2022年二級(jí)下冊(cè)第一周教案

1、1 找春天教學(xué)目標(biāo)： 1. 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身 到大自然懷抱中去的情趣。 3. 熱愛(ài)春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件。教學(xué)安排：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、畫(huà)面引入。播放早春的課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必 須留心觀察， 才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候， 心里一定會(huì)蕩起一 陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。 讓我們先讀讀課文， 看看文中的小朋友在春天里發(fā)

2、現(xiàn)了什么。初讀課文，認(rèn)讀生字。二、1. 自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2. 在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。3. 小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。4. 口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1. 讀著課文， 你感受到 “ 我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。2. 讀第三自然段，能讀出什么？3. 作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中 感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。4. 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。四、朗讀練習(xí)?？勺杂勺x、同桌讀、小組讀

3、、挑戰(zhàn)讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1. 同桌抽讀生字卡。2. 有感情、流利地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。1. 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。2，選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀 背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。3. 背誦課文。4個(gè)別抽背。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1. 認(rèn)讀生字。2. 擴(kuò)詞練習(xí)。3. 重點(diǎn)指導(dǎo)“ 溪、搖、躲、躲” 四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和 部件。4. 學(xué)生練習(xí)。四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“ 找找說(shuō)說(shuō)” 的練習(xí)。五、遷移運(yùn)用，拓展想象。播放歌曲春天在哪里 ，學(xué)生畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一兩句贊美春 天的句子

4、。六、實(shí)踐活動(dòng)。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)， 讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察， 用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。教學(xué)反思：2 古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想 象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。3. 有背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：1掛圖生字卡片小黑板2查找資料，了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)找春天后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來(lái)到時(shí)的一些景物，如，小草從地下 長(zhǎng)

5、出來(lái)，稀稀疏疏的。 今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，看看同學(xué)們對(duì)春天 能不能有新的發(fā)現(xiàn)。初讀課文，解決生字字音 二、1. 自己讀讀兩首古詩(shī)。2. 指名讀古詩(shī)，讀后評(píng)議。3. 出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，多種形式讀，掌握字音。重點(diǎn)字音：榮宿籬疏4. 再讀古詩(shī)，讀正確、流利。三、朗讀感悟 1. 自由朗讀 借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。2. 小組朗讀 個(gè)別讀和齊讀結(jié)合， 看看哪個(gè)小組讀得最好。 借助插圖感知詩(shī)的內(nèi)容， 體會(huì)詩(shī)的 情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如，結(jié)合“ 歲月、歲歲平安、辭舊歲” 等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“ 歲”（“ 年” 的意思），結(jié)合“ 奔走相

6、告” 、“ 走馬看花” 等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“ 走”（“ 跑” 的意思）。3. 小組賽讀 注意鼓勵(lì)有個(gè)性的朗讀。4. 教師范讀（1）讀草的第一行，語(yǔ)氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊；第二 行突出“ 枯” 、“ 榮” ，感覺(jué)野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示 野火的無(wú)情和野草的頑強(qiáng)；第四行語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。宿新市徐公店的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)可平穩(wěn)柔（2）和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧?kù)o、柔美的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表 現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情；第四行“ 無(wú)處尋” 讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失 望的心情和深遠(yuǎn)的意境。5. 學(xué)生美讀（1）朗讀草時(shí)，腦子

7、里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫(huà)面。朗讀宿新市徐公店時(shí)，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的（2）兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。暢談發(fā)現(xiàn) 你對(duì)小草在一年中的生長(zhǎng)情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新 的發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。啟發(fā)感悟 感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力；春光無(wú)限好；春天具有無(wú)窮的樂(lè)趣！朗讀兩首古詩(shī)，一邊讀，一邊想象畫(huà)面，體會(huì)感情。利用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩(shī)編個(gè)故事。四、積累運(yùn)用 1. 練習(xí)背誦兩首詩(shī)。2. 讀讀記記草原詩(shī)后四行的內(nèi)容。五、3. 抄寫(xiě)名句“ 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。實(shí)踐活動(dòng)“ 我知道” 展示交流活動(dòng)。1.

8、展示交流自己知道的與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。2. 背誦白居易和楊萬(wàn)里的其他詩(shī)作或其他詩(shī)人寫(xiě)的關(guān)于春天的詩(shī)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦兩首古詩(shī)二、識(shí)字1. 在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字。（1）自由朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。（2）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。（3）教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。（4）小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。2. 聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫(huà)面，想想“ 枯” 和“ 榮” 應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。（2）如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識(shí)姓徐的人，就請(qǐng)他教大家識(shí)記“ 徐” 這個(gè)字。3. 組詞識(shí)字。如，宿，住宿、宿舍。4. 以熟字帶生字識(shí)字。如，離籬

9、味未三、寫(xiě)字指導(dǎo)1. 鞏固音、形。本課 9 個(gè)要寫(xiě)的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追 燒 榮；平舌音：菜 宿。寫(xiě)字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。2. 仔細(xì)觀察。本課的 9 個(gè)字包含了五種結(jié)構(gòu)， 要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、 發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。獨(dú)體字：未左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒上下結(jié)構(gòu)：榮半包圍結(jié)構(gòu)：追、店3. 重點(diǎn)講解未：可以先復(fù)習(xí)一下 “ 味” 字，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。上橫要短， 下橫要長(zhǎng)，撇捺要舒展。榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬， “ 木” 字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。宿：寶蓋不宜太寬。燒：火字旁捺要變點(diǎn)， 右上部不要寫(xiě)成 “ 戈” ，第二筆斜溝要有彎度， 下面的“ ?！弊謾M要短，豎彎溝的拐彎處要

10、圓潤(rùn)。4. 生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：3 筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文， 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的 精神。3. 愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文， 體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮 發(fā)向上的精神。學(xué)習(xí)時(shí)間： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：1學(xué)生熟讀課文，自己學(xué)習(xí)生字。2教師準(zhǔn)備筍芽?jī)荷L(zhǎng)的影片或掛圖，一段輕音樂(lè)，以及生字卡。第一課時(shí)一、激趣引入：1. 讀課題：“ 筍芽?jī)骸?是什么樣兒的？2. 播放影片片段或出示掛圖觀察，然后

11、學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽?jī)旱臉幼印?. 引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話故事。二、初讀課文，檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況：1. 播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。2. 學(xué)生自己讀課文，碰到難記的生字多讀幾遍。3. 檢查自學(xué)情況：教師出示生字卡，指名認(rèn)讀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些生字？動(dòng)作認(rèn)識(shí)理解“ 揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆、愛(ài)撫”；讀書(shū)上帶有生字的句子，在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。4. 學(xué)生自己小聲讀一遍課文。5. 練習(xí)寫(xiě)字：（1）連詞書(shū)寫(xiě)，不能寫(xiě)成 AABB式；（2）指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的寫(xiě)法；（3）指名書(shū)寫(xiě)“ 喚” ，師生共同評(píng)價(jià)修改：（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)；（5）抄寫(xiě)要求積累的詞語(yǔ)；第二課時(shí)一、深入朗讀，感悟課文，體會(huì)情感；1. 再次播放影片或出示掛圖觀察，了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程；2. 學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流，有感情朗讀課文：（1）分學(xué)習(xí)小組讀課文，然后討論：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？（2）討論后推選同學(xué)在全班交流；（撒嬌鉆出地面長(zhǎng)成健壯的竹子）（3）交流：你們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)體會(huì)筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的美： 春雨姑娘 雷公公 竹媽媽 明亮而美麗的世界 ）一邊體會(huì)一邊練習(xí)朗讀。（4）有感情朗讀課文：（1、2 自然段應(yīng)柔和、輕聲， 3 自然段聲音稍大、急促、粗重，最后兩個(gè)自然段應(yīng)讀得響亮、自豪、欣喜。 ）指名讀