《大學(xué)生心理健康教育》章節(jié)測(cè)試題與答案

1、大學(xué)生心理健康教育（西南民族大學(xué)）章節(jié)測(cè)試題與答案第一章單元測(cè)試1、真正的大學(xué)教育不是傳授有限的知識(shí)和技能，而是令人勝任任何學(xué)科和 職業(yè)。A:錯(cuò)B:對(duì)答案：【對(duì)】2、聯(lián)合國(guó)教科文組織把大學(xué)生的主要任務(wù)界定為“四個(gè)學(xué)會(huì)”，包括：A:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B:學(xué)會(huì)與人相處C:學(xué)會(huì)做事D:學(xué)會(huì)做人答案：【學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)與人相處；學(xué)會(huì)做事；學(xué)會(huì)做人】3、大學(xué)與中學(xué)相比，會(huì)有哪些方面的變化？A:人際關(guān)系變化B:自身角色變化C:生活上的變化D:學(xué)習(xí)上的變化答案：【人際關(guān)系變化;自身角色變化；生活上的變化；學(xué)習(xí)上的變化】4、自律學(xué)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】5、學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃是每一位大學(xué)生都必須思

2、考的問題。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】第二章單元測(cè)試1、學(xué)習(xí)是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)或技能的 過程。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】2、在中國(guó)古人看來，學(xué)習(xí)可以分為（）個(gè)階段。A:4個(gè)B:3個(gè)C:1個(gè)D:2個(gè)答案：【2個(gè)】3、在苛勒看來，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用自身的智慧與理解力對(duì)情境及情境與自身 關(guān)系的反思。A:錯(cuò)B:對(duì)答案：【錯(cuò)】4、桑代克通過“抓狂的餓貓”實(shí)驗(yàn)認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是不斷試誤。A:錯(cuò)B:對(duì)答案：【對(duì)】5、根據(jù)動(dòng)機(jī)理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系是（）。A:倒U型B:W型C:倒V型D:線性關(guān)系答案：【倒U型】第三章單元測(cè)試1、關(guān)于自我認(rèn)識(shí)，以下表述中錯(cuò)誤的是（）A:不同的人自我意

3、識(shí)整合的結(jié)果與類型也不同B:自我意識(shí)的矛盾沖突常常會(huì)令人心理痛苦。C:很少有人會(huì)出現(xiàn)自我沖突D:個(gè)人自我意識(shí)的發(fā)展越好，人格越完善答案：【很少有人會(huì)出現(xiàn)自我沖突】2、一個(gè)人如果想要悅納自己，以下不正確的是（）A:追求完美。B:目標(biāo)合理恰當(dāng)。C:建立合理的評(píng)價(jià)參照系和立足點(diǎn)。D:接納自己的不完美。答案：【追求完美。】3、膽汁質(zhì)的同學(xué)可以采取以下哪種方法來進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。（）A:目標(biāo)管理和獎(jiǎng)懲法B:活動(dòng)法和自我暗C:及時(shí)反應(yīng)法和改變思考角度D:延遲發(fā)火和轉(zhuǎn)移法答案：【延遲發(fā)火和轉(zhuǎn)移法】4、悅納自我就是：我什么都是好的，不準(zhǔn)別人說我的缺點(diǎn)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【錯(cuò)】5、缺點(diǎn)就是缺點(diǎn)，永遠(yuǎn)不可能變成優(yōu)點(diǎn)。

4、A:錯(cuò)B:對(duì)答案：【錯(cuò)】第四章單元測(cè)試1、常想拯救親近的人，為他們解決人生問題是一種不健康的個(gè)人邊界A:對(duì)B:錯(cuò)答案：【對(duì)】2、心理封閉或隔離，很難信任他人和感到安全，這屬于哪種類型的個(gè)人邊A:靈活型B:剛硬型C:柔軟型D:海綿型答案：【剛硬型】3、羅密歐與朱麗葉效應(yīng)屬于人際吸引原則中的（）BA:外貌B:障礙性格D:接近4、以下不恰當(dāng)?shù)木芙^方式是（）BCDA:真誠(chéng)而具體的解釋B:沉默不語(yǔ)C:編造借口D:含糊不清5、多年不見的朋友，在自己腦海中印象最深的，其實(shí)是臨別時(shí)的情景，這 屬于（）AA:近因效應(yīng)B:暈輪效應(yīng)C:黃金規(guī)則。：刻板印象第五章單元測(cè)試1、激情、親密、承諾三個(gè)成分和8種愛情的類型。

5、是美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格的愛情三要素理論。BA:錯(cuò)B:對(duì)2、根據(jù)研究結(jié)果，在異性友誼中，女性更容易“自作多情”。BA:對(duì)B:錯(cuò)3、根據(jù)情緒激活理論，愛情只不過是我們對(duì)于生理喚起的一種解釋。BA:錯(cuò)B:對(duì)4、很多時(shí)候，我們遲遲未能戀愛，只是因?yàn)闆]有遇到“對(duì)的人”。BA:對(duì)B:錯(cuò)5、與熱戀期的愛情感受關(guān)系最為密切的神經(jīng)遞質(zhì)是？ BA:催產(chǎn)素B:多巴胺C:腎上腺素D:內(nèi)啡肽第六章單元測(cè)試1、對(duì)待事物的態(tài)度與情緒無關(guān)。AA:錯(cuò)B:對(duì)2、下列哪個(gè)選項(xiàng)是情緒的要素ABCDA:外部表現(xiàn)B:生理喚醒C:認(rèn)知活動(dòng)D:主觀體驗(yàn)3、情緒有積極情緒和消極情緒之分。AA:對(duì)B:錯(cuò)4、情緒有好壞之分。AA:錯(cuò)B:對(duì)5、積極情緒可以創(chuàng)造哪些價(jià)值？ ADA:擴(kuò)展功能。B:社交功能。C:健康功能。D:構(gòu)建功能。第七章單元測(cè)試1、以下關(guān)于生命說法正確的是（）ACDA:生命是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)B:生命僅僅是屬于我自己的C:生命是獨(dú)特而有限的D:生命具有責(zé)任性2、對(duì)未知的恐懼不屬于是一種死亡焦慮的表現(xiàn)AA:錯(cuò)B:對(duì)3、建立和維持親密關(guān)系是對(duì)死亡焦慮的一種防御BA:錯(cuò)B:對(duì) 4、以下哪些屬于生命的特性（）ABC