化工裝置安全檢修共63頁

1、化工安全技術(shù)化工裝置安全檢修第一節(jié)概述第二節(jié)裝置停車的安全處置第三節(jié)化工裝置的安全檢修第四節(jié)裝置檢修后開車化工裝置安全檢修化工安全技術(shù)化工裝置安全檢修第一節(jié)概述第二節(jié)裝置停車的安全處置第三節(jié)化工裝置的安全檢修第四節(jié)裝置檢修后開車化工安全技術(shù)第一節(jié)概述一、化工裝置檢修的分類與特點(diǎn)1、裝置檢修的分類化工裝置和設(shè)備的檢修分為計(jì)劃檢修和非計(jì)劃檢修。按計(jì)劃進(jìn)行的檢修稱為計(jì)劃檢修。根據(jù)計(jì)劃檢修內(nèi)容、周期和要求不同,計(jì)劃檢修可分為小修、中修、大修?；ぐ踩夹g(shù)2、裝置檢修的特點(diǎn)化工裝置檢修具有復(fù)雜、危險(xiǎn)性大的特點(diǎn)。實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程是國家實(shí)行城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要舉措。21世紀(jì)是信息革命和知識暴炸的時代，

2、以信息通訊為基礎(chǔ)的多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?透到人類生活的各個領(lǐng)域，尤其是它正迅速的深入到教學(xué)領(lǐng)域，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教育也正朝著走向大眾（人人學(xué)“有用”的數(shù)學(xué)；人人掌握數(shù)學(xué)；不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)）、走向生活（數(shù)學(xué)越來越接近生活，為生活服務(wù)）、走向理解（數(shù)學(xué)不單是記憶概念、公式，而是對數(shù)學(xué)內(nèi)涵的理解、運(yùn)用）方向發(fā)展。在我國，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是黨中央、國務(wù)院實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快均衡教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享的重要舉措。作為一個農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師必須充分利用遠(yuǎn)程教育資源，進(jìn)行教學(xué)方法的改革，教給學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生為適應(yīng)社會而終生學(xué)習(xí)奠基。 1 確定教學(xué)目標(biāo) 1.1 培養(yǎng)

3、學(xué)習(xí)興趣：更新教師教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 1.2 更新學(xué)習(xí)方法：更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，由傳統(tǒng)的“聽、練”的單一學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生主動獲取網(wǎng)絡(luò)信息教師結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源引導(dǎo)學(xué)生、釋疑學(xué)生自主探究拓寬知識面掌握運(yùn)用知識”的學(xué)法。 1.3 提高教學(xué)質(zhì)量：通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放式教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 2 教學(xué)成效顯著 （1）我校充分利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)行開放式教學(xué)，取得了顯著成績。農(nóng)村小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響，教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，更新教法和學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣明顯增加。 （2）農(nóng)村小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)

4、教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響，農(nóng)村小學(xué)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，更新教法和學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯提高。 （3）農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)程教育資源，創(chuàng)設(shè)情景，把抽象的數(shù)學(xué)概念通過課件，音、像資料等形式展現(xiàn)給學(xué)生，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動，同時教師應(yīng)該教會學(xué)生獲取有益的網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 3 取得成績的主要原因 （1）農(nóng)村小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，遠(yuǎn)程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以新奇性、趣味性、藝術(shù)性吸引

5、學(xué)生的留意力和好奇心，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音、像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識，大大調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和愛好。 （2）農(nóng)村小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的影響，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，有利于提高課堂教學(xué)效率。遠(yuǎn)程資源，為我們一線的教師提供了豐富的資料。如：教案、幻燈片、動畫教學(xué)、視頻、課外拓展、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等。我們都可根據(jù)需要進(jìn)行下載使用。這樣，既能把教師、學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，又使教學(xué)變得豐富多彩。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生手、眼

6、、耳、腦多種感官并用，將有意留意和無意留意相結(jié)合，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識，同時，學(xué)生的留意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)“以練習(xí)為主線”的特點(diǎn)，適時使用遠(yuǎn)程教育資源，可較快地展示演算過程，展示練習(xí)題，這樣可以節(jié)省大量的教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有效地選擇、加工，創(chuàng)造性地利用遠(yuǎn)程教育資源，有利于改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素和各種能力。 4 啟示與思考 （1）農(nóng)村小學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，使教師能從網(wǎng)絡(luò)中快速的獲取有益的資源，結(jié)合自己教

7、學(xué)實(shí)際，形成適合自己班級學(xué)生的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。 （2）農(nóng)村小學(xué)教師要教會學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)他們對信息加以甄別、選擇，盡量減少網(wǎng)絡(luò)信息負(fù)面影響 （3）農(nóng)村小學(xué)教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)實(shí)踐證明，通過農(nóng)村小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革，說明農(nóng)村小學(xué)教師充分利用遠(yuǎn)程教育資源，改革教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生獲取有益的網(wǎng)絡(luò)信息，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 目前，初三中考一輪復(fù)習(xí)工作正在如火如荼地開展，如何提高復(fù)習(xí)課的有效性，追求一種“讓書本知識活起來，讓學(xué)生在課堂中動起來，讓學(xué)生所學(xué)知識用得來”的高效課堂，讓學(xué)生從“

8、學(xué)會”實(shí)現(xiàn)“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變是所有教師、教學(xué)研究人員研究的課題。前幾天，圍繞這個話題，我們區(qū)開展了一次物理主題研訓(xùn)活動，以課例為抓手開展研究，活動中呈現(xiàn)了一節(jié)壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課，結(jié)合這節(jié)課的兩個環(huán)節(jié)，本人談?wù)勛约旱目捶ā?環(huán)節(jié)一：展示交流 這節(jié)課圍繞固體壓強(qiáng)的相關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，展示交流環(huán)節(jié)主要是對學(xué)生自主復(fù)習(xí)的情況進(jìn)行反饋，教師設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)學(xué)案，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是知識梳理，以填空的形式呈現(xiàn)；二是對“探究影?壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，是這樣設(shè)計(jì)的： 實(shí)驗(yàn)探究：探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”，請補(bǔ)充方案一，完成方案二。 課堂上，教師利用投影展示了一位學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案，并請學(xué)生介紹了所設(shè)計(jì)的兩

9、種方案，是利用壓力小桌、沙槽和重錘探究壓力和受力面積對壓力作用效果的影響，教師按照方案在磁性 黑板上擺放器材，沒有利用實(shí)物演示。完了之后，問：有沒有不同方案？另一學(xué)生回答了用海綿、裝有水的瓶子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方案，還上去在磁性黑板上用器材的模型進(jìn)行了演示，完了之后，教師問：對探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)關(guān)注哪些方面？通過學(xué)生的回答和教師的補(bǔ)充，要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理解。講完之后，教師又投影展示了一位學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案，叫其他學(xué)生看看有沒有問題，結(jié)束后，才進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)，這一環(huán)節(jié)大約用時16分鐘。 這一環(huán)節(jié)，我的思考： 有效的做法： 1.教師精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案，有的放

10、矢。利用學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生回顧基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，提高了課堂的利用率，也鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在探究活動的學(xué)案設(shè)計(jì)中，方案一教師給出了提示語句，方案二沒給，這樣的設(shè)計(jì)能幫助學(xué)生抓住探究實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)，有效解決了學(xué)生表述時的困難。 2.注意方法的點(diǎn)撥。在實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中，提醒學(xué)生要從實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論這幾個方面進(jìn)行，關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程，真正理解實(shí)驗(yàn)。 需改進(jìn)之處： 1.本環(huán)節(jié)的教學(xué)節(jié)奏把握不是太好，用時太長。該班級是一個基礎(chǔ)很好的班級，在“探究影響壓力的作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，第一位學(xué)生匯報(bào)很好，第二位學(xué)生就不用再上去匯報(bào)了，只需將他的預(yù)習(xí)學(xué)案投影展示一下就行了。另外，在小

11、結(jié)之后，發(fā)現(xiàn)了一位學(xué)生的學(xué)案做的有個小問題，又投影講評了一下，費(fèi)了時間，顯得有點(diǎn)拖沓了。 2.實(shí)驗(yàn)的拓展不夠，這是一個好的班級，可以在學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了自主復(fù)習(xí)，已經(jīng)掌握不錯的情況下，進(jìn)行拓展，借助近兩年相關(guān)的中考題考查學(xué)生的能力，提高教學(xué)的深度。 3.本環(huán)節(jié)只展示了學(xué)生對探究實(shí)驗(yàn)的自主復(fù)習(xí)情況，而對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)情況未顧及。我認(rèn)為，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握存在問題，為了提高課堂的利用率，教師可以課前對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況進(jìn)行了解，通過批改預(yù)習(xí)學(xué)案，發(fā)現(xiàn)問題，課堂利用很短的時間展示有問題的學(xué)案反饋一下即可。 環(huán)節(jié)二：知識整合應(yīng)用 教師根據(jù)剛才的活動情境，編制如下例題，學(xué)生應(yīng)用知識解決問題。

12、例題：重錘的質(zhì)量m1為0.3kg，底面積S1為8cm2，放在水平放置的桌面面積S2為100cm2的四釘小桌上。四釘小桌的質(zhì)量m2為0.125kg，一個釘腳的底面積S3為12mm2，（g取10N/kg） （1）計(jì)算重錘的重力G1； （2）計(jì)算重錘對四釘小桌的壓力F1和壓強(qiáng)p1，并畫出重錘對四釘小桌的壓力示意圖； （3）計(jì)算四釘小桌對沙子的壓力F和壓強(qiáng)p。 學(xué)生完成例題，教師巡視指導(dǎo)，并選擇做得較快較好的一位學(xué)生的學(xué)案投影講評，學(xué)生做得基本沒有問題，不過還是沒來得及做完，教師根據(jù)學(xué)生做的情況進(jìn)行了評價，在評價過程中，教師用實(shí)物演示，強(qiáng)調(diào)了如何判斷受力面積。完了后，請學(xué)生小結(jié)：壓強(qiáng)計(jì)算時要注意什么問

13、題？學(xué)生回答：單位換算。教師就把1cm2=10-4m2，1mm2=10-6m2板書在黑板上，然后提醒學(xué)生還要注意受力面積和壓力大小的判斷，在水平面上F=G，若放在斜面上，F(xiàn)G，講完之后，學(xué)生接著思考下面問題： （4）若將重錘沿水平方向切去一半，則剩下的一半對四釘小桌的壓強(qiáng)如何變化？沿豎直方向切去一半呢？由（4）問，過渡到下一知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)：如何改變壓強(qiáng)。學(xué)生小結(jié)方法后，教師給出了課本上的圖片，由學(xué)生判斷是用什么方法？如何改變壓強(qiáng)的？完成了中考指導(dǎo)書上的相關(guān)題目，還給出了這樣一個例題讓學(xué)生判斷對錯。 這一環(huán)節(jié)，我的思考： 有效的做法： 1.精心設(shè)計(jì)例題，呈現(xiàn)方式自然。例題的設(shè)計(jì)有梯度，思維有含量，

14、考查的知識點(diǎn)全面，環(huán)環(huán)相扣，起到承上啟下的作用。 2.抓住重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)。教學(xué)中，抓住學(xué)生容易出問題的地方，如，壓力大小和受力面積的判斷、單位的換算等，通過提問和演示活動的方式加以強(qiáng)調(diào)，并及時小結(jié)。 3.有效利用物理課本。復(fù)習(xí)中，教師展示課本圖片讓學(xué)生判斷壓強(qiáng)的變化情況，抓住課本資源，這種做法值得借鑒。 需改進(jìn)之處： 給學(xué)生思維的空間不夠?？赡苁乔懊嬉粋€環(huán)節(jié)的耽誤，教師在給學(xué)生完成例題時，比較倉促，較快的學(xué)生都沒做好就講評了。講評中，一些注意點(diǎn)的提煉，未給學(xué)生充分的時間思考、回答，基本以教師為主。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)反思，再結(jié)合自己多年在初三教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)，對如何提高物理一輪復(fù)習(xí)的有效性，有

15、這樣的一些思考： 1.重視課本。在一輪復(fù)習(xí)中，教師要重視物理課本，有效利用課本中的資源。經(jīng)?？吹揭恍┙處熒蠌?fù)習(xí)課時課本也不帶，就不要說用了，實(shí)際上教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生，你輕視一分，學(xué)生就會輕視十分，如果你在上課的過程中經(jīng)常展示利用一下課本中的圖片、題目、實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生自然而然地就會回歸到課本了。 2.激發(fā)興趣。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生來說，中考復(fù)習(xí)過程是一個很辛苦的過程，壓力大，任務(wù)重，每天重復(fù)著差不多相同的事：上課、寫作業(yè)、考試，很容易厭倦，失去學(xué)習(xí)的熱情，所以，作為一個老師，復(fù)習(xí)中就不能一成不變，要善于“玩花樣”，多學(xué)習(xí)，多動腦，根據(jù)不同的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的情境，每天有點(diǎn)新意

16、，讓學(xué)生每天能耳目一新，就能激起學(xué)生的興趣了，學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)就能主動，課堂的效率自然就高了。 3.精選好題。一輪復(fù)習(xí)要在較短的時間內(nèi)完成十八章內(nèi)容，時間緊，內(nèi)容多，所以我們沒有時間搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯一能做的就是提高課堂效率，雖然課堂的長度我們不能增加，但我們能增加課堂的寬度，精心編選好題、典型題讓學(xué)生練習(xí)，通過一題多練、一題多變而實(shí)現(xiàn)一題多效。 4.敢于放手。復(fù)習(xí)課相對新授課來說，更應(yīng)該讓學(xué)生成為主角，所以教師要敢于放手，課堂上，教師要惜字如金。練習(xí)中的錯誤要讓學(xué)生自己找出來，需注意的問題要讓學(xué)生講出來，方法規(guī)律要學(xué)生自己提煉出來，從學(xué)生嘴里說出來的東西，比教師喋喋不休地講幾遍效果都好，所以，

17、教師要認(rèn)清這個事實(shí)，放手讓學(xué)生“自己的課堂自己做主”，相信給學(xué)生一個舞臺，他們會還我們一個精彩！ 化工安全技術(shù)第一節(jié)概述一、化工裝置檢修的分類與特點(diǎn)1、裝置檢修的分類化工裝置和設(shè)備的檢修分為計(jì)劃檢修和非計(jì)劃檢修。按計(jì)劃進(jìn)行的檢修稱為計(jì)劃檢修。根據(jù)計(jì)劃檢修內(nèi)容、周期和要求不同,計(jì)劃檢修可分為小修、中修、大修。化工安全技術(shù)2、裝置檢修的特點(diǎn)化工裝置檢修具有復(fù)雜、危險(xiǎn)性大的特點(diǎn)?；ぐ踩夹g(shù)二、生產(chǎn)裝置檢修的安全管理要求1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立檢修指揮部,負(fù)責(zé)檢修計(jì)劃、調(diào)度、安排人力、物力運(yùn)輸及安全工作。在各級指揮系統(tǒng)中建立由安全、人事保衛(wèi)、消防等部門負(fù)責(zé)人組成的安全保證體系?；ぐ踩夹g(shù)2、制定檢修方

18、案在檢修計(jì)劃中,根據(jù)生產(chǎn)工藝過程及公用工程之間的相互關(guān)聯(lián),規(guī)定各裝置、工號先后停車的順序;停料接料、停水、停汽、停電的具體時間;什么時間滅火炬、什么時間點(diǎn)火炬。還要明確規(guī)定各個裝置、工號的檢修時間,檢修項(xiàng)目的進(jìn)度,以及開車順中國新化工安全技術(shù)e3、做好安全教育企業(yè)安全、人事、設(shè)備、生產(chǎn)技術(shù)、工程管理部門要合力組織好對本單位參加檢修人員的教育。同時也要加強(qiáng)承包商隊(duì)伍、人員及其它單位參加檢修人員的教育。e安全教育的內(nèi)容包括檢修的安全制度和檢修現(xiàn)場必須遵守的安全規(guī)定,重點(diǎn)要做好檢修方案和技術(shù)交底工作,使其明確檢修內(nèi)容、步驟、方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)及存在的危險(xiǎn)因素和必須采取的措施化工安全技術(shù)4、全面檢查安全檢査包括裝置停工檢修前的安全檢査、裝置檢修中的安全檢查和生產(chǎn)裝置檢修后開工前的安全檢查?；ぐ踩夹g(shù)第二節(jié)裝置停車的安全處理停車前的準(zhǔn)備工作1)編寫好停車方案停車方案主要內(nèi)容應(yīng)包括停車時間、步驟、設(shè)備管線倒空及吹