高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方略語(yǔ)文VIP

1、2011年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方略語(yǔ)文復(fù) 習(xí) 方 法一、晨讀晚練，夯實(shí)基礎(chǔ)誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法，語(yǔ)文備考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)，建議同學(xué)們每天早晨安排20分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。下面的內(nèi)容供同學(xué)們誦讀時(shí)參考：1.誦讀高中教材中的文言文。可先讀注釋再讀原文，通過(guò)誦讀達(dá)到“三會(huì)”：會(huì)背誦，會(huì)翻譯文章，會(huì)解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2.誦讀名句名篇。重點(diǎn)是新課標(biāo)考試大綱規(guī)定的古詩(shī)文背誦篇目。通過(guò)誦讀達(dá)到兩個(gè)目的：會(huì)背誦，會(huì)默寫。在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。3.誦讀字、詞（包括熟語(yǔ)）。一是教材注釋的容易讀錯(cuò)的字、詞，如“蹉跎（cutu）”“狡黠（xi）”“一蹴（c）而

2、就”；二是教材附錄容易讀錯(cuò)的字一覽表容易寫錯(cuò)的字一覽表；三是復(fù)習(xí)材料中收錄的同音字、多音字、形似字、容易讀錯(cuò)的成語(yǔ)等。通過(guò)誦讀達(dá)到“兩記一通”：記字音，記字形，通詞義。4.時(shí)文美文。自選讀者散文意林等雜志上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。5.三年高考滿分作文。自選近三年高考滿分作文50篇，特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，通過(guò)誦讀積累作文素材，學(xué)習(xí)考場(chǎng)作文擬題、開頭、結(jié)尾等技巧。晚練安排兩項(xiàng)內(nèi)容：一是用5分鐘時(shí)間練字；二是用30分鐘時(shí)間練閱讀，包括一篇文言文閱讀，一篇現(xiàn)代文閱讀。可選用下列訓(xùn)練材料：1.近三年高考試題中的文言文、現(xiàn)代文閱讀文段。2.各地名校高考

3、模擬試題中的文言文、現(xiàn)代文閱讀文段。3.省、市級(jí)教研機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的高考調(diào)研卷。二、考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以考試大綱規(guī)定的考點(diǎn)為依據(jù)，掌握技巧，穩(wěn)步推進(jìn)，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升能力。1.字音、字形積累中強(qiáng)化辨析復(fù)習(xí)字音、字形，要注意積累和辨析兩方面。積累應(yīng)從多音字、難讀字、形近字等幾個(gè)方面入手；辨析有辨音法、辨形法、辨義法等方法。2.詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）突出實(shí)際運(yùn)用能力辨析詞語(yǔ)的用法和意義，最好的辦法是將其放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中去考查。同時(shí)，也要注意區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)注常見錯(cuò)誤高考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的測(cè)試往往在一些易錯(cuò)點(diǎn)上設(shè)題。復(fù)習(xí)備考也應(yīng)該在掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

4、基本用法的同時(shí)，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的常見錯(cuò)誤。例如并列詞語(yǔ)之間標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用就要注意以下幾點(diǎn)：一般情況下用頓號(hào)。如，說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響徹了整個(gè)海灘。多項(xiàng)并列的最后一項(xiàng)前邊，使用了“和”類的連詞，就不再使用頓號(hào)。如，外婆家還有外公、舅舅、大姨和小姨。并列詞語(yǔ)較長(zhǎng)，中間的頓號(hào)可用逗號(hào)代替。如，一天又一天，一年又一年，不知走過(guò)多少村，路過(guò)多少門。并列短語(yǔ)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，習(xí)慣上用逗號(hào)表示中間的停頓。如，他們思考著，判斷著，探索著，尋找著自己的路。此外，句末點(diǎn)號(hào)、單引號(hào)、雙引號(hào)、冒號(hào)與破折號(hào)等的使用都應(yīng)區(qū)分清楚。4.語(yǔ)言運(yùn)用依照規(guī)范操作“辨析并修改病句”主要考查考試大綱規(guī)定的六種語(yǔ)病

5、：（1）語(yǔ)序不當(dāng)：定語(yǔ)位置不當(dāng)，狀語(yǔ)位置不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。（2）搭配不當(dāng)：主謂搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（3）成分殘缺或贅余：主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺，主干成分贅余、修飾成分贅余。（4）結(jié)構(gòu)混亂：句式雜糅、反客為主、中途易轍等。（5）表意不明：詞義不明、指代不明、語(yǔ)法關(guān)系不明等。（6）不合邏輯：自相矛盾、照應(yīng)不周、強(qiáng)加因果等?！皵U(kuò)展語(yǔ)句”命題點(diǎn)為“擴(kuò)充”“豐富”“應(yīng)用”，命題形式有摹寫再現(xiàn)場(chǎng)景、擴(kuò)展話題、詮釋圖標(biāo)漫畫等。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)積累解題技巧，明確要求，借助修辭與表達(dá)方式潤(rùn)色文字?！皦嚎s語(yǔ)段”類試題一般聚焦在篩選信息及概括歸納內(nèi)容上。我們?cè)谟?xùn)練

6、中，要著重培養(yǎng)從語(yǔ)段中提取論點(diǎn)、歸納概括的能力。“選用、仿用、變換句式”的考查具有綜合性。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意大體解題方向：“選用句式”的命題點(diǎn)為切合語(yǔ)境，“仿用句式”命題點(diǎn)為體察語(yǔ)境，“變換句式”則是不改變句意。高考對(duì)修辭的考查有客觀選擇題，也有主觀表述題，以主觀題為主。高考命題聚焦在“交際”“綜合”上，我們?cè)趥淇贾?，不僅要理解常見的修辭方法，還要注意培養(yǎng)運(yùn)用修辭的能力。高考對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”這一考點(diǎn)的考查也多以主觀題為主。我們?cè)趥淇贾?，要以主觀題訓(xùn)練為主，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。5.古文閱讀突出四個(gè)重點(diǎn)（1）實(shí)詞重視積累，巧妙推斷實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的詞義在平時(shí)的復(fù)習(xí)中

7、，我們要積累文言實(shí)詞知識(shí)，尤其要注意通假、一詞多義、古今異義等現(xiàn)象。在解答文言實(shí)詞題時(shí)，我們要根據(jù)語(yǔ)境，聯(lián)系自己熟悉的詞義，用已知推出未知。（2）虛詞突出重點(diǎn)，辨明用法文言虛詞的備考要突出考試大綱中規(guī)定的18個(gè)虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。高考對(duì)虛詞的考查，常常采用比較的方式，即挑出相同的虛詞，比較它們?cè)诓煌Z(yǔ)句中的意義和用法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要注意運(yùn)用比較的方法來(lái)準(zhǔn)確理解虛詞在具體語(yǔ)境中的含義。（3）句子翻譯直譯為主，避開誤區(qū)高考對(duì)句式和詞類活用的考查，一般融合在翻譯題中?！疤鎿Q法”是翻譯的基本手段，即用現(xiàn)代詞語(yǔ)替換文言詞語(yǔ)，這是翻譯的關(guān)鍵。文言

8、文中的許多單音節(jié)詞都要“替換”成現(xiàn)代的雙音詞?！疤鎿Q”時(shí)要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象?？忌诜g句子時(shí)要力避幾個(gè)誤區(qū)：誤譯文言實(shí)詞、虛詞，誤用現(xiàn)代詞語(yǔ)，誤譯文言句式，誤譯原句語(yǔ)氣，誤譯復(fù)句關(guān)系，誤譯語(yǔ)言風(fēng)格等。（4）分析綜合重視人、事、理文言文的分析綜合，主要考查考生篩選信息、歸納要點(diǎn)、概括中心、概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，命題側(cè)重人、事、理三個(gè)方面。（1）人：主要人物是誰(shuí)？他與次要人物有何關(guān)系？與他相關(guān)的事有幾件？他的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)如何？（2）事：寫了幾件事，中心事件是什么？主要人物在中心事件中的表現(xiàn)怎樣？主要人物與次要人物對(duì)事件的看法有什么不同？（3）理：作者通過(guò)人物、事件敘

9、述說(shuō)明的事理。6.古詩(shī)歌鑒賞語(yǔ)言、情感、表達(dá)技巧（1）語(yǔ)言語(yǔ)言方面要注意古人“煉字”的功夫，要學(xué)會(huì)結(jié)合前人的評(píng)價(jià)和文本內(nèi)容分析某個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和表達(dá)效果。（2）情感古代詩(shī)歌思想感情大體有以下類型：憂國(guó)傷時(shí)、建功報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸之趣、山水之情、吊古傷今等。（3）表達(dá)技巧詩(shī)歌的表達(dá)技巧通常包括四個(gè)方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭方法、行文結(jié)構(gòu)。抒情方式：寓情于景、情景交融、直抒胸臆等。 表現(xiàn)手法：烘托、用典、虛實(shí)相生、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、聯(lián)想與想象等。修辭方法：比喻、象征、夸張、借代、擬人、對(duì)比、互文等。行文結(jié)構(gòu)：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、先總后分

10、、先景后情、卒章顯志等。7.現(xiàn)代文閱讀審清要求，依文作答（1）緊盯原文，搜索信息?？忌浞掷迷脑~句寫出正確答案?？忌仨氂休^強(qiáng)的文本意識(shí)和語(yǔ)境意識(shí)，練就從原文中把答案“摳”出來(lái)的本領(lǐng)。依據(jù)原文組織答案的方法有三種：一是整合，二是闡發(fā)，三是推斷。（2）分析表達(dá)方式，明確作用。命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭方法的角度考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答這類題目時(shí)，首先要明白作者使用的是什么表現(xiàn)手法或修辭方法，還要結(jié)合文章具體內(nèi)容闡述其表達(dá)作用。（3）根據(jù)分值，分點(diǎn)作答。8.作文打造文體“強(qiáng)勢(shì)”，突出文章亮點(diǎn)（1）強(qiáng)化三種表達(dá)方式，打造文體“強(qiáng)勢(shì)”為“符合文體要求”，除了把握各種文體的基本特征外，

11、重點(diǎn)要強(qiáng)化不同文體中的不同表達(dá)方式的訓(xùn)練。記敘文訓(xùn)練中突出描寫與敘述。好的記敘文都有精彩的藝術(shù)性描寫。記敘也應(yīng)該是一種描述性的，敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用生動(dòng)鮮明的詞句。例如“她眼睛很美”，就很抽象，而如果添加上繪色的形容詞，寫成“她閃動(dòng)著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。議論文訓(xùn)練中突出議論。議論說(shuō)理是議論文的主體，語(yǔ)言要力求精煉準(zhǔn)確，深刻有力。議論文中也有敘述，但它應(yīng)該是一種高度概括的敘述，是為議論說(shuō)理服務(wù)的，應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔，能把論據(jù)交代清楚就可以，一般不用描述性的語(yǔ)言。（2）突出三種修辭方法，設(shè)置文章亮點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鳌⑴疟?、擬人等修辭方法，能使文章內(nèi)容豐富、辭采華茂、形

12、象生動(dòng)。（3）在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)成 功 法 寶高考獲得成功有三大法寶，第一是考生要熟練掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)；第二是備考、應(yīng)試過(guò)程中考生的心態(tài)；第三是應(yīng)試必備的綜合能力。在高考備考中同學(xué)們要注意以下幾個(gè)方面： 1樹立信心愛迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！眲⑾柙诘谝淮稳〉萌珖?guó)冠軍時(shí)就表現(xiàn)出成熟和自信。他說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我們中國(guó)人不行，我要證明給大家看，我，是奧運(yùn)會(huì)冠軍！”劉翔征服世界，靠的是速度，拼的是毅力，流的是汗水，帶給我們的寶貴財(cái)富是他豪邁的自信。俗話說(shuō)，天道酬勤。我們相信，自己的汗水會(huì)澆灌出成功的花朵。學(xué)會(huì)給自己積極的心理暗示，走路時(shí)挺胸抬頭，速度稍快。每天都對(duì)自己說(shuō)

13、：“我能行，我一定能考上!”我們要以一種從容的心態(tài)在高三競(jìng)技場(chǎng)上拼搏。2優(yōu)化情緒以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)，“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。課前主動(dòng)預(yù)習(xí)；聽課時(shí)認(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)，敢于提出個(gè)性化的答案；課后做好訓(xùn)練，鞏固、總結(jié)，不斷提升自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在緊張的高三備考中，每一個(gè)同學(xué)都需要關(guān)心、理解。然而，我們不能苛求別人理解自己，而要主動(dòng)地關(guān)心理解別人，一個(gè)笑容、一句安慰、一點(diǎn)幫助都會(huì)化作一縷陽(yáng)光，溫暖別人，照亮自己。在情緒緊張的時(shí)候，可以默念“放松”二字，想象一兩分鐘就有效果。遇到困難的時(shí)候，用積極的情緒來(lái)緩解壓力。學(xué)會(huì)深呼吸，深呼吸對(duì)調(diào)節(jié)情緒很有效。在復(fù)習(xí)備考的最后階段，要勇于“放棄”，

14、訓(xùn)練要結(jié)合自己的實(shí)際水平。面對(duì)大量的資料，不要在量上對(duì)自己有過(guò)多的強(qiáng)求，而要靈活掌握，盡量做到精練（做一題會(huì)一類）。3目標(biāo)適當(dāng)每個(gè)同學(xué)都有自己的目標(biāo)，包括升學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)又可分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。目標(biāo)能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，目標(biāo)能鼓舞我們的學(xué)習(xí)熱情。然而，確定的升學(xué)與學(xué)習(xí)目標(biāo)都要切合自己的實(shí)際情況，不要好高騖遠(yuǎn)，否則就會(huì)適得其反。升學(xué)目標(biāo)可以分為兩個(gè)層次，如第一目標(biāo)復(fù)旦大學(xué)，第二目標(biāo)華南師大。明確短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，如第一目標(biāo)月考平均每科增5分，第二目標(biāo)月考平均每科增3分。確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，并為之不斷努力，相信我們能一步步地走向成功。4培養(yǎng)應(yīng)試技能應(yīng)試技能包括三個(gè)方面：一是審題技

15、能。審題要冷靜，要充分考慮題目中的條件，總體把握材料，還要善于把握關(guān)鍵點(diǎn)。二是解題技能。解題時(shí)要細(xì)心，要做到要點(diǎn)明確、思路清晰、層次分明、分析到位。三是書寫能力。書寫水平對(duì)語(yǔ)文試卷的得分至關(guān)重要，我們必須練就較強(qiáng)的書寫能力，做到書寫速度快、卷面凈、字體美。5策略正確復(fù)習(xí)備考還要講究策略。只有運(yùn)用正確的策略，才能提高學(xué)習(xí)效率。策略一：大目標(biāo)，小步子。“如果現(xiàn)在的目標(biāo)是每科提高15分，就不要期望一個(gè)月能實(shí)現(xiàn)?！笨忌鷳?yīng)該一步一步地走。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)月提高3分是能達(dá)到的。策略二：抓住課堂45分鐘，跟著老師的思路走，充分利用好每節(jié)課，要把功用到點(diǎn)子上。策略三：全面?zhèn)淇迹灰獌H憑自己的好惡而強(qiáng)化或忽略某項(xiàng)內(nèi)容。策略四：優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng)。復(fù)習(xí)時(shí)，強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)都不能輕視，還要挖掘分?jǐn)?shù)能提高的潛力項(xiàng)。策略五：提高效率。上學(xué)期，應(yīng)該時(shí)間和效率并重；下學(xué)期，特別是3月份以后，應(yīng)注重效率，晚上10：30前休息比較合理。策略六：要充分利用每天記憶力最好的兩個(gè)時(shí)間段，在臨睡前的半個(gè)小時(shí)和早晨起床后的半個(gè)小時(shí)，