)閱讀有興趣.學(xué)生對(duì)之前閱讀知識(shí)有掌握一般.學(xué)生形本錢節(jié)課知識(shí)時(shí)可能存在三例學(xué)或前科學(xué)概念的干擾。.學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣濃厚教材分析本節(jié)課在整本教材中的起著重要的作用，喚醒學(xué)生邊閱讀邊預(yù)測(cè)的意識(shí)開(kāi)始，由課內(nèi)學(xué)習(xí)延申到課外閱讀，逐步培養(yǎng)邊閱讀邊預(yù)測(cè)的習(xí)慣，讓學(xué)生感受閱讀的趣味，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)5個(gè)生字2能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣，預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并 能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法3能嘗試根據(jù)文章或書(shū)的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼

2、續(xù)閱讀的興趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣，預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并能 根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法難點(diǎn)：能嘗試根據(jù)文章或書(shū)的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣教學(xué)策略：.初讀課文，自學(xué)會(huì)認(rèn)字，.回憶總也倒不了的老屋教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一談話激趣，導(dǎo)入課題1猜謎語(yǔ)“一個(gè) 胖娃娃，埋在地 底下，頭頂綠襟 穿紅褂，小兔子 們最愛(ài)它“（胡1學(xué)生猜讓鑒于課文內(nèi)容比擬淺 顯，課前準(zhǔn)備中沒(méi)有給 學(xué)生安排讀課文，也是 為了給學(xué)生一個(gè)更為自 然真實(shí)的預(yù)測(cè)過(guò)程，出蘿卜）2學(xué)生反應(yīng)示自學(xué)步驟與要求，給2課件出示胡3預(yù)設(shè)：他

3、的胡子怎么了 ？學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，指導(dǎo)蘿卜圖片預(yù)設(shè)：有什么特別之處嗎？學(xué)生運(yùn)用已學(xué)方法預(yù)3觀察圖片：你測(cè)，溫故而知新，反復(fù)看到了誰(shuí)在干練習(xí)，形成技能。運(yùn)用什么？你覺(jué)得小組合作的學(xué)習(xí)方式，他看上去是一讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)位怎樣的先中來(lái)，發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的生？技能，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)4看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題嗎？的快樂(lè)二初讀課1課件出示自1自讀，小組讀，分段讀文，學(xué)習(xí)生讀提示2胡蘿卜先生刮胡子胡蘿卜先生字2思考文章主吃果醬，胡蘿卜先生的胡子幫助要講了哪幾件放風(fēng)箏的小男孩，胡蘿卜先生的事？胡子幫助烏太太三再讀課1再讀課文，邊1互相交流自己在閱讀過(guò)程中猜文，練習(xí)預(yù)讀邊想:接下來(lái)想的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)為什么要這么測(cè)可

4、能會(huì)發(fā)生什預(yù)測(cè)，么事？用上一2集體交流:A學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在讀四熟讀課文，想象續(xù)編節(jié)課學(xué)到的方 法把自己預(yù)測(cè) 簡(jiǎn)單寫在旁邊2小組合作交 流1讀到這兒，你 知道課文講了 一介什么故事 嗎？2請(qǐng)朗讀小男 孩用胡子當(dāng)風(fēng) 箏線的局部，說(shuō) 說(shuō)小男孩為什 么這樣做？3故事還沒(méi)講 完，你認(rèn)為后來(lái) 發(fā)生什么事情 呢？的過(guò)程中預(yù)測(cè)的內(nèi)容以及這樣預(yù)測(cè)的理由B你怎么看待自己在讀故事時(shí)進(jìn)行的這些預(yù)測(cè)？C小結(jié)1胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)派上了各種用場(chǎng)2風(fēng)箏線不夠了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子夠長(zhǎng)，可以用來(lái)當(dāng)風(fēng)箏3學(xué)生預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)故事后面的內(nèi)容是 比擬容易的，但要讓學(xué) 生用自己的語(yǔ)言講出 來(lái)，需要方法的指導(dǎo)， 讓學(xué)生仿照著編講故 事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理 地表達(dá)，開(kāi)展學(xué)生的言 語(yǔ)能力，在學(xué)生會(huì)說(shuō)的