15孫權(quán)勸學(xué) (2)

1、孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒 司馬光（1019-1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今山西夏縣）人，北宋大臣，著名史學(xué)家、政治家。他主編的資治通鑒是我國第一部編年體通史，內(nèi)容豐富，敘事簡練，是富有一定文學(xué)價(jià)值的歷史名著。關(guān)于作者關(guān)于資治通鑒 資治通鑒是宋代司馬光和他的助手花了19年工夫編纂的一部上起戰(zhàn)國下至五代的編年體史書。書名是當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗趙頊（x）定的，意思是說，這是幫助宋王朝治理國家的整個(gè)歷史借鑒。（資，幫助。治，治理。通，貫通。鑒，借鑒。）全書共294卷，考異、目錄各30卷，貫穿1362年史事。該書以政治、軍事為主，略及經(jīng)濟(jì)、文化。本文選自資治通鑒卷66，題目是作者加的。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂

2、掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。 及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孫 權(quán) 勸 學(xué) 資治通鑒 朗讀注意下列字詞的讀音：資治通鑒卿當(dāng) 涂 邪（通假字，“耶”） 涉獵 即 jinqngtdngyshjgng孰遂更shsu豈q重點(diǎn)詞語解釋：初，權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事蒙辭以軍中多務(wù)孤豈欲卿治經(jīng)為博士但當(dāng)涉獵，見往事耳蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽士別三日當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)介詞，拿難道當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

3、今：指學(xué)位只于是等到經(jīng)過幾天當(dāng)初對說古代君稱臣或朋友之間愛稱，相當(dāng)于“你”歷史從事今：指過去的事情 、“不可不學(xué)!”寫出了怎樣的口氣?表現(xiàn)了怎樣的心理?用雙重否定的形式，語氣堅(jiān)決果斷。、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”想一想孫權(quán)說此話時(shí)的神態(tài)? 不悅、責(zé)備、惱怒、“卿言多務(wù)，孰若孤? 孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何作用？現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學(xué)，語重心長，言辭懇切。、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！币痪?，可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理?說明了什么? 驚異、贊嘆 、“大兄何見事之晚乎”這句話，表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情?自豪、自得 （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)

4、涉獵，見往事耳?！?（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！再讀，試著讀出各人的語氣孫權(quán)是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的？“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。呂蒙讀書后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！蓖ㄟ^魯肅所見所語來寫。（側(cè)面描寫）“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” “吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識

5、大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而到富裕了，都可以用此語。 （例句）你還不知道嗎？小黃已貴為總 經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了?！肮文肯啻币馑际怯眯碌难酃鈦泶?。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。也作“刮目相看”。（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報(bào)告后，小明像變了一個(gè)人似的，你對他可要刮目相待。為什么“士別三日，即更刮目相待”？因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。為什么魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別”？魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。根據(jù)提示用原文填空： 孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙

6、以“ ”為理由推辭。孫權(quán)現(xiàn)身說法用“ ， ？ ， ”來反駁，并告訴呂蒙學(xué)習(xí)的方式是“ ”，其好處是“ ”。呂蒙誠服，于是開始學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，呂蒙大有長進(jìn)，以至于魯肅見后稱贊到 ， ！”而呂蒙也自豪地說：“ ， ”事后，魯肅因信其才略而拜見蒙母，并與呂蒙結(jié)為好友。軍中多務(wù)卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益但當(dāng)涉獵見往事耳卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙士別三日即更刮目相待啟 示只要發(fā)憤學(xué)習(xí)，就能學(xué)有所成。練習(xí)鞏固1、資治通鑒是_主持編纂的一部_體通史，記載了從_到_共_年的史事。 編年戰(zhàn)國1362司馬光2、司馬光是北宋_家、_家。政治史學(xué)五代3、選出紅色詞的正確意思。 （1）權(quán)謂蒙曰：“卿今當(dāng)

7、涂掌事，不可不學(xué)！” A、對說 B、叫做，稱為 C、認(rèn)為，以為 D、所謂 (2）卿今當(dāng)涂掌事A 沿途掌管做事B在安徽省當(dāng)涂縣做事C當(dāng)權(quán)（3）蒙辭以軍中多務(wù)。A.告辭 B.推辭 C.辭謝（4）但當(dāng)涉獵，見往事耳。A過水去打獵B. 廣泛閱讀C干涉別人打獵（5）卿今者才略 A.謀略 B.略微 C.省略解釋紅色字體的詞語。 卿今當(dāng)涂掌事 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古代君臣或朋友之間的愛稱，相當(dāng)于“你”，這里指呂蒙 。（古代王侯自稱）蒙乃始就學(xué)及魯肅過尋陽大兄何見事之晚乎見往事耳（從事）（經(jīng)過）（發(fā)現(xiàn)事物）（發(fā)現(xiàn)）辨析古今異義。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵，見往事耳今：一種學(xué)位名；今：過去了的事；古：當(dāng)時(shí)專指負(fù)責(zé)經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。古：指歷史。就: 蒙乃始就學(xué) 指物作詩立就當(dāng): 但當(dāng)涉獵 當(dāng)窗理云鬢可: 不可不學(xué) 皆有可觀者以: 辭以軍中多務(wù) 以錢幣乞之 以養(yǎng)父母、收族為意 一字多義從事完成應(yīng)當(dāng)對，對著能夠值得拿用把 翻譯下列句子。蒙辭以軍中多務(wù)。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。士別三日，即更刮目相待，大兄何 見事之晚乎！卿言多務(wù)，孰若孤？ 參考譯文： 當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙拿軍中事多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書成為博士嗎？只不過應(yīng)當(dāng)廣泛閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，哪個(gè)像我多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很