多元評(píng)價(jià),立德樹(shù)人講稿

1、2022/7/16上海師范大學(xué)教育(jioy)技術(shù)學(xué)系1育人為本多元評(píng)價(jià) 助推學(xué)生全面(qunmin)發(fā)展山西省太谷縣侯城學(xué)校 武衛(wèi)紅共六十四頁(yè)我校緊跟縣教育局的課改戰(zhàn)略部署與階段目標(biāo)，一路走來(lái)：04-05 通識(shí)培訓(xùn) 初探課改05-07 學(xué)習(xí)實(shí)踐 反思摸索07-08 確立二十四字教學(xué)(jio xu)理念，推進(jìn)自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示點(diǎn)評(píng)成為課堂主旋律；課改歷程(lchng)共六十四頁(yè)08-10 教學(xué)(jio xu)案一體化與小組合作學(xué)習(xí)為師生搭建了合作交流的平臺(tái)；10-12 學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系激發(fā)學(xué)生原動(dòng)力，成功打造高效課堂 。12-14 德育系列活動(dòng)與學(xué)生多元評(píng)價(jià)結(jié)合創(chuàng)建和諧校園文化，促進(jìn)學(xué)

2、生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。課改歷程(lchng)共六十四頁(yè)共六十四頁(yè)07年確定的課改目標(biāo)是：學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂(ktng)活起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)，教育質(zhì)量提上來(lái)。2012年隨著課改的深入我們的課改目標(biāo)也在發(fā)展：要讓所有孩子在學(xué)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)人人成才，讓所有老師在學(xué)?？鞓?lè)工作幸福生活，創(chuàng)建和諧校園。堅(jiān)定課改信念(xnnin)，堅(jiān)持求真創(chuàng)新課改目標(biāo)共六十四頁(yè)1教學(xué)管理務(wù)實(shí)求真，改革創(chuàng)新23創(chuàng)建和諧小組，實(shí)施多元評(píng)價(jià)實(shí)施導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，打造高效課堂課改推進(jìn)(tujn)策略共六十四頁(yè) 轉(zhuǎn)變思想立足長(zhǎng)遠(yuǎn)：課改的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變一個(gè)(y )人的思想很難，而轉(zhuǎn)變一批人的思想更難。要借助一些制度和措施經(jīng)

3、歷擺形式立模式樹(shù)理念有思想的過(guò)程。 課改不是一種簡(jiǎn)單的模式教學(xué)，更不是幾個(gè)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，而是通過(guò)構(gòu)建一種高效的自我管理模式，引導(dǎo)人們?cè)诮?jīng)歷理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰的過(guò)程中讓行動(dòng)成為一種習(xí)慣，進(jìn)而積淀成為一種文化的時(shí)候，讓所有人都成為課改優(yōu)秀教師，課堂達(dá)到真正開(kāi)放。 教學(xué)管理務(wù)實(shí)(w sh)求真，改革創(chuàng)新轉(zhuǎn)變思想共六十四頁(yè) 務(wù)實(shí)求真“打假”：只有去除假的無(wú)用功，才能真正減輕師生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。 一是備課，實(shí)施教學(xué)案一體化，變教案為學(xué)案,既要備教材，更要被學(xué)生，備教材體現(xiàn)教師專業(yè)水平，備學(xué)生體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。課前、課中、課后備課緊密結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生高效課堂 二是作業(yè)，從

4、批改作業(yè)的惡性循環(huán)中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)而研究教材和學(xué)生進(jìn)行有效備課。老師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出苦海。采取多樣化的作業(yè)反饋方式，作業(yè)批改分為課堂批改與課后批改，前者采用黑板展示(zhnsh)、小組抽查、面批、組批等，力求及時(shí)有效；后者力求規(guī)范準(zhǔn)確分層處理全覆蓋。教學(xué)管理務(wù)實(shí)求真，改革創(chuàng)新(chungxn)常規(guī)管理共六十四頁(yè) 三是課堂，什么人聽(tīng)課就上什么樣的課，沒(méi)人聽(tīng)課就上自己的課。過(guò)去的課堂要么自我中心講要么學(xué)生中心不講，要么學(xué)生假討論、假合作；很多地方限制老師講課時(shí)間，公開(kāi)課不講，要么提前講，要么課后講。要把教師講課的形式主義變成組織學(xué)生的形式多樣。 講課評(píng)課重設(shè)計(jì)，重表演，重教師精彩，而對(duì)學(xué)生表現(xiàn)缺乏

5、有效的評(píng)價(jià)。不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，緊著趕路，回答問(wèn)題都是好學(xué)生，嫌中差學(xué)生費(fèi)事，影響老師的進(jìn)度，人為地剝奪了學(xué)生課堂自學(xué)與交流的權(quán)利(qunl)，一切為老師的教學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)。特別是教研活動(dòng)公開(kāi)課看到的都是流暢的課堂，看不到一點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的課堂就是最大的問(wèn)題。 教學(xué)管理務(wù)實(shí)求真，改革創(chuàng)新課堂(ktng)評(píng)價(jià)共六十四頁(yè)教學(xué)管理務(wù)實(shí)求真，改革創(chuàng)新(chungxn)教研活動(dòng) 四是教研活動(dòng) 1、領(lǐng)導(dǎo)必須深入課堂、深度參與教研活動(dòng)集思廣益、推進(jìn)草根模式：結(jié)合每個(gè)老師自身特點(diǎn)制定個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)人的亮點(diǎn)幫助老師樹(shù)立自信，創(chuàng)造性地參與課改。 2、教師要深度參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、交流過(guò)

6、程，換位思考，從課堂上學(xué)生表現(xiàn)出發(fā)確定教學(xué)策略和方法。采取務(wù)實(shí)的課堂評(píng)價(jià)策略，追求真實(shí)的課堂，從側(cè)重教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向側(cè)重組織引導(dǎo)，成為常態(tài)的課，學(xué)生有效參與的課堂，開(kāi)放的課堂。 3、我們要不斷地進(jìn)行自我反思，教學(xué)中一多半的問(wèn)題是我們方法不當(dāng)或管理不到位造成的，而這些問(wèn)題我們會(huì)全部歸咎于學(xué)生，老師沒(méi)錯(cuò)，這是千百年來(lái)亙古不變的公理，沒(méi)有經(jīng)過(guò)證明，也沒(méi)有人去推翻它。用兩個(gè)例子證明，一是新教師用什么方法取得優(yōu)異成績(jī)，（備課、上課、學(xué)生管理）二是為什么前天才講的題今天只有一個(gè)人會(huì)（誰(shuí)講的，互講了嗎，留時(shí)間(shjin)反芻了嗎，跟蹤練習(xí)了嗎，時(shí)間(shjin)不夠，講太多了）共六十四頁(yè)5、課改最難的是堅(jiān)持和

7、創(chuàng)新：我們?cè)谡n改中不斷面對(duì)一個(gè)又一個(gè)課題，如（1）、課堂如何實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示點(diǎn)撥、拓展延伸”（2）、如何編制和使用導(dǎo)學(xué)案（3）如何讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),并且初中(chzhng)三年都能保持一種積極向上的心態(tài)。（4）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性不高，合作學(xué)習(xí)流于形式，如何指導(dǎo)學(xué)生有效合作（5）、怎樣有效消滅“黑三角”，促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展。（6）如何保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（7）如何在課改中減輕師生負(fù)擔(dān)。教學(xué)管理務(wù)實(shí)求真，改革創(chuàng)新(chungxn)堅(jiān)持和創(chuàng)新共六十四頁(yè) 課改之初，面對(duì)出現(xiàn)的新事物，每天都在進(jìn)行創(chuàng)造性工作，老師們一時(shí)感覺(jué)不適應(yīng)那很正常，這個(gè)時(shí)候需要合作，合作的力量是巨

8、大的，分享智慧，共享資源，去除(q ch)無(wú)用功。 有人試圖讓我們總結(jié)出“傻子都能執(zhí)行的辦法”是不實(shí)際的，但凡照抄照搬簡(jiǎn)單模仿的，往往東施效顰適得其反。這是一個(gè)富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，我們唯有做研究者、創(chuàng)造者才能做好這項(xiàng)工作。教學(xué)管理務(wù)實(shí)(w sh)求真，改革創(chuàng)新合作共贏共六十四頁(yè) 高效課堂的核心是高效管理；高效管理就是要借助捆綁評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師合作、學(xué)生合作、師生合作一、年級(jí)備課組捆綁評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師間的合作形成團(tuán)隊(duì)力量，促進(jìn)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，二、班級(jí)代課教師捆綁評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展，有效提高教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)生小組捆綁評(píng)價(jià)與多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力主動(dòng)參與學(xué)習(xí)(xux)和管理，推

9、動(dòng)課改有效進(jìn)行。四、德育系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自我完善，通過(guò)班級(jí)、小組建設(shè)構(gòu)建積極進(jìn)取、文明和諧的校園文化，實(shí)現(xiàn)文化管理。教學(xué)管理務(wù)實(shí)(w sh)求真，改革創(chuàng)新捆綁評(píng)價(jià)共六十四頁(yè)二、學(xué)生(xu sheng)多元評(píng)價(jià)與小組捆綁評(píng)價(jià)一、小組組建二、小組培訓(xùn)(pixn)三、小組管理四、小組評(píng)價(jià) 共六十四頁(yè)基本(jbn)理念 一所好學(xué)校、有內(nèi)涵的學(xué)校一定是由若干個(gè)優(yōu)秀班集體組成，每個(gè)班集體又是由若干個(gè)優(yōu)秀小組組成，所以學(xué)校文化建設(shè)離不開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)，而班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵是小組文化建設(shè)。 作為(zuwi)是教育工作者，我們從事的是培養(yǎng)人的工作，而不是單純的教學(xué)，是他們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人。進(jìn)入學(xué)校的每一個(gè)孩子，無(wú)

10、論學(xué)習(xí)好壞，品德優(yōu)劣都是一個(gè)甚至幾個(gè)家庭的希望和寶貝，是一個(gè)鮮活的生命，不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，這就是生本意識(shí)。共六十四頁(yè)基本(jbn)理念 教師和學(xué)生之間永遠(yuǎn)有一道不可逾越的鴻溝，你對(duì)學(xué)生的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及學(xué)生同伴之間的了解，我們(w men)通過(guò)構(gòu)建一個(gè)學(xué)生相互監(jiān)督、相互制約、相互促進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)的自我發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在激勵(lì)教育中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程、成長(zhǎng)過(guò)程。共六十四頁(yè)1.學(xué)習(xí)小組成立原則:組內(nèi)異質(zhì) 組間同質(zhì)，整體差異最小化。2、分組及確定組長(zhǎng)：尊重自愿，整體協(xié)調(diào)，組長(zhǎng)和組員雙向選擇組建(z jin)小組，教師要注意適當(dāng)調(diào)節(jié)和引導(dǎo)。如男女搭配，性格互補(bǔ)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)弱組合，個(gè)性化加分等。3、小

11、組事務(wù)分工：小組成員要發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，人人當(dāng)組長(zhǎng)，各司其職，人人有事管。4、小組文化建設(shè)：組長(zhǎng)和組員共同商定組名，體現(xiàn)本組同學(xué)的共同志趣追求。5、小組成員調(diào)整：先觀察后組建，先磨合后穩(wěn)定，不破壞小組成績(jī)、文化進(jìn)行微調(diào)。一、組建(z jin)小組共六十四頁(yè)6、小組成員(chngyun)編號(hào)1便于(biny)組長(zhǎng)分工便于教師抽查利于分層輔導(dǎo)4323421一、組建小組2134共六十四頁(yè)二、小組(xioz)培訓(xùn) 1、教師(jiosh)要培訓(xùn)小組長(zhǎng)明確其職責(zé)有三，一是自控、自省、自強(qiáng)；二是檢查、督促、幫教、點(diǎn)撥；三是組織管理、交流研討； 2、組長(zhǎng)要具備四種能力，一講、二聽(tīng)、三辯、四管。 3、教師要隨時(shí)

12、隨地引導(dǎo)學(xué)生怎么教、怎么學(xué)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)合作。 共六十四頁(yè)三、小組(xioz)管理 1、 教師重在管理組長(zhǎng)，既要對(duì)組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，同時(shí)還要想方設(shè)法提高組長(zhǎng)的管理能力。以抽查促全體，以組長(zhǎng)帶組員，組長(zhǎng)管組員。 2、教師要做到不缺位、不越位。不缺位就是該教師做的事情要做到位：如學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作，小組管理的指導(dǎo)工作，組內(nèi)、組間的協(xié)調(diào)工作，一些學(xué)生難題的破解工作，同時(shí)要密切關(guān)注各小組的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)(jsh)指出。不越位就是小組能解決的問(wèn)題，盡量讓小組自我協(xié)調(diào)組織管理，要幫助小組不是替小組做主，不要事事都插手，要學(xué)會(huì)欣賞、傾聽(tīng)、點(diǎn)撥。共六十四頁(yè) 評(píng)價(jià)具有引領(lǐng)(ynlng)作用，作為教師，

13、你期待的以及你不期待的都可以通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)傳達(dá)意志。 四、學(xué)生多元評(píng)價(jià)(pngji)與小組捆綁評(píng)價(jià)共六十四頁(yè)過(guò)程(guchng)性評(píng)價(jià)終結(jié)(zhngji)性評(píng)價(jià) 特色卡評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 各類楷模表彰 多元評(píng)價(jià) 為學(xué)生搭建成功階梯學(xué)生評(píng)價(jià)周評(píng)月結(jié)優(yōu)勝小組奮進(jìn)小組自評(píng)互評(píng)師評(píng)依據(jù)共六十四頁(yè)1顯性評(píng)價(jià)即特色卡評(píng)價(jià)2定量評(píng)價(jià)即日記、周評(píng) 3定性評(píng)價(jià)：月結(jié)過(guò)程(guchng)性評(píng)價(jià)共六十四頁(yè)節(jié)評(píng)特色(ts)卡評(píng)價(jià)顯性評(píng)價(jià)(pngji)共六十四頁(yè)特色(ts)卡評(píng)價(jià)特色卡評(píng)價(jià)依據(jù)“評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，評(píng)價(jià)目的激勵(lì)化”，體現(xiàn)個(gè)性化激勵(lì)，針對(duì)(zhndu)學(xué)生某一亮點(diǎn)，及時(shí)抓

14、住給予最實(shí)惠的、看得見(jiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，具有時(shí)效性、針對(duì)(zhndu)性，起到很好的激勵(lì)效果。共六十四頁(yè)班級(jí)小組(xioz)得分細(xì)則一、紀(jì)律方面 二、文明禮貌方面三、衛(wèi)生方面四、體育方面 五、安全(nqun)方面六、學(xué)習(xí)方面七、習(xí)慣方面 八、其它方面節(jié)評(píng)小組得分評(píng)價(jià)共六十四頁(yè)記錄方法：每小組組長(zhǎng)實(shí)事求是、公開(kāi)公正、認(rèn)真負(fù)責(zé)做好周記錄，每天得分與得卡情況公示在黑板上，以便大家監(jiān)督，做到得分有理，扣分有據(jù)，不能有假，有意為之一旦發(fā)現(xiàn)，扣去本周所有得分。周末交給班主任檢查保管，以備月評(píng)和期末檢測(cè)時(shí)總結(jié)。班級(jí)(bnj)記錄員每天匯總各小組情況做好班級(jí)(bnj)監(jiān)督記錄。（此細(xì)則供各班主任參考）共六十四頁(yè)小組評(píng)價(jià)

15、手冊(cè)20_至20_學(xué)年第_學(xué)期 _年級(jí)_班_小組山西省太谷縣侯城學(xué)校目 錄小組評(píng)價(jià)(pngji)手冊(cè)填寫(xiě)說(shuō)明班級(jí)小組得分細(xì)則特色卡使用說(shuō)明侯城學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案侯城學(xué)校初中部各類楷模評(píng)選細(xì)則侯城學(xué)校小組記錄表共六十四頁(yè)共六十四頁(yè)日記：班干部要從紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、道德品質(zhì)等方面監(jiān)督學(xué)生向小組反饋，教育規(guī)范學(xué)生的言行舉止。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元測(cè)試、好人好事及不良行為，每個(gè)小組每天做好記錄，當(dāng)日公布小組得分、失分、得卡情況。分?jǐn)?shù)每節(jié)課都在變化，競(jìng)爭(zhēng)每節(jié)課都在進(jìn)行。每個(gè)組員隨時(shí)都能看到自己小組和別的小組的得分情況，激發(fā)了每個(gè)組員的積極性。周評(píng)：我們建立“每周之星”評(píng)價(jià)制度。每周抽

16、出大約20分鐘各小組自評(píng)、互評(píng)，匯總得卡情況、得分情況，并記錄在小組記錄本上，同時(shí)(tngsh)選出每周優(yōu)勝小組、奮進(jìn)小組。讓學(xué)生知曉自己小組的成績(jī)，在班級(jí)中的位置，和其他組的差距，找到發(fā)展的動(dòng)力和方向。定量評(píng)價(jià)(pngji)日記周評(píng)共六十四頁(yè)第一周第二周第三周第四周總分得分名次得分名次得分名次得分名次得分名次風(fēng)雨彩虹130923333793184317傲視群雄24421735331112837583叱咤風(fēng)云3821207465717528292紫月竹光17462312135525105654Forever Fly181531912552255110101雄鷹騰飛239316262010116

17、45375不鎖年少1161050819946654317書(shū)香滿屋233436106574563799I CAN FLY168767723032994946WE CAN BETTER163843989640733510共六十四頁(yè)捆綁評(píng)價(jià)促發(fā)展通過(guò)得分捆綁小組通過(guò)挖掘每個(gè)人的潛能(qin nn)平衡各組優(yōu)秀小組長(zhǎng)是競(jìng)選楷模的必要條件通過(guò)小組得分調(diào)整座位定量評(píng)價(jià)小組(xioz)捆綁評(píng)價(jià)共六十四頁(yè)每月一評(píng)定性(dng xng)評(píng)價(jià)月結(jié)共六十四頁(yè) 每學(xué)期末各班抽出一天時(shí)間依據(jù)侯城中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果要裝入檔案袋，作為畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)依據(jù)。 期末表彰，第一學(xué)期期末要設(shè)置

18、各種獎(jiǎng)項(xiàng)大面積進(jìn)行表彰，以年級(jí)進(jìn)行，以班召開(kāi)像過(guò)節(jié)一樣隆重的表彰會(huì)并拍照(pi zho)留念。 第二學(xué)期開(kāi)學(xué)以班制作班級(jí)宣傳片總結(jié)回顧上學(xué)期并公示說(shuō)明綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，拉開(kāi)爭(zhēng)當(dāng)各類標(biāo)兵楷模的序幕。終結(jié)性評(píng)價(jià)期末(q m)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)共六十四頁(yè)終結(jié)性評(píng)價(jià)(pngji)期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)共六十四頁(yè) 第二學(xué)期，學(xué)校成立由教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)支部、班主任組成的評(píng)審委員會(huì)，依據(jù)(yj)過(guò)程性記錄情況，根據(jù)各年級(jí)評(píng)分細(xì)則，評(píng)選和表彰一批學(xué)?？?，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)適用于所有學(xué)生，只要找到適合自己的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力都能摘到勝利的果實(shí)，享受成功的喜悅和奮斗的樂(lè)趣。我們篤信“多一把衡量的尺子多一批優(yōu)秀學(xué)生”，充分發(fā)揮激勵(lì)評(píng)價(jià)的

19、功能和魅力。表彰類別有“十佳青年” 、“班級(jí)旗艦” “五好學(xué)生” 、“自強(qiáng)自立標(biāo)兵” 、“藝體衛(wèi)標(biāo)兵” 等。終結(jié)性評(píng)價(jià)各類楷模(kim)競(jìng)選表彰共六十四頁(yè)宣傳發(fā)動(dòng)階段揚(yáng)激情 明方向 定目標(biāo)自我完善階段活動(dòng)促發(fā)展 評(píng)價(jià)全方位推薦(tujin)審查階段以評(píng)促行求內(nèi)化 共同發(fā)展上臺(tái)階 總結(jié)表彰階段揚(yáng)事跡 大表彰 樹(shù)典型事跡宣講階段學(xué)英模 奮拼搏 延效應(yīng) “激勵(lì)評(píng)價(jià)，完善(wnshn)自我，爭(zhēng)當(dāng)楷模 ”系列活動(dòng) 共六十四頁(yè)第一階段：宣傳(xunchun)發(fā)動(dòng)階段學(xué)生明方向 1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用校會(huì)召開(kāi)爭(zhēng)當(dāng)各類標(biāo)兵楷模動(dòng)員大會(huì)；2、上年度的各類標(biāo)兵楷模代表以班組(bn z)隊(duì)，由班主任帶隊(duì)各年級(jí)交叉宣講，事

20、跡報(bào)告、交流經(jīng)驗(yàn)。3、在此基礎(chǔ)上，各班主任利用班會(huì)時(shí)間組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)各類標(biāo)兵楷模評(píng)選細(xì)則，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己情況確定努力的方向。 共六十四頁(yè)第一階段：宣傳(xunchun)發(fā)動(dòng)階段班主任組織學(xué)習(xí)各類楷模評(píng)選細(xì)則，每個(gè)學(xué)生確定自己(zj)努力的方向 。共六十四頁(yè)第二階段(jidun)：自我完善階段(jidun)1多元評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生自我完善。2形式多樣內(nèi)容豐富的系列化主題班會(huì)和專題教育活動(dòng)提升學(xué)生道德素養(yǎng)。3加強(qiáng)校園文化建設(shè)，調(diào)動(dòng)一切力量形成合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。共六十四頁(yè)主題(zht)班會(huì)九月份主題教育：自尊自信自強(qiáng)自立；師恩難忘十月份主題教育：捆綁評(píng)價(jià) 合作共贏十一月主題教育：感恩教育及“愛(ài)

21、黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家愛(ài)自己”五愛(ài)教育十二月主題教育：班興我榮班衰我恥三月份主題教育：好習(xí)慣終身受益四月份主題教育：人生(rnshng)要有目標(biāo)五月份主題教育：我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)六月份主題教育：閱讀點(diǎn)亮智慧人生（中考）共六十四頁(yè)主題(zht)教育活動(dòng)共六十四頁(yè)開(kāi)展(kizhn)專題教育活動(dòng) 將中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日作為重要載體，讓學(xué)生感受親情和友情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)。利用9月10日教師節(jié)，開(kāi)展尊師重教活動(dòng)。利用10月1日國(guó)慶節(jié)、12月13日南京大屠殺紀(jì)念日及“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展歌詠、征文、演講比賽。利用11月9日中國(guó)消防日和國(guó)外消防日，開(kāi)展公共場(chǎng)所防火逃生演練；利用11月第四個(gè)

22、星期四的感恩節(jié)、“三八“節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、清明節(jié)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)；利用12月1日世界艾滋病日、6月6日全國(guó)愛(ài)眼日，教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。利用6月22日世界環(huán)境日，以“地球熄燈(x dn)一小時(shí)”為契機(jī)，向?qū)W生大力倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)。根據(jù)不同階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，進(jìn)行內(nèi)容豐富的心理健康教育。共六十四頁(yè)讓家長(zhǎng)參與(cny)主題班會(huì)充分利用家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)育人環(huán)境(hunjng)建設(shè)家長(zhǎng)參與記錄學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)建立長(zhǎng)效家訪制度調(diào)動(dòng)一切力量 形成教育合力共六十四頁(yè)學(xué)校對(duì)所有候選人公示，接受師生反饋，審核確定(qudng)表彰花名。班級(jí)考核小組審查，全體代課老師投票表決，全班學(xué)生不記名反映情況，學(xué)校

23、領(lǐng)導(dǎo)配合班主任和代課老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我完善和談心教育，幫助他們直面缺點(diǎn)，克服(kf)不足。 期中考試以后進(jìn)入班級(jí)推薦階段，由候選人在全班作競(jìng)選演講，全班學(xué)生不記名投票表決，得票數(shù)過(guò)半才能通過(guò)。 對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人申請(qǐng)小組推薦，寫(xiě)出推薦理由，公示在后黑板上接受全班師生的監(jiān)督和評(píng)議。 第三階段推薦審查各類標(biāo)兵楷模競(jìng)選程序共六十四頁(yè)123學(xué)校召開(kāi)隆重的頒獎(jiǎng)表彰大會(huì)，并給各類楷模(kim)拍照留念各類楷模做成帶有事跡的版面張貼在樓廳中，“十佳青年”、“班級(jí)旗艦”的帶有個(gè)人(grn)事跡的掛像張貼在教室門前，并制成精美相框送給學(xué)生作留念班級(jí)評(píng)審委員會(huì)對(duì)各類標(biāo)兵楷模賦予富有個(gè)性的頒獎(jiǎng)詞 第四階段總結(jié)表彰各類標(biāo)兵楷模表彰共六十四頁(yè)第六屆十佳青年張宏達(dá)(hn d)2013年中考以697分名列前茅。共六十四頁(yè)班級(jí)(bnj)旗艦共六十四頁(yè)五好學(xué)生(xu sheng)共六十四頁(yè)學(xué)習(xí)(xux)標(biāo)兵共六十四頁(yè)自強(qiáng)自立(zl)標(biāo)兵共六十四頁(yè)藝體衛(wèi)標(biāo)兵(biobng)共六十四頁(yè)合作(hzu)之星共六十四頁(yè)共六十四頁(yè)第一屆十佳青年曹澤華同學(xué)(tng xu)于2008年榮獲晉中市中考狀元，并于2011榮獲晉中市高考狀元。 共六十四頁(yè)共六十四頁(yè) 隆重