研究生就業(yè)中“第一學(xué)歷歧視”的問題探究分析研究人力資源管理專業(yè)

1、研究生就業(yè)中“第一學(xué)歷歧視”的問題探究摘要：近年來，伴隨著就業(yè)人數(shù)的增加，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，在研究生就業(yè)選擇的過程中，出現(xiàn)了“第一學(xué)歷歧視”的現(xiàn)象，損害了就業(yè)者的平等權(quán)，導(dǎo)致大量人才流失，因此，研究這一現(xiàn)象的成因及實(shí)施路徑迫在眉睫。關(guān)鍵字：第一學(xué)歷 就業(yè) 平等權(quán) 歧視一、“第一學(xué)歷歧視”的概念及特征（一）概念界定所謂“第一學(xué)歷歧視”是指研究生在就業(yè)過程中，用人單位不僅對(duì)研究生階段的學(xué)校進(jìn)行審查，并且對(duì)其本科階段的學(xué)校進(jìn)行篩選，若本科學(xué)歷“出身普通”，在同等層次的研究生同學(xué)中，用人單位將會(huì)擇優(yōu)錄取“出身較好”的求職者，研究結(jié)果表明，“211”和“985”院校的研究生畢業(yè)生相比那些

2、普通院校會(huì)有較好的待遇。（二）“第一學(xué)歷歧視”的特征1.等級(jí)差別多樣化對(duì)待學(xué)歷等級(jí)分為一本大學(xué)、二本大學(xué)、三本大學(xué)、以及?？圃盒＃粲萌藛挝辉谡衅笗r(shí)明文規(guī)定錄取一本院校的研究生，那么同為本科的二本三本院校求職者就會(huì)被所謂的“硬性指標(biāo)”限制，失去了報(bào)名的資格，甚至部分用人單位在規(guī)定本科為一本院校畢業(yè)的的研究生工資高，進(jìn)入單位后升職空間較大，而其余的研究生工資漲幅較小，升職空間也微乎其微。2.類別差距選擇性錄取 學(xué)歷類別分為全日制和非全日制，即：全日制為在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間為全天，非全日制是學(xué)習(xí)的時(shí)間并非都在學(xué)校里。大部分用人單位尤其是一些相對(duì)較好的事業(yè)單位或者國(guó)企都會(huì)在人才錄用方面選擇全日制的，他們

3、認(rèn)為學(xué)生只有在學(xué)校里讀書，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)才會(huì)扎實(shí)，而那些專升本的同學(xué)以及成人自考的同學(xué)就似乎沒有這么幸運(yùn)，雖然國(guó)家鼓勵(lì)自考本科，但是在招聘時(shí)卻會(huì)帶著“有色眼鏡”去選擇性錄取。3.專業(yè)不同不予錄用在選擇研究生考取專業(yè)的時(shí)候，一部分同學(xué)會(huì)選擇跨專業(yè)，并非認(rèn)為所讀專業(yè)困難，而是想多涉獵一門學(xué)科，以求得知識(shí)的全面性，但是在研究生畢業(yè)之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)并不適合那么一回事。用人單位在招錄時(shí)會(huì)選擇本科和研究生所讀專業(yè)一致的或者相近的，如果專業(yè)相差過大，那么就不在報(bào)名審核的范圍之內(nèi)，因?yàn)樵谒麄兊臐撘庾R(shí)里，本科和研究生專業(yè)一致，那么研讀的層次會(huì)更深，理論和實(shí)踐能力就會(huì)更強(qiáng)。二、“第一學(xué)歷歧視”產(chǎn)生的原因（一）市場(chǎng)供求不

4、平衡在就業(yè)市場(chǎng)中，往往會(huì)出現(xiàn)供給和需求崗位人數(shù)不均衡的情況，即：提供的就業(yè)崗位少，而求職者人數(shù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了崗位所需人數(shù)，這時(shí)就會(huì)造成供給需求的局面，形成所謂的“買方市場(chǎng)”，那么此時(shí)用人單位就會(huì)占主導(dǎo)作用，提高用人標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)求職者的簡(jiǎn)歷一而再，再而三的進(jìn)行審核與篩選，在優(yōu)秀者之間選出優(yōu)秀者，加劇求職者之間的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)觀念根深蒂固用人單位甚至廣大普通老百姓都會(huì)認(rèn)為，第一學(xué)歷十分重要，也就是高考的成績(jī)?cè)谌藗冃闹姓紦?jù)著很重要的地位，認(rèn)為高考是絕對(duì)公平的，它是求職者知識(shí)的體現(xiàn)，往往不考慮其潛在能力。但是情況并非如此，在研究生就業(yè)中，有部分研究生本科并非名牌高校，而是普通的二本、甚至三本民辦院校。但著并不能

5、意味著學(xué)習(xí)能力差，相反，他們會(huì)在學(xué)習(xí)中更加刻苦、其他條件也十分優(yōu)秀，所以面對(duì)這種情況，我們不能“一刀切”，應(yīng)該全面了解求職者的知識(shí)和技能水平，打破舊式觀念，確保畢業(yè)研究生有用武之地。法律法規(guī)不健全雖然我國(guó)教育部要求要禁止在高校招聘時(shí)出現(xiàn)“211”、“985”等字樣，但是在每年全國(guó)各地的招聘會(huì)上都會(huì)遇見這樣的招聘信息，由此表明，我國(guó)在關(guān)于反歧視第一學(xué)歷方面并沒有嚴(yán)格的法律法規(guī)來進(jìn)行約束，才會(huì)使得用人單位在人才招聘時(shí)鉆了法律的空子，導(dǎo)致人才市場(chǎng)秩序混亂。因此，政府應(yīng)該加強(qiáng)完善和規(guī)范用人單位的制度，對(duì)違法企業(yè)進(jìn)行懲治。用人單位之間互相攀比在每年的春季和冬季大型招聘會(huì)時(shí)，用人單位之間都會(huì)“爭(zhēng)奪人才”，

6、尤其是那些工作體面，又待遇好、福利好的一些企業(yè)，他們會(huì)提升單位的“準(zhǔn)入門檻”，認(rèn)為第一學(xué)歷高，企業(yè)的效益就會(huì)增加，在用人單位之間進(jìn)行人才的比較與炫耀。他們認(rèn)為自身的企業(yè)在同行中處于佼佼者，那么選拔的人才第一學(xué)歷也必須是名牌大學(xué)畢業(yè)的，不愿輸給其他同行。三、“第一學(xué)歷歧視”的危害（一）挫傷了求職者的自尊心在研究生求職過程中，因?yàn)槭艿搅苏衅竼挝徊还降钠缫?，心靈會(huì)受到創(chuàng)傷，認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，加強(qiáng)了“讀書無(wú)用論”的錯(cuò)誤觀念，因?yàn)榈谝粚W(xué)歷的差距，覺得自己比別人低一等，負(fù)能量爆棚，對(duì)自己沒有信心，即使順利通過筆試，在面試的過程中也會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不能發(fā)揮出自己正常的水平，導(dǎo)致求職失敗，如此循環(huán)，增加心理負(fù)擔(dān)

7、。高素質(zhì)人才嚴(yán)重流失長(zhǎng)期貫徹“唯第一學(xué)歷論”會(huì)導(dǎo)致人才的流失，高考的成績(jī)固然能代表個(gè)人的知識(shí)水平，但不是個(gè)人發(fā)展前途的決定因素，還要考慮后期階段的學(xué)習(xí)能力以及深造水平，只注重本科學(xué)歷進(jìn)行人才的招聘，無(wú)疑是加大了人才流失的力度。不能因?yàn)楦呖家粫r(shí)的失利，為研究生求職判了死刑，一輩子都無(wú)法彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)的失誤。而如今，我國(guó)正在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，必須把人才的培養(yǎng)放在國(guó)家戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上。（三）侵害了公民的平等權(quán)平等權(quán)是公民最基本的權(quán)利，是公民尊嚴(yán)以及社會(huì)地位的象征，不可因?yàn)榈谝粚W(xué)歷的層次不同就將人分為三六九等，這是一種不公平的現(xiàn)象，也是一種人格的不平等，求職者應(yīng)該有相同競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利，有報(bào)名招聘的資格，不可憑借所謂

8、的“硬性指標(biāo)”抬高準(zhǔn)入門檻，這不僅違背了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，也違背了“以人為本”的民本思想。四、杜絕“第一學(xué)歷歧視”的路徑分析（一）加大國(guó)家的重視力度，提供更多就業(yè)崗位在每年的人才市場(chǎng)招聘會(huì)和校園招聘會(huì)上會(huì)出現(xiàn)幾百號(hào)人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)工作崗位的情況，用人單位抬高了用人門檻，一部分原因還是因?yàn)榫蜆I(yè)崗位不足，就業(yè)市場(chǎng)供需不平衡，導(dǎo)致崗位遭到“哄搶”，而在新時(shí)代背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)處在關(guān)鍵時(shí)期，可以以加大培育新動(dòng)能來增加就業(yè)崗位，提升重視力度，減少求職者之間對(duì)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)“出身好”和“出身差”的畢業(yè)生一視同仁，不再對(duì)研究生的第一學(xué)歷進(jìn)行歧視，要廣納賢才，為研究生實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和理想提供一個(gè)平臺(tái)。（二

9、）消除用人單位傳統(tǒng)偏見，營(yíng)造良好就業(yè)氛圍為徹底消除這種社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生的不良影響，必須從用人單位著手，灌輸“高考是公平的，但并非是個(gè)人能力的體現(xiàn)”的思想，加強(qiáng)對(duì)用人單位的政治素養(yǎng)的培訓(xùn)，改變其根深蒂固的人才觀念，注重個(gè)人能力及修養(yǎng)等方面因素，企業(yè)在招聘時(shí)，應(yīng)樹立良好的心態(tài)，不盲目攀比，保證招聘過程公平公正，求職者應(yīng)當(dāng)對(duì)其能力的競(jìng)爭(zhēng)，而非外在的因素，對(duì)就業(yè)者也應(yīng)該保持能力與職位應(yīng)匹配，可以在所在崗位上發(fā)揮自己最大的價(jià)值，同時(shí)在用人單位內(nèi)部制定條規(guī)，不得有歧視第一學(xué)歷的行為，若違反，必將嚴(yán)懲不貸，在社會(huì)上形成一股積極向上的風(fēng)氣，為畢業(yè)生提供一個(gè)良好的就業(yè)平臺(tái)。國(guó)家出臺(tái)法律法規(guī)，保障公民平等就業(yè)權(quán)平等權(quán)

10、是公民享有的基本權(quán)利，不允許任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)行剝奪和破壞，但是截至目前，我國(guó)并沒有明文規(guī)定關(guān)于歧視第一學(xué)歷的法律規(guī)章制度，也沒有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理和約束，所以才導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象頻繁發(fā)生。為此，應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的反歧視就業(yè)法規(guī)，禁止用人單位對(duì)就業(yè)者第一學(xué)歷的歧視，加大對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的監(jiān)督，從根本上杜絕這一情況的發(fā)生。加強(qiáng)求職者努力奮斗的意識(shí)，提升自我綜合能力求職者應(yīng)該樹立良好的就業(yè)擇業(yè)觀念，懷揣一顆積極的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)，從自身內(nèi)部改善自己，充實(shí)自己，提升自己的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)和能力，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要掌握書本知識(shí)，更應(yīng)該將理論知識(shí)有效運(yùn)用的實(shí)踐中，不能紙上談兵，空想主義思想泛濫，多參加課外專業(yè)實(shí)踐，結(jié)

11、合所學(xué)與實(shí)踐，培養(yǎng)自己思維方式和創(chuàng)造能力，因?yàn)?，企業(yè)不僅需要理論人才，更多的是需要為企業(yè)帶來活力與效益的人才，自身本領(lǐng)過硬方為上上之策。提供就業(yè)指導(dǎo)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，進(jìn)行不同方式的宣講活動(dòng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在畢業(yè)之際，眾多的準(zhǔn)畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)前途感到迷茫，不知所措，對(duì)自己理想的單位給予很大的希望，認(rèn)為自己是研究生畢業(yè)生理應(yīng)找個(gè)工資高的、體面的工作，殊不知就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，擇業(yè)往往較為激進(jìn)和理想化，為此，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)該采取積極的措施，引導(dǎo)學(xué)生合理定位自己的目標(biāo)，實(shí)事求是，最終走向自己理想崗位。參考文獻(xiàn)：1沈潘艷.第一學(xué)歷歧視背景下大學(xué)生就業(yè)的困境與出路基于工作能力污名的視角J.當(dāng)代青年研究,2016(6).第47-50頁(yè).2