部編本六年級上冊道德與法治：7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第3課時(shí)人教部編道法最新改版

1、 /7一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)是“權(quán)力違法必追責(zé)”。從教材欄題之間的邏輯關(guān)系來看，本課時(shí)在前兩課時(shí)“權(quán)力行使有邊界”“權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督”的基礎(chǔ)上，逐步遞進(jìn)，逐步加深學(xué)生對“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”的認(rèn)知和感受，體會到權(quán)力違法必追責(zé)，想要不違法，那首先要學(xué)好法。從教學(xué)角度分析來看，本課時(shí)相對前兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有所減少，但涉及的法律知識卻更為綜合、全面，教材案例有生活，見生活，說生活，讓我們感受到生活中時(shí)時(shí)處處離不開法，我們要依法維權(quán)，體會法律的公正，感受到法律讓我們的生活更美好。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度

2、與價(jià)值觀三個(gè)維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）知道國家機(jī)關(guān)行使權(quán)力違法的，要依法糾正。知道對侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。通過以案說法、法治討論、案例補(bǔ)充等多種適合的方法，認(rèn)識對國家機(jī)關(guān)違法行為判定的法律依據(jù)，認(rèn)識行政訴訟法是公正審理權(quán)力違法的重要法律保障。3初步樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺守法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）通過前幾單元

3、的學(xué)習(xí)，學(xué)生的法治意識、法治思維能力等不斷提高，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。同時(shí)，通過對小學(xué)六年級學(xué)生平時(shí)的觀察、了解和交談，發(fā)現(xiàn)從內(nèi)容而言，學(xué)生在法治學(xué)習(xí)中更喜歡法治案例等與自身生活貼近的內(nèi)容。從學(xué)習(xí)方式上，對情境劇、以案說法、辯論等生動(dòng)形象的活動(dòng)更為感興趣。法治教育的難度是有依據(jù)的，是基于學(xué)生的認(rèn)知和接受能力的，作為第三單元的最后一課時(shí)，學(xué)生心理上的畏難情緒已經(jīng)大大減少，已經(jīng)初步養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）本課時(shí)權(quán)力違法必追責(zé)在教學(xué)策略的選擇和設(shè)計(jì)上，按照兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇了學(xué)生相對熟悉、接

4、觸較為密切的國家權(quán)力的執(zhí)行機(jī)關(guān)，即行政機(jī)關(guān)為出發(fā)點(diǎn)，圍繞兩次活動(dòng)園，深刻體會教材特點(diǎn)，從正文解構(gòu)活動(dòng)園，從活動(dòng)園問題引導(dǎo)生成正文，結(jié)合教材上情境材料和典型事例，設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的情境劇和討論活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中明白，行政權(quán)力的運(yùn)用與其法律責(zé)任相統(tǒng)一，要做到執(zhí)法有權(quán)威，有權(quán)必有則，用權(quán)受監(jiān)督，違法受追究，侵權(quán)須賠償。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）重點(diǎn)：知道國家機(jī)關(guān)行使權(quán)力違法的，要依法糾正。知道對侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國家要依法賠償。認(rèn)識對國家機(jī)關(guān)違法行為判定的法律依據(jù)。難點(diǎn)：初步樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺守法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為能力。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)

5、方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示學(xué)習(xí)主題，明確概念1.導(dǎo)入：同學(xué)們，前兩課，我們起學(xué)習(xí)了“權(quán)力行使有邊界”“權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督”，明白了國家權(quán)力機(jī)關(guān)在行使權(quán)力時(shí)受到制約和監(jiān)督。這堂課，我們起學(xué)習(xí)“權(quán)力違法必追責(zé)”。出示課題：權(quán)力違法必追責(zé)2.過渡：那什么是違法行為呢？指名回答。（國家機(jī)關(guān)行使職權(quán)時(shí)違反法律規(guī)定的行為，便是違法行為。）3師小結(jié)：對于國家機(jī)關(guān)的違法行為，要及時(shí)依法糾正，防止因國家機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)給國家和人民的利益造成損失。（出示：讀一讀）學(xué)生閱讀教材，明確本堂課學(xué)習(xí)主題

6、。理解“違法行為”的概念。國家機(jī)關(guān)行使職權(quán)時(shí)違反法律規(guī)定的行為，便是違法行為。讀一讀：對于國家機(jī)關(guān)的違法行為，要及時(shí)依法糾正，防止因國家機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)給國家和人民的利益造成損失。教師在揭示本課學(xué)習(xí)主題時(shí)，把第7課“權(quán)力行使有邊界”“權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督”“權(quán)力違法必追責(zé)”三個(gè)主題結(jié)合在起進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，揭示了法治學(xué)習(xí)內(nèi)容層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。同時(shí)，在學(xué)習(xí)“權(quán)力違法必追責(zé)”之前，首先明確了什么是違法行為。二、情境再現(xiàn)，案例分析情境：（出示教材P70圖片）錄音描述：王欣的爸爸剛剛開了一家飯店，區(qū)市場監(jiān)督管理部門的工作人員檢杳時(shí)，認(rèn)為飯店的廚房不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，吊銷了飯店的許可證。1認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)聆聽案例。進(jìn)

7、入情境，分析案例，表達(dá)觀點(diǎn)。王欣媽媽認(rèn)為：認(rèn)罰吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不贏。案例中，王欣爸爸和媽媽代表的是兩種截然不同的觀點(diǎn)，即老百姓能不能告贏政府。情境二：（出示教材P70圖片）錄音A：我不服，我要去告他們。錄音B：認(rèn)罰吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不贏。你贊成王欣媽媽的觀點(diǎn)嗎？學(xué)生討論，指名回答。情境三：（出示法院外景圖）錄音描述：王欣的爸爸不服區(qū)市場監(jiān)督管理部門的行政處罰，起訴到法院。情境四：（出示法院內(nèi)部圖）1錄音描述：法院判決認(rèn)定：行政機(jī)關(guān)的處罰決定事實(shí)不清，證據(jù)不足，依法予以撤銷。你知道法院是依據(jù)哪部法律作出的判決嗎？指名回答。（出示中華人民共和國行政訴訟法圖）教師小結(jié)：

8、人民法院依據(jù)中華人民共和國行政訴訟法公正、及時(shí)審理行政案件，切實(shí)保障公民的合法權(quán)益，有效監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。4讀一讀。你贊成王欣媽媽的觀點(diǎn)嗎？預(yù)設(shè)A：贊成。老百姓告不贏政府。預(yù)設(shè)B：不贊成。我們剛剛學(xué)習(xí)過對于國家機(jī)關(guān)的違法行為，要及時(shí)依法糾正，防止因國家機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)給國家和人民的利益造成損失。因此，老百姓也能告政府。思考：王欣爸爸為什么能告贏政府？指名回答：因?yàn)樾姓C(jī)關(guān)的處罰決定事實(shí)不清，證據(jù)不足，依法予以撤銷。3.你知道法院是依據(jù)哪部法律作出的判決嗎？指名回答：中華人民共和國行政訴訟法讀一讀：人民法院依據(jù)中華人民共和國行政訴訟法公正、及時(shí)審理行政案件，切實(shí)保障公民的合法權(quán)益，有效監(jiān)

9、督行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，把“活動(dòng)園”解構(gòu)成四個(gè)情境，通過聽錄音、思考、辯論等方式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生在進(jìn)入情境中有層次地分析案例，表達(dá)觀點(diǎn)，明確法治觀念。在本單元的教學(xué)中，辯論深受學(xué)生的喜愛。因此，在案例分析中再次組織學(xué)生參加辯論，思考王欣爸爸和媽媽的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在辯中明理。三、小組活動(dòng)，展開討論過渡：有了中華人民共和國行政訴訟法，能有效監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。那行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)，造成損失，該如何處理呢？（出示教材P71圖片）組織小組活動(dòng)，出示討論話題：行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)，造成損失，如何處理。指導(dǎo)開展討論。先聽聽這樣幾種觀點(diǎn)。錄音A：受害人合法權(quán)益要保護(hù)。錄音B：

10、如果造成損失，國豕要賠償嗎？錄音C：國家依據(jù)哪部法律進(jìn)行賠償？你還有其它觀點(diǎn)嗎？請?jiān)谛〗M里分享你的觀點(diǎn)。小組同學(xué)也可以集中一個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)行深入探究。4各組推薦同學(xué)上臺交流。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。5.教師小結(jié)：國家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。6國家依據(jù)國家賠償法進(jìn)行賠償。（出示國家賠償法封面圖）這既保障了公民的合法權(quán)益，又促使國家機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。學(xué)生閱讀教材，展開小組討論：行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)，造成損失，如何處理。在小組里分享自己的觀點(diǎn)。推薦同學(xué)進(jìn)行全班交流。預(yù)設(shè)觀點(diǎn)：A：受害人合法權(quán)益要保護(hù)。B：如果造成損失，國家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。C：國家機(jī)關(guān)

11、及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。D：國豕可以依據(jù)國豕賠償法進(jìn)行賠償。E：國家依法賠償，這既保障了公民的合法權(quán)益，又促使國家機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。2.跟著老師進(jìn)步了解國家賠償法。該環(huán)節(jié)，通過組織小組活動(dòng)，討論了行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)，造成損失，如何處理。開展這樣的討論，有利于學(xué)生在小組和全班同學(xué)面前暢所欲言，盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也提高了小組活動(dòng)的實(shí)效性。本課時(shí)教學(xué)中，涉及到了中華人民共和國行政訴訟法和國家賠償法，教師不僅要讓學(xué)生了解這兩部法律，更重要的是讓學(xué)生在具體案例中理解法律的應(yīng)用。四、案例回放展示1這堂課，我們起學(xué)習(xí)了權(quán)力違法必追責(zé)，知道了中華人

12、民共和國行政訴訟法國家賠償法能切實(shí)保障公民的合法權(quán)益。2老師先和大家分享一個(gè)案例（出示教材P71閱讀角案例）20 xx年，xx區(qū)高級人民法院向某錯(cuò)案的家屬送達(dá)了國家賠償決定書，共計(jì)賠償約206萬。20 xx年，相關(guān)部門依法對該錯(cuò)案負(fù)有責(zé)任的27人進(jìn)行了追責(zé)。生活中，還有很多這樣的案例。課前，老師布置大家圍繞權(quán)力違法必追責(zé)搜集資料，現(xiàn)在，請大家先在小組中分享你的案例。小組交流。4.請各組推薦一個(gè)同學(xué)上臺交流搜集的案例。5聽了這些案例，同學(xué)們有什么感受呢？請大家談一談。1.認(rèn)真閱讀案例，進(jìn)步理解國家賠償。20 xx年，xx區(qū)高級人民法院向某錯(cuò)案的家屬送達(dá)了國家賠償決定書，共計(jì)賠償約206萬。20

13、xx年，相關(guān)部門依法對該錯(cuò)案負(fù)有責(zé)任的27人進(jìn)行了追責(zé)。小組交流：課前，老師布置大家圍繞權(quán)力違法必追責(zé)搜集資料，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的資料，先在小組中分享自己收集的案例。推薦一個(gè)同學(xué)上臺交流搜集的案例。4.聽了這些案例，大家談感受。本課時(shí)設(shè)計(jì)了課前搜集資料的環(huán)節(jié)，布置學(xué)生圍繞權(quán)力違法必追責(zé)搜集資料，然后在小組中分享自己搜集的案例。這既是對教材使用的有效補(bǔ)充，也是指導(dǎo)學(xué)生在法治學(xué)習(xí)中學(xué)會與自己的生活相結(jié)合，做到法治學(xué)習(xí)有生活，見生活，說生活，在生活中提高法治思維能力和法治學(xué)習(xí)能力。五、總結(jié)本課1通過這單元的學(xué)習(xí)，我們了解至【：執(zhí)法有權(quán)威，有權(quán)必有則，用權(quán)受監(jiān)督，違法受追究，侵權(quán)須賠償。2.希望同學(xué)們能提高法治意識和公民意識，關(guān)注生活，增強(qiáng)責(zé)任感，努力促進(jìn)自己從公民個(gè)體生活走向社會公共生活。學(xué)生回顧板書：執(zhí)法有權(quán)威有權(quán)必有則用權(quán)受監(jiān)督違法受追究侵權(quán)須賠償本教學(xué)的板書設(shè)計(jì)綜合了