幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會2022

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會2022幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會一8月138月15日在本校舉辦的新進(jìn)老師培訓(xùn)已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深化的相關(guān)知識，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：在師德認(rèn)識方面，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深化體會和認(rèn)識，以及本次培訓(xùn)的深化剖析，越來越迫切地認(rèn)識到全身心主動

2、關(guān)注教育的重要性。誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘假設(shè)僅僅是當(dāng)事實凸顯出來了進(jìn)展解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我才能，促進(jìn)自我成長。只有時時刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會及相關(guān)事件才能于急躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中表達(dá)出發(fā)自心底的關(guān)心，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。教學(xué)方面，對學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。經(jīng)過一年的教學(xué)，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來在于作業(yè)的設(shè)計、施行和完成效果上，自己的經(jīng)歷匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深化剖析，對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建立方面有了更深化的認(rèn)識，希望在以后的

3、教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并獲得成效。從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到如今的有才能并且敢于積極參與。剛進(jìn)入崗位時，更多地關(guān)注自我生存才能，將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點。但是隨著教學(xué)工作的開展，意識到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氣氛好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試，但畢竟經(jīng)歷缺乏，有事仍會在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的做專家型老師專題講座中，認(rèn)識到了管理的靈敏性和

4、藝術(shù)性，受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時，他對不同學(xué)生的類型分析p 之準(zhǔn)確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅決執(zhí)著。一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座鼓勵塔，也可以說是一個典范，讓人奮斗不息，不斷想法克制困難勇往直前。在13號下午的培訓(xùn)會上，段校長再次講了學(xué)校的各種情況和開展規(guī)劃，在講到風(fēng)格老師說到，應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個最終理論并實現(xiàn)自我特色。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。

5、既然我已經(jīng)老師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅決選擇、信念結(jié)合自己的才能，加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)歷外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的老師。在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。因此，其才能之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通老師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)歷，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實例的講述和寓言故事的提醒更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)

6、識，并對以后的管理工作有了更強的信心。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多理論，從中也能悟出、探索出更多的班級管理方法。最后，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分理論，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校開展的同時，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會二一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)歷和方法。苦于沒有名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)程度不能得到快速的提升。通過這次園長培訓(xùn)，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：一、幼兒老師的根本理念：(1)幼兒為本：尊重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和開展幼兒的主動性，遵循幼兒身心開展特點和保

7、教活動規(guī)律，提供合適的教育保障幼兒快樂安康成長。(2)師德為先：熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會核心價值體系，履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒安康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是老師的職業(yè)魅力所在，彰顯老師職業(yè)的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒老師師德是多么重要的。(3)才能為重：把學(xué)前教育理論與保教理論相結(jié)合，突出保教理論才能，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和程度。(4)終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，理解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與開展的經(jīng)歷和做法

8、，優(yōu)化知識構(gòu)造，進(jìn)步文化素質(zhì)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)開展的意識和才能，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名老師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。二、尊重孩子的個別差異：孩子都有自己的獨特的個別開展程度，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的開展程度，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應(yīng)該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為老師的我們要理解孩子的個體差異，有目的，有方案的認(rèn)識孩子，進(jìn)展全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個老師把那個兒童傷害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有

9、一個老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個老師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì)。三、要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步個人才能：學(xué)習(xí)是件非常容易的事，但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好地運用到理論中去，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和理論經(jīng)歷。今天的培訓(xùn)時間已完畢了，痛過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教育，效勞根底教育的信念，希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒老師，百

10、年大計，教育為本。教育大計，老師為本。老師開展，師德為本。幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會三班主任既是一個班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，又是學(xué)校施行教育教學(xué)工作的得力助手。然而如何成為一個可以有效管理班級同時又深受學(xué)生歡送的班主任，這是大有學(xué)問的。有幸聽了金陵中學(xué)王守明老師關(guān)于如何做好班主任的報告，感覺受益匪淺。他那樸實的話語道出了十多年來關(guān)于班主任工作的心得。參照王老師關(guān)于做班主任的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己有許多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將一些想法與反思總結(jié)成以下幾點：第一，用制度去管理班級。人是需要制度去管理的，好的制度應(yīng)該是公正、公開、并可以發(fā)揚民主的。因此，有必要制定一份“班規(guī)”，并針對制度確定相

11、應(yīng)的獎罰政策，鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。在懲罰學(xué)生時，要讓他明白，這個懲罰并非來自于老師，而是來自于班級的制度，因為你違背了制度，所以要罰你。在這個過程中，要尤其把握懲罰的度，如王老師所說，要嚴(yán)格區(qū)分懲罰與體罰的概念。當(dāng)然假如你做的好，也應(yīng)該得到相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵。班會時，可以進(jìn)展一次評比，將一周的情況向所用同學(xué)反應(yīng)。這種評比可以調(diào)動學(xué)生的積極性，從而更自覺地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。另外在制度制定后，為了表達(dá)它的民主，可以嘗試讓學(xué)生自己去管理，老師從旁加以指導(dǎo)。第二、做一個以德服人、“人和”的班主任。在教授孩子文化知識的同時，還應(yīng)該將孩子培養(yǎng)成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中應(yīng)該注重德育的浸

12、透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)、集體、愛國等德育教育，要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會做人，做一個品德高尚的人。“公正”也是學(xué)生所看重的一項老師品質(zhì)，因此對于所有的學(xué)生班主任都要一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時，要及時做出表揚，而當(dāng)學(xué)生犯錯時，也要做出合理的批評與教育。不要因為他成績好而心存袒護(hù)，而對成績差的學(xué)生抱有偏見。班主任要學(xué)會用愛心對待所有的學(xué)生，如王老師所言關(guān)愛不等于溺愛，我們在關(guān)愛學(xué)生的同時不可過分放任他們。其次，成為一名“人和”的班主任也是至關(guān)重要。當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作那么，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好

13、方法，正如孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！绷硪环矫妗叭撕汀钡陌嘀魅斡謶?yīng)該是具有親和力的，因為每一個學(xué)生都是有情感的，假如威信能使學(xué)生對老師敬重，那親和那么使學(xué)生對老師不會敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把老師與學(xué)生緊緊聯(lián)絡(luò)在一起。第三，用開放的教育去鼓勵學(xué)生。班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個性開展，班主任無論是授課還是組織班級活動，都應(yīng)該保護(hù)和鼓勵學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任應(yīng)采取多種形式教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目的，培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)展演講比賽、主題班會等，此外，

14、班主任在學(xué)生遇到困難時，要適時幫助他們分析p 原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進(jìn)取，堅決不移地把克制困難的方法和決定付諸行動，克制所面臨的困難。總之要調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的參與意識，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。同時對待學(xué)生，要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在公開始合大加表揚，多鼓勵，少批評;多肯定，少否認(rèn)，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和開展，每一個學(xué)生都有自己的閃光點，作為班主任，就要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點，調(diào)動學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價值。以上便是我聽了王守明老師報告后的一些心得，在以后的班級管理工作中，我會在這幾方面多

15、下功夫，爭取做到既能有效管理班級，同時又能深受學(xué)生歡送。幼兒園老師培訓(xùn)心得體會四轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。一、讀書，幼師生命成長的必須在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語根底令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是_老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)

16、步自己的寫作程度，語言才能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們

17、理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的理論經(jīng)歷，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會五我有幸參加了昌樂縣20_年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20_年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，

18、有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在理論新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)立和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識程度和精神情感程度從一個層次引到另一個層次得到全面開展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。一、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，只是自己都沒能那么

19、科學(xué)地去處理，因此也就沒有收到自己當(dāng)時料想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷進(jìn)步自身素質(zhì)的重要性。(一)進(jìn)步自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為如今的學(xué)生確實與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單的說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須

20、努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，“他山之石，可以攻玉”，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中汲取有益的東西。(二)進(jìn)步自身素質(zhì)要擅長提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)展深思，不可以草草而過，要比照擬突出帶有共性的問題進(jìn)展多角度的深思，找到最好的

21、解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。二、始終要有責(zé)任心。責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：(1)理解學(xué)生做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?(2)理解學(xué)生做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，擅長傾聽學(xué)生的心聲。(3)研究學(xué)生做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷打破別人和自己的經(jīng)歷。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。(4)品位學(xué)生做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。三、講究工作藝術(shù)。在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達(dá)育人效果。(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并