《大學生心理健康教育》章節(jié)測試題與答案

1、大學生心理健康教育（西南民族大學）章節(jié)測試題與答案第一章單元測試1、真正的大學教育不是傳授有限的知識和技能，而是令人勝任任何學科和 職業(yè)。A:錯B:對答案：【對】2、聯(lián)合國教科文組織把大學生的主要任務界定為“四個學會”，包括：A:學會學習B:學會與人相處C:學會做事D:學會做人答案：【學會學習；學會與人相處；學會做事；學會做人】3、大學與中學相比，會有哪些方面的變化？A:人際關系變化B:自身角色變化C:生活上的變化D:學習上的變化答案：【人際關系變化;自身角色變化；生活上的變化；學習上的變化】4、自律學習是大學學習的主要特點。A:對B:錯答案：【對】5、學業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃是每一位大學生都必須思

2、考的問題。A:對B:錯答案：【對】第二章單元測試1、學習是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的 過程。A:對B:錯答案：【對】2、在中國古人看來，學習可以分為（）個階段。A:4個B:3個C:1個D:2個答案：【2個】3、在苛勒看來，學習是個體利用自身的智慧與理解力對情境及情境與自身 關系的反思。A:錯B:對答案：【錯】4、桑代克通過“抓狂的餓貓”實驗認為學習的本質(zhì)是不斷試誤。A:錯B:對答案：【對】5、根據(jù)動機理論，學習動機與學習成績的關系是（）。A:倒U型B:W型C:倒V型D:線性關系答案：【倒U型】第三章單元測試1、關于自我認識，以下表述中錯誤的是（）A:不同的人自我意

3、識整合的結(jié)果與類型也不同B:自我意識的矛盾沖突常常會令人心理痛苦。C:很少有人會出現(xiàn)自我沖突D:個人自我意識的發(fā)展越好，人格越完善答案：【很少有人會出現(xiàn)自我沖突】2、一個人如果想要悅納自己，以下不正確的是（）A:追求完美。B:目標合理恰當。C:建立合理的評價參照系和立足點。D:接納自己的不完美。答案：【追求完美?！?、膽汁質(zhì)的同學可以采取以下哪種方法來進行自我調(diào)節(jié)。（）A:目標管理和獎懲法B:活動法和自我暗C:及時反應法和改變思考角度D:延遲發(fā)火和轉(zhuǎn)移法答案：【延遲發(fā)火和轉(zhuǎn)移法】4、悅納自我就是：我什么都是好的，不準別人說我的缺點。A:對B:錯答案：【錯】5、缺點就是缺點，永遠不可能變成優(yōu)點。

4、A:錯B:對答案：【錯】第四章單元測試1、常想拯救親近的人，為他們解決人生問題是一種不健康的個人邊界A:對B:錯答案：【對】2、心理封閉或隔離，很難信任他人和感到安全，這屬于哪種類型的個人邊A:靈活型B:剛硬型C:柔軟型D:海綿型答案：【剛硬型】3、羅密歐與朱麗葉效應屬于人際吸引原則中的（）BA:外貌B:障礙性格D:接近4、以下不恰當?shù)木芙^方式是（）BCDA:真誠而具體的解釋B:沉默不語C:編造借口D:含糊不清5、多年不見的朋友，在自己腦海中印象最深的，其實是臨別時的情景，這 屬于（）AA:近因效應B:暈輪效應C:黃金規(guī)則。：刻板印象第五章單元測試1、激情、親密、承諾三個成分和8種愛情的類型。

5、是美國心理學家斯滕伯格的愛情三要素理論。BA:錯B:對2、根據(jù)研究結(jié)果，在異性友誼中，女性更容易“自作多情”。BA:對B:錯3、根據(jù)情緒激活理論，愛情只不過是我們對于生理喚起的一種解釋。BA:錯B:對4、很多時候，我們遲遲未能戀愛，只是因為沒有遇到“對的人”。BA:對B:錯5、與熱戀期的愛情感受關系最為密切的神經(jīng)遞質(zhì)是？ BA:催產(chǎn)素B:多巴胺C:腎上腺素D:內(nèi)啡肽第六章單元測試1、對待事物的態(tài)度與情緒無關。AA:錯B:對2、下列哪個選項是情緒的要素ABCDA:外部表現(xiàn)B:生理喚醒C:認知活動D:主觀體驗3、情緒有積極情緒和消極情緒之分。AA:對B:錯4、情緒有好壞之分。AA:錯B:對5、積極情緒可以創(chuàng)造哪些價值？ ADA:擴展功能。B:社交功能。C:健康功能。D:構(gòu)建功能。第七章單元測試1、以下關于生命說法正確的是（）ACDA:生命是一場競爭B:生命僅僅是屬于我自己的C:生命是獨特而有限的D:生命具有責任性2、對未知的恐懼不屬于是一種死亡焦慮的表現(xiàn)AA:錯B:對3、建立和維持親密關系是對死亡焦慮的一種防御BA:錯B:對 4、以下哪些屬于生命的特性（）ABC