識(shí)字教學(xué)的有效呈現(xiàn)小課題

1、課題名稱識(shí)字教學(xué)的有效呈現(xiàn)一、研究背景識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成局部，識(shí)字是 閱讀和寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)讀寫能力，識(shí)字是前提。新的 課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，小學(xué)1-2年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字 1600-1800個(gè)，這占六年識(shí)字總量的50%還多。新課程 對(duì)低年級(jí)寫字的要求也是很明確的:能正確工整地書寫 漢字，并有一定的速度;第一學(xué)段（12年級(jí)）關(guān)于寫字的 要求有:掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按 筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的 形體美:養(yǎng)成正確地寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫 規(guī)范、端正、整潔?？梢娮R(shí)字和寫字是低年級(jí)教學(xué)中的 重點(diǎn)。現(xiàn)在新課程區(qū)域內(nèi)，對(duì)識(shí)字教學(xué)開展了較多的 專題性

2、研究，在識(shí)字教學(xué)上也總結(jié)出了很多好的經(jīng)驗(yàn)。 新課程中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，識(shí)字量大，積累的詞匯多， 開始了較之老課程孩子更多的閱讀，使得知識(shí)面更加開 闊。學(xué)習(xí)的興趣也大大提高了。但是在實(shí)踐教學(xué)中，出 現(xiàn)了識(shí)字嚴(yán)重的兩極分化。孩子的接受有很大的差異， 低年級(jí)孩子的注意力又是以形象思維開展為主，注意力 集中和保持的時(shí)間不能長(zhǎng)久。大量的生字不經(jīng)常去復(fù)習(xí) 和鞏固，很大局部學(xué)生存在生字回生率高的現(xiàn)象。從以 往實(shí)踐看，識(shí)字教學(xué)形式還比擬單在激發(fā)學(xué)生的興 趣方面方法還比擬少，識(shí)字和書寫缺乏有效的指導(dǎo)。教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，普遍存在逐個(gè)識(shí)字效率低、 無(wú)章可循周期長(zhǎng)、回憶再現(xiàn)難度大、易于混淆錯(cuò)別多 的缺陷，高耗低效

3、的現(xiàn)象嚴(yán)重。本課題的目的在于通過(guò) 實(shí)踐和研究，找到和總結(jié)出一種使得孩子能夠輕松高效 學(xué)習(xí)生字的音和形方法，并能在頭腦中持久保持，隨即 運(yùn)用的模式，使得低年級(jí)的生字學(xué)握更加系統(tǒng)化和有趣 化。二、概念界定1、隨文識(shí)字2、依據(jù)字理識(shí)字三法（一個(gè)家族的字-形聲字舉一反三 識(shí)字法、依據(jù)字形猜想寧意，理解文字內(nèi)涵一新加1 力口識(shí)字法、在具體的語(yǔ)境中辨析形近寧一講故事識(shí)字 法）。3、在生活中識(shí)字三步曲4、漢字開花，聯(lián)想識(shí)字。三、研究目標(biāo)1、通過(guò)小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)探究，轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀念，切 實(shí)克服課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)， 促進(jìn)學(xué)生的全面開展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué) 生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。2、通過(guò)研

4、究，尋求和探索小學(xué)識(shí)字教學(xué)的有效途徑和 方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結(jié)識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)課 題研究與加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)提供有效策略。四、研究?jī)?nèi)容以語(yǔ)文課堂教學(xué)為基本途徑，以識(shí)字教學(xué)、寫字教 學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為研究環(huán)節(jié)， 將學(xué)生生活實(shí)踐以及學(xué)生在情境中的游戲活動(dòng)作為研 究研究的主要內(nèi)容。五、研究方法以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法、觀察法、文獻(xiàn)法、 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法。六、研究過(guò)程1、準(zhǔn)備階段：確定研究?jī)?nèi)容，制定實(shí)施方案；2、研究階段：構(gòu)建新教材識(shí)字教學(xué)的新途徑；探索研究落實(shí)有效識(shí)字教學(xué)策略和操作方法。進(jìn)行有效識(shí)字的課外輔導(dǎo)與實(shí)踐等活動(dòng)；及時(shí)記錄與整理教學(xué)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)并撰寫案例。3、總結(jié)階段：整理分析與處理有關(guān)數(shù)據(jù)、材料；