初中化學(xué)實驗在教學(xué)中的重要性精品資料

1、初1匚=1/言實驗在散學(xué)中1的1化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科許多化學(xué)理論知識和原理都是科學(xué)家們通過無數(shù)次不懈努力實驗的結(jié)果實驗教學(xué)的直觀性臺匕目匕使學(xué)生清楚掌握所學(xué)知識并培養(yǎng)學(xué)生的動手能力加強小組合作探究的息識提高學(xué)生的實驗設(shè)計水平0初中化學(xué)實驗包括教師的課堂演示實驗、學(xué)生的分組活動實驗、家庭小實驗、以及實驗改進和微型實驗等教師在教學(xué)活動中靈活運用這些實驗進行教學(xué)既能對教學(xué)內(nèi)容進行補充和兀善又培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力現(xiàn)在的學(xué)生理論知識頭頭是道,可做起實驗來卻無從下手這主要是因為有些教師為了節(jié)約時問只在課堂上講實驗、說實驗卻從不讓學(xué)生動手做實驗使實驗器材成為擺設(shè)因此除了貧困地區(qū)我覺有條件學(xué)校的教

2、師都應(yīng)該開齊、開滿實驗課這樣才能有效地提高課堂效率提高教學(xué)成績0一、利用趣昧小實驗精心設(shè)計課堂教學(xué)中的情目早引入充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有些老教師喜歡開門見下就知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)些枯燥無昧興趣索然礎(chǔ)的學(xué)科利用有些生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使世界變?nèi)战k麗多彩天學(xué)習(xí)化學(xué)一止要激養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愿望魔術(shù)如小貓躲迷藏上用酚畫小貓曬干液紅色小貓找到了貓神奇地不見了當這片驚訝之聲學(xué)生們抬瞅著我這是為什么呢術(shù):魔棒占八、燈和燒不壞生的興趣激發(fā)了他們秘相信這幾個實驗他實驗引課還有謎語引課課如哥本哈根會議讓們帶來的影響以及神山地引課臺匕目匕讓學(xué)生一1重占八、是什么但多少有化學(xué)是一門以實驗為基動有趣的小魔術(shù)引課臺匕目匕如講

3、授序課上化學(xué)時我考慮到學(xué)生第一發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培我精心設(shè)計了幾個小的原理就是先在白紙后在噴上氫氧化鈉溶再噴上稀鹽酸后紅色小個實驗成功后課堂一著渴望破解謎團的小臉?接下來我又做了魔的手帕極大地吸引學(xué)想學(xué)習(xí)研究化學(xué)的奧們終生不會忘記除了、重大社會熱占八、問題引學(xué)生關(guān)注氣候問題給人九、神十的成功飛天體現(xiàn)新型材料技術(shù)的發(fā)展對社會的重大貢獻讓學(xué)生關(guān)注社會熱點問題認識到生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)。還有問題引課：你知道為什么要先洗發(fā)后護發(fā)嗎？為什么蚊蟲叮咬后涂牙膏肥皂水？還有視頻引課這樣不重樣的引課既能和將要所學(xué)化學(xué)知識息息相關(guān)起到畫龍點睛之筆，還能促進培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，希望會有更多的

4、新穎的教學(xué)情境被有創(chuàng)意的教師挖掘出來利用實驗教學(xué)，可以解決難點知識，使學(xué)生易于接受，提高課堂教學(xué)效率在八年級化學(xué)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)中，把氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液變紅，本來要證明二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性能使紫色石蕊變紅，但學(xué)生直觀上認為是二氧化碳能使紫色石蕊變紅，為了突破難點教材做了四朵干燥的紫色小花，第朵噴醋酸，紫色石蕊變紅，說明酸性物質(zhì)能使紫色石蕊變紅；第二朵干燥的紫色小花噴上水沒有變紅，說明水不顯酸性，水不能使紫色小花變紅弟三朵紫色小集氣瓶紫色小花沒有顯酸性不能使紫色石小花噴濕后放入盛有一小花變紅說明一氧化碳酸碳酸顯酸性使紫學(xué)生突破難占八、既培養(yǎng)動手臺匕目匕

5、力加深了對所握臺匕目匕牢周地記住實驗成績0二、在課堂教學(xué)過程中生的創(chuàng)新臺匕目匕力和探究臺匕目匕在初中階1殳的學(xué)習(xí)中應(yīng)是沒有現(xiàn)象的在習(xí)證明二者臺匕目匕反應(yīng)我就的特性是什么?學(xué)生那如何設(shè)計實驗證明臺匕目匕反應(yīng)呢?通過剛才出了應(yīng)該證明碳酸鈉什么試劑啊?學(xué)生幾花放入集滿二氧化碳的變紅說明一氧化碳不r、r，心心心變紅把弟四朵紫色氧化碳氣體的集氣瓶碳氣體臺匕目匕和水反應(yīng)生成色石心心心變紅這樣便于了學(xué)習(xí)的興趣又培養(yǎng)了做實驗物質(zhì)性質(zhì)的掌現(xiàn)象有利于提高教學(xué)通過實驗設(shè)計培養(yǎng)學(xué)力一氧化碳與氫氧化鈉反題中經(jīng)常遇到設(shè)計實驗引導(dǎo)學(xué)生:化學(xué)反應(yīng)答:有新物質(zhì)生成0氫氧化鈉臺匕目匕與二氧化碳的鋪墊學(xué)生很輕松地的存在你們打算用乎

6、異口同聲說用稀鹽酸、氫氧化鈣、氯化鈣都可以接下來學(xué)生利用器材動手實驗現(xiàn)象明顯通過證明碳酸鈉的生成可以證明氫氧化鈉可以和一氧化碳能反應(yīng)我接下來又提問:還有沒有其他方案了?學(xué)生很迷茫我1適時占八、撥其實證明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生還有一個思路就是:還可以證明反應(yīng)物被消耗了0你們臺匕目匕利用所學(xué)過的知識和已有的實驗經(jīng)驗設(shè)計實驗加以驗證嗎?請你們以小組為單位交流討論設(shè)計實驗方案看哪組匯報的最多加分獎勵0學(xué)生積極討論后動手實驗有的小組在交流時匯報出用氣球套在瓶子上把瓶子下端男去倒扣在氫氧化鈉溶液氣球進入瓶中變鼓把收集一氧化碳氣體試管倒扣在氫氧化鈉溶液中試管內(nèi)液面上升還有用軟塑瓶收集二氧化碳氣體用注射器注入氫氧化鈉溶液后辰蕩軟塑料瓶變癟等我問同學(xué)們:你們知道這是什么原理?學(xué)生經(jīng)討論出氫氧化鈉與一氧化碳反應(yīng)不產(chǎn)生新氣體容器內(nèi)氣壓小于外界大氣壓在壓強差的作用下出現(xiàn)上述現(xiàn)象我立刻設(shè)疑:那這兩個實驗設(shè)計哪析覺都挺好我接碳有哪些性質(zhì)呢?學(xué)生化碳臺匕目匕溶于水一氧化壓也會減小那該怎么同實驗儀器的對比實驗的動手臺匕目匕力又提高了力0無論在課堂上還是實驗了學(xué)生的動手臺匕目匕力還培設(shè)計實驗臺匕目匕力今后讓學(xué)生主動地親自體驗實的特占八、培養(yǎng)更多的創(chuàng)1個好呢?學(xué)生討論分下