2022年五級(jí)科學(xué)腦與神經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)科學(xué)腦與神經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)腦與神經(jīng)教學(xué)內(nèi)容分析：人類(lèi)的信息傳遞與發(fā)達(dá)的大腦和神經(jīng)有著密切的關(guān)系。大腦與神經(jīng)之 間的活動(dòng)我們看不到， 但是一些體驗(yàn)與研究可以讓大家認(rèn)識(shí)到腦與神經(jīng)之間的聯(lián)系。大腦是發(fā)出命令的 訊員” ，身體各器官是執(zhí)行命令的“ 司令部 ” ，神經(jīng)是傳達(dá)命令的 “ 通“戰(zhàn)斗員 ”。人體內(nèi)部各種信息的雙傳下達(dá)，都離不開(kāi)大腦與各種神經(jīng)中樞的密切配合。本主要是通過(guò)一 些感知、體驗(yàn)、探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)真神經(jīng)系統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生親歷設(shè)計(jì)游戲 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 記錄分析 總結(jié)交流的過(guò)程， 體 驗(yàn)大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感及各項(xiàng)生命活動(dòng)中的作用，了解腦和 神經(jīng)是如何協(xié)調(diào)工作的。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)、照顧殘

2、疾人的情感和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體、腦的結(jié)構(gòu)錄像、神經(jīng)的系統(tǒng)錄像、左右腦觀察動(dòng) 畫(huà)、板書(shū)圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色小棒、大海螺殼、三杯不同口味無(wú)色透明的飲料、實(shí) 驗(yàn)記錄單、眼罩、水果等。教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：通過(guò)快速記憶的游戲 ()激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)腦是重要的人體器 官。（二）探究活動(dòng)：研究腦與神經(jīng)系統(tǒng)的作用。用學(xué)生游戲貫穿整個(gè)探究活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)游戲 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 記錄分析 總結(jié)交流的過(guò)程，了解腦有記憶、命令和指揮都作用；感 受身體各處分布的神經(jīng)：進(jìn)而發(fā)現(xiàn)腦和神經(jīng)是如何協(xié)調(diào)工作的。活動(dòng)指導(dǎo)：1、做拍手游戲。思考：腦作為人體的指揮中心，是怎樣把命令下達(dá)

3、 到你的手上， 讓你躲避開(kāi)的呢？ （引導(dǎo)學(xué)生感受神經(jīng)有傳遞信息的功 能）2、思考：能用提供的材料設(shè)計(jì)幾個(gè)信息傳遞的小游戲？（教師指導(dǎo) 學(xué)生游戲注意事項(xiàng)）3、通過(guò)抓小棒、辨別無(wú)色液體、聽(tīng)聲音游戲，在游戲過(guò)程中感受腦 有什么作用？神經(jīng)的分布在哪里？信息是如何在腦和神經(jīng)之間傳遞 的？（突破教學(xué)難點(diǎn)）4、在游戲過(guò)程中，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？（了解神經(jīng)傳遞速度有快慢 之分，發(fā)展學(xué)生思維。 ）學(xué)生探究：學(xué)生參與拍手游戲。了解腦是通過(guò)神經(jīng)把命令傳到到手上，戲任務(wù)。腦與神經(jīng)需要共同工作完成游3、小組內(nèi)認(rèn)識(shí)游戲材料：小棒、三杯無(wú)色液體、海螺殼。4、設(shè)計(jì)多種游戲，拓展學(xué)生思維。、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。學(xué)生匯報(bào)，師

4、生交流：1、學(xué)生根據(jù)游戲活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)記錄單交流腦的作用、神經(jīng)的分布，腦 和神經(jīng)如何協(xié)調(diào)工作， 教師結(jié)合進(jìn)行知識(shí)梳理和提升， 體現(xiàn)以學(xué)定教。2、學(xué)生交流在抓小棒游戲中發(fā)現(xiàn)神經(jīng)傳遞速度快慢不同。教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看劉翔的比賽畫(huà)面，高神經(jīng)傳遞速度。了解運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)反復(fù)、 刻苦的訓(xùn)練提教師小結(jié)：腦和神經(jīng)協(xié)調(diào)工作，完成了我們的一切活動(dòng)。它們構(gòu)成了 我們?nèi)梭w的神經(jīng)系統(tǒng)【指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中多實(shí)踐、多發(fā)現(xiàn)、多思考，經(jīng)歷和感受信息 在腦和神經(jīng)之間傳遞的過(guò)程。 】三、拓展作業(yè) 觀看旋轉(zhuǎn)女孩圖像，用手勢(shì)表示女孩旋轉(zhuǎn)的方向，思考：同一幅圖為什么大家看到女孩的旋轉(zhuǎn)方向卻是不同的，這其中的奧秘與腦和神經(jīng)有關(guān)，想揭開(kāi)這個(gè)秘密

5、嗎？下進(jìn)一步研究如何開(kāi)發(fā)大腦的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)們變得更聰明！【用奇妙趣味的圖像作為堂的結(jié)尾，的奧秘。】板書(shū)設(shè)計(jì)：后反思：引導(dǎo)學(xué)生下進(jìn)一步探究腦和神經(jīng)本在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我本著讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的原則， 在重點(diǎn)內(nèi)容了解神經(jīng)的傳遞作用時(shí)， 為學(xué)生準(zhǔn)備顏色不同的小棒、 三杯無(wú)色飲料、海螺殼等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)多個(gè)游戲，在玩中有所發(fā)現(xiàn)，旨在發(fā)揮 學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和思維能力。實(shí)際教學(xué)中，我能 夠利用啟發(fā)性的提問(wèn)，放手讓學(xué)生提出問(wèn)題，作出假設(shè)。在學(xué)生設(shè)計(jì) 游戲時(shí)，教師的角色是引導(dǎo)和參與， 堂上學(xué)生設(shè)計(jì)了多種游戲的方法，不僅發(fā)現(xiàn)了腦和神經(jīng)的作用同時(shí)有了神經(jīng)反應(yīng)速度因人而異的新發(fā) 現(xiàn)。整個(gè)堂，學(xué)生活而不亂，簡(jiǎn)單的游戲