“人力資源管理”專業(yè)?？普n程設(shè)置情況

1、報告人：王承先人力資源管理專業(yè)?？普n程概況介紹中央播送電視大學(xué)副教授中國人力資源開發(fā)研究會理事中國管理科學(xué)研究院特約研究員層 次 規(guī) 格 專科重點面向基層，培養(yǎng)能在機關(guān)、企事業(yè)單位從事人力資源開發(fā)與管理、勞動人事管理工作的高級操作型人才。 學(xué)分制，最低畢業(yè)學(xué)分為76學(xué)分 8年內(nèi)學(xué)分有效 按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)方案“人力資源管理專業(yè)?？普n程設(shè)置情況中央電大與普通高校專業(yè)比較中央電大全日制普通高校學(xué)習(xí)對象背景、需求多樣化起點劃一專業(yè)定位職后培養(yǎng)職前培養(yǎng)培養(yǎng)方案面向基層崗位強調(diào)應(yīng)用技術(shù)實踐理論扎實技術(shù)研發(fā)課程設(shè)置以應(yīng)用技術(shù)為主學(xué)科綜合學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)者：自主、協(xié)作教師：引導(dǎo)、輔導(dǎo)天地人網(wǎng)、支持服務(wù)課堂面

2、授為主“人力資源管理專業(yè)的特點專業(yè)課程的教學(xué)形式“人力資源管理專業(yè)課程的教學(xué)模式人力資源管理專業(yè)學(xué)科發(fā)展要略 目標：構(gòu)造一個多層次、立體化，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合的人力資源管理專業(yè)課程平臺，形成具有國家開放大學(xué)遠程教育特色的人力資源管理專業(yè)學(xué)科體系 專業(yè)設(shè)計：“縱向細化，橫向聯(lián)合 與文、經(jīng)、管、藝相結(jié)合培養(yǎng)復(fù)合人才按照實際應(yīng)用崗位設(shè)置專業(yè)1教 學(xué) 計 劃1課程類別數(shù)量總學(xué)分最低學(xué)習(xí)學(xué)分學(xué)分比例必修課14474761.84選修課63832127.63綜合實踐環(huán)節(jié)211810.53總計7914176課程開設(shè)概況1教 學(xué) 計 劃中央電大必修課開放教育入學(xué)指南 1學(xué)分鄧小平理論和三個代表 2學(xué)分

3、計算機應(yīng)用根底 4學(xué)分 英語II12 6學(xué)分 管理學(xué)根底 4學(xué)分 組織行為學(xué) 4學(xué)分 人力資源管理 4學(xué)分 企業(yè)信息管理 4學(xué)分 工作分析實務(wù) 3學(xué)分績效與薪酬實務(wù) 3學(xué)分人員招聘與培訓(xùn)實務(wù) 3學(xué)分勞動關(guān)系與社會保障實務(wù)3學(xué)分 共41學(xué)分1教 學(xué) 計 劃中央電大人力資源管理課程分類 專業(yè)根底課類 2. 職業(yè)核心課類3. 通識課類4. 專業(yè)職業(yè)延展課類5. 綜合實踐類 為了更好的適應(yīng)企事業(yè)組織開展對人力資源管理人才的不同需求，以及各地適應(yīng)社會和經(jīng)濟開展需要對特色人才的培養(yǎng)需求，特開設(shè)了以下五類與專業(yè)相關(guān)的課程：1教 學(xué) 計 劃中央電大必修、選修課專業(yè)根底課類 政治經(jīng)濟學(xué)或西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)根底、

4、心理學(xué)概論、組織行為學(xué)、社會心理學(xué)概論、實用文體寫作、勞動人事政策與法規(guī)、管理溝通、公共關(guān)系等課程。這些課程的設(shè)置旨在夯實學(xué)生的專業(yè)根底知識功底，使其掌握管理學(xué)和人力資源管理法律根底知識以及職業(yè)生涯管理拓展必備的知識等。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)突出知識性和應(yīng)用性，在教學(xué)手段上可利用現(xiàn)有的遠程教學(xué)手段，以文本教學(xué)為主，在教學(xué)過程中注重進行案例教學(xué)，深入淺出的進行專業(yè)知識的傳授。 2.職業(yè)核心課類 人力資源管理、人員招聘與培訓(xùn)實務(wù)、工作分析實務(wù)、績效與薪酬實務(wù)、勞動關(guān)系與社會保障實務(wù)、職業(yè)生涯管理、人才測評技術(shù)及應(yīng)用、企業(yè)信息管理 3.通識課類 個人理財、社交禮儀、實用邏輯根底、演講與口才、哲學(xué)根底、職業(yè)與

5、人生、現(xiàn)代管理專題等課程教 學(xué) 計 劃中央電大必修、選修課1教 學(xué) 計 劃中央電大必修、選修課專業(yè)職業(yè)延展課類 文書檔案管理、公關(guān)禮儀、企業(yè)文化、電子商務(wù)概論、財會稅收根底知識 綜合實踐類 畢業(yè)設(shè)計與社會實踐、職業(yè)技能實訓(xùn)一、二1教 學(xué) 計 劃中央電大集中實踐環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計與社會實踐 5學(xué)分1開辦條件（師資、學(xué)習(xí)者、實踐基地）人才培養(yǎng)模式改革思路（教學(xué)模式、教學(xué)組織實施）課程開設(shè)指導(dǎo)實踐教學(xué)要求教學(xué)支持服務(wù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控人力資源管理專業(yè)課程實施方案課 程 考 核 探索適合遠程教學(xué)和成人特點的考試改革 考核方式以形成性考核和終結(jié)性考試相結(jié)合 針對不同課程的特點提出了不同的考核要求，并設(shè) 計不同的形成性考核 突出成人特點、遠程特點、人管專業(yè)特點課 程 考 核 形 式 形成性考核 主要依據(jù)課程作業(yè)和實驗進行設(shè)計，形式上根據(jù)課程特點逐步開展適合遠程教學(xué)和成人學(xué)習(xí)特點的考試改革 終結(jié)性考試 針對課程特點有筆試閉卷、開卷等、或計算機考試等形式 1教 學(xué) 質(zhì) 量 保 證 標準教學(xué)管理 專家委員會的指導(dǎo) 建立教學(xué)檢查制度 交流經(jīng)驗，推廣系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果 建立教學(xué)反響制度 2021年秋季第一學(xué)期專業(yè)根底課程?管理 學(xué)根底?、?組織行為學(xué)?和、2021春的?人力資源管理?、?企業(yè)信息管理?借用中央電大現(xiàn)有教學(xué)資源。中央電大現(xiàn)有課程資源借用情況中央電大新建課程資源