《海底兩萬(wàn)里》的歐亨利式懸念藝術(shù)

1、海底兩萬(wàn)里的歐亨利式懸念藝術(shù)陳云珍義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）提出“要重視培養(yǎng)學(xué)生 廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題， 多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出初中階段要廣泛閱讀各種類型的讀物總量不少 于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著，對(duì)學(xué)生閱讀的內(nèi)容、數(shù)量提出了明 確要求。從2022年9月試行教材在閱讀范圍與閱讀方法上對(duì)名著閱讀也有了 具體的落實(shí)。統(tǒng)編教材總主編溫儒敏先生強(qiáng)調(diào)要注重“一書一法”，每次 “名著選讀”課，都要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書的方法。恰當(dāng)?shù)牟呗?引導(dǎo)不僅可以激發(fā)閱讀興趣，更能夠深入思考、深入探究，從而提升學(xué)生

2、的閱讀能力、思維水平。海底兩萬(wàn)里作為科幻小說(shuō)的代表，被語(yǔ)文統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)選 為初中生必讀名著，為此值得對(duì)小說(shuō)突出特征進(jìn)行典型性分析。懸念是該 書寫作的突出特征，不愧為引導(dǎo)閱讀該小說(shuō)的典范，以該小說(shuō)懸念手法進(jìn) 行閱讀策略的探討顯得迫切且緊要。一、開篇布謎文末釋懸海底兩萬(wàn)里開篇布謎，驅(qū)使讀者不斷亟待往后閱讀。在開篇敘述 了 1866年海上發(fā)生了一件離奇、神秘的、無(wú)法解釋的怪事：不久前，好 些大船在海上碰見了一個(gè)“龐然大物”，一個(gè)很長(zhǎng)的物體，形狀像紡錘， 有時(shí)發(fā)出磷光，它的體形很大，在它運(yùn)動(dòng)時(shí)難以估計(jì)的速度，它轉(zhuǎn)移的驚 人力量，它那種像是大生的特殊本領(lǐng)?！斑@是真的嗎？事實(shí)是不可否認(rèn)”引起讀者疑慮

3、。同年，兩艘輪船分 別在澳大利亞海岸東邊和太平洋同時(shí)看到了這個(gè)大怪物。這個(gè)“大怪物” 的存在已成事實(shí)，那它究竟是什么？ “怪物問(wèn)題”的懸念，像一塊磁石， 強(qiáng)烈地吸引著讀者想一探究竟，滿足自己心中的好奇。可是，接下來(lái)，問(wèn)題出現(xiàn)了不同的面貌，“怪物問(wèn)題”已不是一個(gè)急 待解決的科學(xué)問(wèn)題，而是必須認(rèn)真設(shè)法避免的一個(gè)危險(xiǎn)。這個(gè)怪物變成了 小島、巖石、暗礁，但是它會(huì)奔馳的、不可捉摸的、行動(dòng)莫測(cè)的暗礁。 1867年8月5日，航船摩拉維安號(hào)和斯備脫亞號(hào)在海面行駛都被怪物撞 擊。工程師們開始檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，船底有一個(gè)兩米長(zhǎng)的大洞，這個(gè)洞是一個(gè) 很規(guī)則的等邊三角形的缺口，鐵皮上的傷痕十分整齊。“海怪”引發(fā)讀者 激動(dòng)的

4、猜測(cè)和想象，它是海蛇？鯨魚怪？海麒麟？還是人造器械？海底兩萬(wàn)里水到渠成的在文末釋懸，讓讀者恍然大悟。當(dāng)阿龍納 斯教授、康塞爾和尼德蘭被俘虜?shù)禁W鵡螺號(hào)上以后，尼德蘭的第一個(gè) 想法也是最后一個(gè)想法一一“我們逃！”。從第9章開始，尼德蘭一共 計(jì)劃了五次逃跑，每次計(jì)劃出逃，讀者總想知道：他們能從鸚鵡螺號(hào)上逃 跑嗎？這懸念，一次又一次牽動(dòng)讀者的心。一直到小說(shuō)的結(jié)尾，最終釋放: 他們成功逃出了鸚鵡螺號(hào)，被漁民救起，達(dá)到當(dāng)代影評(píng)中“最后一分鐘營(yíng) 救你”奇特效果，也讓讀者為故事的主人公長(zhǎng)舒一口氣。正是因?yàn)槿说?成功逃脫，得以讓這次海底探險(xiǎn)公布于眾，出人意料又合乎情理。法國(guó)敘事學(xué)家羅蘭巴爾特所說(shuō)：“懸念是一種

5、結(jié)構(gòu)游戲，可以說(shuō)用 來(lái)使結(jié)構(gòu)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并且給結(jié)構(gòu)帶來(lái)光彩。”海底兩萬(wàn)里恰好用懸念結(jié) 構(gòu)了小說(shuō)，開篇布下謎團(tuán)，制造懸念，文末釋放懸念，滿足讀者的心理期 待和愉悅之感。二、波瀾起伏懸念迭生狄德羅認(rèn)為“戲劇情境要強(qiáng)有力，要使情境和人物性格發(fā)生沖突，讓 人物利益相互沖突”。在該小說(shuō)中跌宕起伏，驚險(xiǎn)刺激的情節(jié)讓讀者置身 于險(xiǎn)境中，激發(fā)讀者對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)的迫切關(guān)注和期待。我們以小 說(shuō)中的幾個(gè)經(jīng)典險(xiǎn)情為例進(jìn)行分析。土著圍攻。在上部第22章尼摩船長(zhǎng)的雷中“鸚鵡螺號(hào)”潛艇到 達(dá)加里曼丹附近時(shí)，由于食品告缺，阿龍納斯三人上岸尋找蔬菜和野味。 正當(dāng)他們?cè)谏碁┥霞芷痼艋饻?zhǔn)備烤肉時(shí)，突然受到土著人的襲擊?！坝卸?十

6、來(lái)個(gè)土人，拿著弓箭和投石器，從遮住了右方天際的叢林邊緣出來(lái)，相 距不過(guò)一百步左右”。危險(xiǎn)迫在眉睫，讀者也跟著緊張起來(lái)。第二天早上， 情況更危險(xiǎn)了，土人還守在那，比昨天的人還多了，大約有五六百人左右， 二十多只獨(dú)木舟團(tuán)團(tuán)圍繞著鸚鵡螺號(hào)，聲勢(shì)浩大，且一陣一陣的箭落在船 身上。而鸚鵡螺號(hào)陣勢(shì)上遠(yuǎn)不及他們，況且他們可是會(huì)吃人的食人族啊。 此時(shí)，尼摩船長(zhǎng)居然下令打開嵌板，怕人的二十副臉孔現(xiàn)出來(lái)了，此處危 險(xiǎn)讓讀者屏息凝神，擔(dān)心不堪設(shè)想的后果。但是，鸚鵡螺號(hào)的電裝置非常 先進(jìn)，那些土人觸碰到通了電的欄桿后驚叫著，跳躍逃跑，危險(xiǎn)終于結(jié)束 了，讀者懸著的心也放了下來(lái)。被困冰山。在下部第16章缺少空氣中當(dāng)潛艇駛

7、到南極時(shí)，一塊 冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時(shí)找不到出路，陷入冰山封路的困境。他們 的船封在冰層下面，船員將面臨壓死或缺氧窒息的危險(xiǎn)。尼摩船長(zhǎng)想方設(shè) 法帶大家脫險(xiǎn)，他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，按照當(dāng)前鑿冰的 進(jìn)展速度，需要4天5夜，但在儲(chǔ)藏庫(kù)中的空氣只夠他們用兩天的。其次， 他們挖了前面的冰，后面又因溫度低不斷凝固，儲(chǔ)藏室中的空氣也越來(lái)越 少了。正如阿龍納斯說(shuō)：“我全身發(fā)生一種自然而然的恐怖，好像我的肺 葉中是沒有空氣了。”情況越來(lái)越糟糕，“一種不可以忍受的重濁空氣使 我難過(guò)，其他人也有了同樣的癥狀”。此時(shí)正面臨生死考驗(yàn)，他們能沖出冰層嗎？又會(huì)采取什么樣的方法來(lái)拯救呢？讀者內(nèi)心和主人公一

8、樣有絕望， 窒息的感覺，希望能夠快點(diǎn)找到解決辦法。最后，還是科學(xué)家兼工程師的尼摩船長(zhǎng)急中生智，將鸚鵡螺號(hào)的抽水 機(jī)中的水放出來(lái)，提高空間溫度，延緩水的凍結(jié)。他們用開水噴射，將潛 艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲(chǔ)水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩 米的冰層，終于脫險(xiǎn)了。在整個(gè)過(guò)程中，我們感受到了生命忍受痛苦時(shí)的 極限，在面臨生死考驗(yàn)時(shí)人類的智慧和戰(zhàn)勝困難的毅力勇氣是多么了不起。章魚襲擊。章魚襲擊是整部作品中最為驚心動(dòng)魄的情節(jié)。“鸚鵡螺號(hào)” 行駛在大西洋留卡斯群島附近的海域，遭到巨型章魚的襲擊。只見“有一 只長(zhǎng)胳膊，像一條蛇，從開口溜進(jìn)來(lái)，其他20只在上面搖來(lái)?yè)u去”。在 他們彼此擁擠著走到平臺(tái)上時(shí)，

9、另外兩只胳膊，像雙鞭一樣在空中揮動(dòng)， 落在尼摩船長(zhǎng)面前站著的那個(gè)水手身上，以不可抗拒的力量把他卷走了。 多么驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面！這個(gè)不幸的人，被觸須纏住，粘在吸盤上，讓這條 龐大卷筒隨意在空中搖來(lái)擺去。他氣喘，他窒息，他叫喊：“來(lái)，救我！ 來(lái)，救我！”情況十分危急，誰(shuí)能從這強(qiáng)大的卷抱中把他奪過(guò)來(lái)呢？尼摩 船長(zhǎng)跳在章魚身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下來(lái)了。此時(shí)情況又發(fā)生突轉(zhuǎn)，當(dāng)尼摩船長(zhǎng)和他的副手撲到它身上去的時(shí)候， 這個(gè)東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個(gè)口袋分泌出來(lái)的黑 水，他們的眼睛都被弄得昏花看不見了，當(dāng)這團(tuán)濃黑霧氣消散的時(shí)候，槍 烏賊不見了，跟它一起，不幸的同胞也不見了！給讀者增

10、添新的恐懼和焦 慮。勇敢尼德蘭用魚叉刺入槍烏賊的海色眼睛中，把眼珠挖出來(lái)。突然 他被一只怪物的觸須卷住掀倒在地，槍烏賊的厲害可怕的嘴對(duì)著尼德蘭 張開來(lái)，這個(gè)不幸的人要被咬為兩段了，在這千鈞一發(fā)之際，尼摩船長(zhǎng)用 斧子砍入兩排巨大齒牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起來(lái)，把 整條叉刺入章魚的三個(gè)心臟中。經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。 在這場(chǎng)驚險(xiǎn)的廝殺中，我們看到了動(dòng)物的兇殘以及人類的勇敢無(wú)畏和團(tuán)結(jié) 奮戰(zhàn)的悲壯，他們與海洋生物做斗爭(zhēng)時(shí)的勇猛深深印在每個(gè)讀者心中，久 久不能平靜。在兩萬(wàn)里航行途中，小說(shuō)設(shè)置諸多跌宕起伏的故事，扣人心弦，讓讀 者時(shí)刻牽掛主人公的命運(yùn)，最終又在巧妙合理的安排下，

11、化險(xiǎn)為夷。文似 看山喜不平，就因有這些波瀾起伏的情節(jié)，才能吸引讀者的閱讀興趣，讓 讀者感受新鮮與刺激，更好地豐富人物形象，讓讀者體會(huì)勇敢智慧及人性 的美好，凸顯作品的主題。三、延緩謎底耐人尋味西方小說(shuō)理論家戴維洛奇說(shuō)：“小說(shuō)就是講故事，講故事無(wú)論用什 么手段，總是通過(guò)提出問(wèn)題，延緩提供答案來(lái)吸引觀眾的興趣?！笔紫?，尼摩是誰(shuí)？他從哪里來(lái)？又要到哪里去？這是小說(shuō)設(shè)置的信息 懸念。關(guān)于尼摩身份信息只有一條：他是鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)，其他一無(wú)所知。 從他的外貌來(lái)看，他兩肩寬闊、軀體壯健、頭顱堅(jiān)強(qiáng)、胡須濃密、眼光犀 利，可見他的自信、堅(jiān)毅、勇敢，這樣一個(gè)英雄式的人物，這讓讀者更加 想探究他身份的秘密。其次，他

12、為什么蟄居海底與世隔絕？又如此仇恨人類？這個(gè)疑問(wèn)在開 篇不久就設(shè)置，卻在小說(shuō)篇末第21章大屠殺中才較為明朗，它是通 過(guò)延緩答案來(lái)達(dá)到設(shè)懸的目的。最后，尼摩船長(zhǎng)在海上發(fā)現(xiàn)了一艘沒有插國(guó)旗的戰(zhàn)艦，它向鸚鵡螺號(hào) 發(fā)起攻擊。尼摩船長(zhǎng)臉色蒼白，異常奮激，回頭對(duì)著那戰(zhàn)船用強(qiáng)大的聲音 喊：“??！你是誰(shuí)，你這被詛咒的國(guó)家的船！我不需要你的旗就認(rèn)得你?！?他為何如此激動(dòng)？讀者的心中也跟著激動(dòng)起來(lái)。“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！所有一切我熱愛過(guò)的，親熱過(guò)， 尊敬過(guò)的，祖園、愛人、子女、我的父親、我的母親，他們?nèi)劳隽耍∷?有我仇恨的一切，就在那里！”他要復(fù)仇了。他像野獸一般，在戰(zhàn)艦周圍 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去把它引到東方，

13、讓它追來(lái)。鸚鵡螺號(hào)用最快的加速度，從這艘戰(zhàn) 艦上橫沖過(guò)去，船殼裂開，海水涌上來(lái)，那些受難的不幸的人都跳到桅檣 網(wǎng)上，抓住桅檣在水中掙扎，扭彎肢體。這是何等的慘烈！而尼摩船長(zhǎng)卻 沉默、憂郁、冷面無(wú)情，他通過(guò)左舷的嵌板，兩眼注視著。忽然戰(zhàn)艦上發(fā) 生了爆炸，那沉黑的巨體沉沒水中，被強(qiáng)大無(wú)比的旋渦拉下勇敢善良的尼摩船長(zhǎng)，此刻變成了可怕的審判者，復(fù)仇天使，讀者心 中內(nèi)心不能平靜，為什么會(huì)這樣？其實(shí)，小說(shuō)已經(jīng)給出了答案：尼摩船長(zhǎng) 是一個(gè)有國(guó)，有家，有愛，有幸福的人，可是種族壓迫，殖民入侵，導(dǎo)致 他失去了他的家園，痛失他所愛的一切?，F(xiàn)在我們明白了他內(nèi)心隱藏的仇 恨為何如此之深，為何要蟄居海底來(lái)尋找自由，反抗壓迫。巨大的秘密被 解開，但也沒有完全解開，壓迫者是誰(shuí)？怎樣壓迫被壓迫者的？小說(shuō)用開 放式懸念，讓故事?lián)渌访噪x。小說(shuō)對(duì)尼摩的描述就像是一知半解的謎語(yǔ)，人物信息的設(shè)懸，引發(fā)讀 者的閱讀興趣，其神秘面紗逐步掀起時(shí)，讀者又不得不對(duì)人物行為給予理 解和尊重，從而更深刻領(lǐng)會(huì)小說(shuō)反對(duì)種族壓迫及殖民主義主題。而尼摩 （Nemo）一詞是拉丁語(yǔ)，意思是“沒有此人”“子虛烏有”，更是耐人尋 味，引發(fā)讀者不盡的思考。綜上所述，小說(shuō)大量懸念的設(shè)置，使得該科幻小說(shuō)傳播迅速且深廣， 小說(shuō)中懸念手法的結(jié)構(gòu)運(yùn)用，不僅很容易激發(fā)讀者感