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1、武珞路實驗初級中學夏裕祁七年級心理健康教育自我認識猜猜他/她是誰？1.譽閣2.笑曼3.鶴禎武珞路實驗初級中學夏裕祁七年級心理健康教育自我認識我的名字正能量我的名字正能量你的名字包含了哪些含義？你是怎么看待這些含義的？你了解自己具備了其中的哪些特點嗎？名字，提供了一種可能性名副其實名不符實關鍵不在于別人希望我怎樣而是我現(xiàn)在是什么樣的 VS 我想成為什么樣的我的AB面五個“我”5個相反的詞 每當你寫完一個詞語，請寫出一個與它意思相反的詞語在其他任意方格。 請在任意方格寫下5個形容詞，用來描述自己已經(jīng)具備的特點，可以是優(yōu)點，也可以是不足。A面B面我的AB面五個“我”5個相反的詞 每當你寫完一個詞語，

2、請寫出一個與它意思相反的詞語在其他任意方格。 請在任意方格寫下5個形容詞，用來描述自己已經(jīng)具備的特點，可以是優(yōu)點，也可以是不足。A面B面我的AB面A面、B面都是我熱情冷淡我的AB面我看到的自己也可能是自己=成長的空間A面B面自我反思翻轉另一面與本組內一個小伙伴交換拿到紙條后，將你認為與對方相符合 的5個詞語圈出來。他人觀點客觀地聽取他人評價評價我的目標是什么？他們說的對不對？我可以怎么做？目標計劃判斷初一我成績還可以，老師就以“優(yōu)秀生”的要求對待我，其實我只是六年級的暑假臨時“抱佛腳”提前學了點。我怕初二、初三不能繼續(xù)表現(xiàn)優(yōu)異，辜負了老師對我的期望。我媽媽覺得我沒有努力，可是我覺得我已經(jīng)很努力地在進行每一次考試、聽好每一節(jié)課、做好每一份作業(yè)了，我媽媽對我的這種感覺讓我覺得很困擾。小組合作：我該如何應對？別人發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點，我沒意識到別人看到了我的不足，我不能接受你覺得我需要調整么？我該怎么做？請小組同學主要

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