2022幼兒園音樂活動(dòng)方案

1、Word - 13 -2022幼兒園音樂活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參與“蔬菜”音樂會(huì)的歡樂。2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望。活動(dòng)預(yù)備：蔬菜的實(shí)物、音塊?；顒?dòng)過程：一、運(yùn)用仿照動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)受，談?wù)撌卟说牟煌B(yǎng)分。2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。3、相互觀看各自想象的仿照動(dòng)作，溝通送菜的方法。二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲買菜1、想象和奶奶一起外出買菜的歡快，表現(xiàn)活潑跳動(dòng)的旋律。2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”嘴巴圓圓地慢慢打開。3、留意四周同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)很多

2、菜堆放在一起不壓壞。三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的養(yǎng)分。2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。3、運(yùn)用熟識(shí)的樂曲小星星，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏4、從少數(shù)幼兒參與演奏，漸漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)留意傾聽，共同查找將自己的音塊準(zhǔn)時(shí)介入的方法，直到全班參與，逐步做到整齊地演奏。5、幼兒輪番擔(dān)當(dāng)菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。2022幼兒園音樂活動(dòng)方案2中班韻律活動(dòng)：熊跳舞一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜愛的動(dòng)畫片熊出沒為動(dòng)身點(diǎn)

3、，讓幼兒跟隨音樂仿照小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出嬉戲，不但幼兒在嬉戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的愛好點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)名稱：韻律活動(dòng)熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。2、熟識(shí)樂曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。3、能跟隨音樂的變化玩嬉戲，感受角色嬉戲的樂趣。重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作難點(diǎn)：讓幼兒在嬉戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)二、教學(xué)預(yù)備：1、音樂熊跳舞三只小熊松樹、伐木道具、2、幼兒有跳雙圈集體舞的閱歷三、活動(dòng)過程：(一)播放視頻，幼兒觀看1、老師播放視頻，

4、幼兒觀看小伴侶們，今日老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)你們仔細(xì)看，我有問題要問的哦!2、老師提問：視頻里有誰?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎么了?(二)老師講故事導(dǎo)出A段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。1、老師講故事今日,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，熊大在森林進(jìn)行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來參與，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿態(tài)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿態(tài)美一下,他們跳的很快樂，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹的大

5、好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去連續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起愛護(hù)森林,小熊們很興奮的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來參與舞會(huì)了.2、動(dòng)作師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最終轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿態(tài)美一下.怎么擺個(gè)姿態(tài)美一下呢?3、幼兒感知音樂師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽音樂，和老師一起做動(dòng)作.老師示范。4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒仿照

6、熊走路的動(dòng)作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?我們?cè)賮砺牬我魳?一起來跳舞.5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。師:你們坐在椅子上能跳得很美麗嗎?要怎么辦?我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿態(tài)美一下,擺個(gè)姿態(tài)我們換一下,預(yù)備.6、幼兒找舞伴跳舞這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿態(tài)美一下,(場(chǎng)地很大,散開站)要讓別人知道你是好伴侶,面對(duì)面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿態(tài).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.7、創(chuàng)編擺個(gè)姿態(tài)美一下的動(dòng)作.還可以怎么擺姿態(tài),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒仿照.跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。8、師幼一

7、起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng)。師:我們跳舞時(shí)換伴侶，常常用什么隊(duì)形換伴侶?(雙圈舞)男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換伴侶?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換伴侶?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好伴侶怎么樣?我們?cè)囈淮?。我們跟著音樂試一次?三)播放B段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹1、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在進(jìn)行舞會(huì)，這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。2、播放B段音樂師：你們聽誰來了?師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。(四)跟隨音樂完整嬉戲1、第一次嬉戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說不敢了，不敢了。結(jié)束嬉戲2、老師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們連續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候假如聽到伐木的聲音就要敢快去追

8、光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。3、其次次嬉戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再靜靜的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起愛護(hù)森林!4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起愛護(hù)森林，我們一起邀請(qǐng)他來參與舞會(huì)吧!(五)跟隨音樂三只小熊離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說“再見”!我們回家啦!四、教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)向大家展現(xiàn)了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程。熊出沒是孩子喜愛的動(dòng)畫片，活動(dòng)開頭，老師以熊出沒的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容

9、，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿態(tài)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿態(tài)美一下，滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的把握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面嬉戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，好玩的音樂，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，歡樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。不足之處：1、老師交代雙圈舞的嬉戲規(guī)章不夠完整清晰，致使幼兒嬉戲的時(shí)候秩序比較混亂。2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，嬉戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危急。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))2022幼兒園音樂活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目標(biāo)1、感受

10、ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備1、錄音機(jī)、磁帶、2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。3、幼兒熟悉過各種花的名稱和特征。三、活動(dòng)過程1、老師出示玩偶小兔，敘述故事(協(xié)作音樂)今日小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時(shí)，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的嬉戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果真，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(依據(jù)幼兒理解狀況增加觀賞

11、次數(shù))指導(dǎo)語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小伴侶們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么?3、老師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。4、幼兒跟著音樂練習(xí)。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。指導(dǎo)語：他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型指導(dǎo)語;小伴侶都熟悉許多的花，誰來說說看你知道什么花?還要用動(dòng)作來做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上，老師提示小花不能動(dòng))11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個(gè)人表現(xiàn)花)12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花指導(dǎo)語：小兔子變的花太

12、小了，怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。14、完整嬉戲。2022幼兒園音樂活動(dòng)方案4教材分析捏面人是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒寵愛的西游記里的人物，且面人是孩子們比較喜愛的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對(duì)于京劇歌曲有了肯定的熟悉，并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著深厚的愛好， 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過唱歌、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和欣賞，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)目標(biāo)1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲捏

13、 面人。2.把握說唱的表現(xiàn)形式，依據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的愛好。活動(dòng)預(yù)備與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板活動(dòng)過程一、老師出示面人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。老師：“有個(gè)老爺爺特殊喜愛捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?認(rèn)真聽”。二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，把握歌曲中的念 白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。1.師：捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問：捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬師：捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮師：捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法2.師

14、引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。3.師唱歌曲 提問：“你聽到什么了?還聽到什么呢?”4.師再次范唱 提問：你們認(rèn)真聽聽，最終一句有什么特殊的呢?提升：由于這個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱(23 遍)師：誰來說說這首歌與平常唱的歌有什么不同的地方?(幼兒回答)小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對(duì)唱曲的理解。1.表演唱： 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。2.交換角色表演3.男女生

15、練習(xí)四、依據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。1.老師：“捏面人的老爺爺本事這么大，還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編，老師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲2.開火車仿編，老師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里?；顒?dòng)反思面人對(duì)于孩子們并不生疏，孩子們喜愛這種顏色艷麗， 形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清晰，也沒有認(rèn)真的觀看過，假如能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子供應(yīng)探究空間。2022幼兒園音樂活動(dòng)方案5活動(dòng)目的：1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在，體驗(yàn)同伴合作勝利的樂趣。2、鼓舞幼兒大膽想象，能依據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。3、進(jìn)展幼兒想象力、制造力及與同伴合作的力量?；顒?dòng)預(yù)備：

16、自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物)，及錄音風(fēng)的聲音實(shí)物：紗巾幼兒已有風(fēng)的生活閱歷活動(dòng)過程：開頭部分： 聽聲音導(dǎo)入老師播放風(fēng)的錄音：你聽到了什么聲音?是誰來了?你喜愛風(fēng)爺爺嗎?喜愛大風(fēng)還是喜愛小風(fēng)?為什么?基本部分：一、辨別風(fēng)爺爺1、觀賞歌曲：老師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r(shí)候是什么聲音?興奮的時(shí)候呢?請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，聽一段音樂，悄悄地和風(fēng)爺爺來個(gè)親熱接觸吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感覺一下風(fēng)爺爺今日心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)2、幼兒用語言描述感覺。老師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?二、唱風(fēng)爺爺1、老師：今日來做客的肯定是個(gè)

17、小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)當(dāng)感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?春天，我們北方的城市風(fēng)沙特殊大，你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲英勇地告知風(fēng)爺爺“我很英勇!”2、老師：你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識(shí)記歌詞)3、還有哪些孩子也想用歌聲告知風(fēng)爺爺：“我很英勇!”，就請(qǐng)你英勇的站出來，跟我一起唱吧!幼兒集體演唱2次。三、感受風(fēng)爺爺1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。老師：風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏，就是不出來，究竟去哪里呢?它走過很多地方，你看(老師演示PPT)請(qǐng)幼兒用語言敘述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。老師：快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告知大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的變化：