14人教重慶永川2014學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

1、永川北山中學(xué)20132014學(xué)年度下學(xué)期初2016級(jí)期中語(yǔ)文試題卷（教師版）命題人：李福玲 審題人：李文洪試題分值：145分 卷面分：5分 考試時(shí)間：120分鐘親愛(ài)的同學(xué)，通過(guò)半學(xué)期的辛勤耕耘，你一定有許多收獲吧！希望你細(xì)心讀題、深入思考、工整書(shū)寫(xiě)作答，盡情采摘成功的果實(shí)，你能行的！一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用：（30分）1根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）(1) 不必說(shuō)碧綠的菜q( 畦 )，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑shn（ 椹或葚 ）。(2)我看見(jiàn)這些情形，正在ch( 詫 )異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子。(3)晝夜不斷地chu（ 籌 ）劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地。(4) “j gng( 鞠 )( 躬

2、)盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。（5）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zo（ 燥 ）熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得 kng（ 亢 ）奮了。2下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( C ) （3分）A確鑿（zu） 腦髓（su） 氣氛（fn） 倜儻（tn）B殷紅（yn） 驪歌（l） 訕笑（shn） 熾痛(zh)C. 迸出(bng) 深邃(su) 喧囂(xio) 磐石(pn)D崎嶇（q） 污穢（su） 重荷(h) 荒謬（mio）3下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( D ) （3分）A可歌可泣 鮮為人知 截然不同 鋒芒必露B馬革裹尸 燕然勒功 契而不舍 群蟻排衙C人聲鼎沸

3、 來(lái)勢(shì)洶洶 荒草凄凄 浩浩蕩蕩D當(dāng)之無(wú)愧 婦孺皆知 鉆之彌堅(jiān) 一拍即合4下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( C )(3分)A這位老革命家的正直、善良、與真摯的愛(ài)國(guó)情懷，讓每一位參觀者受益匪淺。 B面對(duì)窮兇極惡的歹徒在昆明火車(chē)站慘無(wú)人道的屠殺，每一個(gè)有正義感的中國(guó)人，都會(huì)為此義憤填膺，極力譴責(zé)。 C雖然肆意排污、制造霧霾的行為不會(huì)戛然而止，但依法嚴(yán)懲亂排亂放、綜合治理大氣污染的系列措施，還是讓我們看到了希望。D“神舟十號(hào)”飛船和火箭垂直總裝廠房雄偉壯觀，單是那74米高、350多噸重的升降推拉鋼大門(mén)，就令人嘆為觀止。5下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解有誤的是（ D ）（3分）A. 莫泊桑在福樓拜家的星期天中著

4、力刻畫(huà)四位著名作家形象時(shí)，插入一些抒情和議論，其作用是讓讀者更深刻地認(rèn)識(shí)他們，有助于揭示人物的性格特征。B.土地的誓言是作家端木蕻良在 “九一八事變”十周年之際寫(xiě)的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪喪的國(guó)土的思念之情。C.爸爸的花兒落了采用插敘的手法，時(shí)而寫(xiě)眼前的事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。D.社戲描寫(xiě)的是幼年看社戲的往事，表現(xiàn)了作者對(duì)封建教育制度的抨擊，對(duì)童年美好生活的回憶和留戀。6仿寫(xiě)劃線(xiàn)句子，使上下文構(gòu)成排比句。（4分） 陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們透過(guò)窗欞，把耳朵轉(zhuǎn)向四野，去聽(tīng)聽(tīng)那迷人春之聲：聆聽(tīng)春天，就是聆聽(tīng)那如酥的春雨，演奏出的生命樂(lè)章；聆聽(tīng)春天， ， ；聆聽(tīng)春天， ，

5、。7綜合性學(xué)習(xí)。（10分）一年一度的北山中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)即將開(kāi)幕，這是全校學(xué)子翹首企盼的藝術(shù)盛宴，各年級(jí)學(xué)生載歌載舞歡聚一堂，充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，激情四射，為自己的青春留下一抹絢爛的色彩。假如你是藝術(shù)節(jié)籌備組的成員，請(qǐng)你完成下列工作。（1）為校園文化藝術(shù)節(jié)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，要求主題鮮明，至少用一種修辭手法（3分）。 （2）你的同學(xué)小欣寫(xiě)得一手好字，大家都希望她參加現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，但是小欣總是瞻前顧后，不愿意報(bào)名。你將如何勸她參加比賽？（4分）。 （3）仿照示例設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。（3分）示例：舞動(dòng)青春、夢(mèng)想劇場(chǎng) 二、古詩(shī)文積累與閱讀。(25分)（一）古詩(shī)文積累8古詩(shī)文默寫(xiě)填空。(共10分，每空1

6、分)(1)蒼蒼竹林寺，_。(劉長(zhǎng)卿送靈澈上人)(2) _，崔九堂前幾度聞。(杜甫江南逢李龜年(3) _，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼論詩(shī))(4) _，明月來(lái)相照。（王維竹里館）(5) 春潮帶雨晚來(lái)急， 。（韋應(yīng)物的滁州西澗）(6) 峨眉山月半輪秋， 。（李白峨眉山月歌）(7)木蘭詩(shī)中描寫(xiě)邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的詩(shī)句是 ， 。(8) 普希金在假如生活欺騙了你中，用這樣的文字告訴我們成功前的挫折與坎坷是成功后無(wú)窮的回味： ， 。（二）閱讀孫權(quán)勸學(xué)，完成 9-13 題。（15分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常

7、讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分） 卿今當(dāng)涂掌事 （ ） 但當(dāng)涉獵( ) 見(jiàn)往事耳( ) 蒙乃始就學(xué)( ) 10翻譯句子。（4分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! 士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 11.本文主要通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格。孫權(quán)與呂蒙對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容是什么？ 孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（3分）勸學(xué)。用自己的讀書(shū)的體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法。 12找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句，并指出這里是什么描寫(xiě)？其作用是什么？（3分） “

8、卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙 ！” 這是側(cè)面描寫(xiě)，突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學(xué)有所成。13聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（3分）（言之成理即可）如：開(kāi)卷有益。要想讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。 啟示：2分。 聯(lián)系實(shí)際：1分 三.現(xiàn)代文閱讀(共40分)（一）閱讀聞一多先生的說(shuō)和做，回答1419題。（20分）聞一多先生還有另外一個(gè)方面,作為革命家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì)獨(dú)裁,爭(zhēng)取民主!他在給我的信上說(shuō):“此身

9、別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話(huà)定要講個(gè)痛快!”他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的。1994年10月12日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀?！边@是為爭(zhēng)取民主,反對(duì)獨(dú)裁,他起草的一張政治傳單!在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類(lèi)說(shuō):你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!他“說(shuō)”了，說(shuō)得真痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備向

10、李先生一樣,前腳跨出大門(mén),后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！彼白觥绷?在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄.他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的革命烈士。他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。14. 文段中作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？ (4分) （ 起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威。 ）15.聯(lián)系文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)“聞一多先生還有另外一外方面,作為革命家的方面”在文中有什么作用? (4分)（承上啟下，起過(guò)渡作用2分；聯(lián)系課文內(nèi)容闡述2分。）16. 請(qǐng)找出選文

11、中穿插的形象描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。 (4分)（外貌描寫(xiě)：“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！?分；形象地突出聞一多先生爭(zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏的精神。2分）17. 聞一多先生的說(shuō)和做中的“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！边@句話(huà)的含義和作用是什么？ (4分)（贊揚(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德，是對(duì)聞先生人格的藝術(shù)概括，2分；句式短促，音調(diào)高亢，節(jié)奏分明，言深意賅，2分。）18.歷史上像聞一多一樣言行一致、勇敢無(wú)畏的人還有很多,請(qǐng)列舉一個(gè)人物并簡(jiǎn)述他的事跡。 (4分)（如：譚嗣同 為戊戌變法甘灑熱血，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”顯示了大無(wú)畏的精神。）（二）閱

12、讀下面的文章，完成19-23題。（共20分）父親的自行車(chē)曾業(yè)桃那次回老家，父親說(shuō)自行車(chē)丟了。“唉，真倒霉，到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉(zhuǎn)頭自行車(chē)就沒(méi)了?！薄皝G就丟了，再買(mǎi)一輛，又不值多少錢(qián)?！蔽覍?duì)父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。記憶里，父親的自行車(chē)是在我五六歲時(shí)買(mǎi)的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷(xiāo)社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買(mǎi)了輛鳳凰牌自行車(chē)。有了自行車(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門(mén)檻上焦急地等待父親。當(dāng)我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單

13、杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當(dāng)直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè)呵呵地推著我們回家。最快樂(lè)的等待在節(jié)日里，因?yàn)楦赣H的自行車(chē)上比往常多了月餅、糖果之類(lèi)的東西，它們是那時(shí)最美味的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車(chē)滿(mǎn)載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè)而漫長(zhǎng)。或許是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來(lái)。 “爸爸回不回來(lái)呀”弟弟擔(dān)心地問(wèn)?！霸趺床换貋?lái)，你聽(tīng)，鈴聲?！扁徛暡](méi)有響，我只是哄他?！昂孟裼小！钡艿軅?cè)耳傾聽(tīng)，但很快又失望了。

14、記憶里，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過(guò)，這時(shí)的我們不是爭(zhēng)坐前面，而是爭(zhēng)提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。記憶里也有不快樂(lè)的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準(zhǔn)備休息時(shí)，我們便開(kāi)始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車(chē)上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達(dá)。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車(chē)的單杠上，顯得那么溫存；有時(shí)，滿(mǎn)天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車(chē)在黑暗中一步一步

15、艱難地摸索，而我們常常就在自行車(chē)上睡著了。輪到我們上學(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的公交車(chē)。父親便請(qǐng)會(huì)木工手藝的二叔在車(chē)的后座上加了一塊結(jié)實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿(mǎn)頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅(jiān)持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。父親黯然的神情讓我想起過(guò)去，也許父親和我一樣并不在乎買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對(duì)父愛(ài)的深深謝意。 （選自2010年1月7日淮海晚報(bào)）19文章圍繞“父親的自行車(chē)”寫(xiě)了哪四個(gè)場(chǎng)景？根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分） （1）

16、平日里：“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景； （2）節(jié)日里：“我”和弟弟翹首以待爭(zhēng)提食品的情形； （3）生病時(shí)： 父親夜晚送兒治病的溫馨情境； （4）上學(xué)時(shí)：父親風(fēng)雨無(wú)阻送兒上學(xué)的艱辛之景。 ）(1)“我”和弟弟賽跑爭(zhēng)位的歡快情景；(2) (3)父親夜晚送兒治病的溫馨情境；(4) 20賞析第自然段劃線(xiàn)句子。（4分）當(dāng)我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。（運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)?！按┻^(guò)”“跨過(guò)”“沖去”等連貫動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)“我”與弟弟的喜悅之情?！爱?dāng)便”句式，寫(xiě)出“我”與弟弟反應(yīng)速度之快，體現(xiàn)其等待心情之切。）21第段劃線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)有什么作用?（4分）（點(diǎn)明了

17、父親送兒治病的時(shí)間；通過(guò)不同時(shí)期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛。突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛(ài)的主題；景物描寫(xiě)被賦予了情感，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的感染力。）（每點(diǎn)2分，寫(xiě)出2點(diǎn)，意對(duì)即可）22文章以“父親的自行車(chē)”為題有什么作用？（4分）（構(gòu)成行文線(xiàn)索，串起父子生活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寓情于物，再現(xiàn)父親對(duì)兒女的摯愛(ài)之情；寄托了作者對(duì)父親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨(dú)特。）（每點(diǎn)2分，寫(xiě)出2點(diǎn)，意對(duì)即可）23.你的童年有什么人什么事讓你難以忘懷，讓你感動(dòng)不已？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)感受，不少于80字。（4分）_ _ 四、作文（50分）24以下兩題，選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不得抄襲。（1）幸福的生活是人們所向往的，但是我們對(duì)幸福的定義總是太高又太模糊。其實(shí)，一家老小踏青郊野，夏日午后片刻安閑，金秋時(shí)節(jié)遍賞紅葉，甚至凜冽冬日里同學(xué)們的笑語(yǔ)融融，這些都是幸福。也許幸福就在我們身邊，只是換了個(gè)清秀的面容，需要你去靜靜地尋找與發(fā)現(xiàn)罷了。