圖形設計-電子課件[56頁]

1、圖形設計CREATIVE GRAPHICS授課老師：全國高等院校藝術設計專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材010203圖形設計的概述與發(fā)展Overview and development of graphic design圖形設計項目實訓Graphic design program training圖案設計欣賞與分析Appreciation and analysis of pattern design第一章Overview and development of graphic design圖形設計的概述與發(fā)展第一節(jié) 認識圖形的歷程第二節(jié) 圖形設計的思維方式第三節(jié) 圖形設計的表達方式與類別第四節(jié) 圖形符號的

2、功能 圖形，顧名思義，就是圖畫、形態(tài)的意思?！皥D載之意有三，一曰：圖理，卦象也，二曰：圖識，字學也，三曰：圖形，繪畫是也?！?這是歷代名畫記中的一段史料。我國最早字義的專著爾雅也說：“畫，形也”。這是我國有據(jù)可查的早期的明確“圖形”定義?！皥D形”在不同的語言環(huán)境下闡釋著不同的意義。從這幾個角度而言，廣義層面上指的是天然的事物形態(tài)。在專業(yè)層面上講的“圖形”指的是以視覺的創(chuàng)意性為特征，在視覺設計與傳達中廣泛應用的形態(tài)。圖形在設計科學層面上表現(xiàn)為以教育的方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和表現(xiàn)手法的設計課程。想象力的運用和創(chuàng)造，將其視覺化為可傳達的圖形。第一節(jié) 認識圖形的歷程1圖形設計的原則 設計中的創(chuàng)造性思維通

3、常會轉換為圖形化語言來傳達內容，這就是圖形符號的來源。圖形符號隨著時代的發(fā)展和審美的改變不斷豐盈，成為一種重要的信息載體。設計師通過努力創(chuàng)造出的多彩的圖形符號，有效地傳遞所需要的信息，并遵循以下幾條原則。（1）傳達的識別性 圖形符號所傳達出來的信息都應是具有可識別性的，是準確表達其意義的。受眾可以從這些圖形符號中清楚地識別內涵，解讀其所要表達的信息。（3）創(chuàng)意的可理解性 信息的創(chuàng)新性和可理解性對信息的傳播至關重要。若設計師在創(chuàng)作圖形符號時過分追求奇特、令人震驚的畫面效果，使圖形與受眾產生與平日的觀感經驗毫無關系的陌生感，那么圖形符號的可理解性就會大大減弱，圖形符號不能正常地傳遞信息。（2）空間

4、的文化特性 “場”，就是場所、空間。不同場具有不同的文化特征，因為文化指向會隨著特定空間的改變而改變。（4）符號的層次性 一件完整的設計作品中，會通過多個圖形符號共同作用來完成，這時主體圖形符號的確定就十分重要了，因為它是整件作品所要集中表達思想的主體。如果設計者的主要意圖沒有通過主體圖形所傳達的信息表現(xiàn)出來，那整件設計就會使人產生錯誤的理解方向。第一節(jié) 認識圖形的歷程2圖形語言的發(fā)展 回望人類的歷史發(fā)展過程，圖形在一定時期發(fā)揮著代替語言的重要作用。對自然的崇拜是我國圖形產生的源泉。如著名的仰韶文化里有大量的原始圖形，形態(tài)各異，充滿想象。 首先，原始圖形的創(chuàng)作是原始人類生活的體現(xiàn)，通過對仰韶文

5、化中彩陶圖形的研究，發(fā)現(xiàn)人類的審美意識開始于對自身以及物品的裝飾。如人面魚紋作為一個典型圖形案例是非常具有說服力的。盆內部的裝飾有兩組對稱的人面魚紋及細微的裝飾線條，可能跟當時的紋面習俗有關。人像安詳，旁邊還放置兩個魚的造型，造型十分奇特。第一節(jié) 認識圖形的歷程3表現(xiàn)手法的借鑒 圖形創(chuàng)意有著極為廣泛的表現(xiàn)手法。歷代設計師根據(jù)以往設計師在設計實踐中不斷探索、總結得出的豐富的創(chuàng)意手法，為自己的設計提供優(yōu)秀的借鑒，并且形成一定設計體系，使當今設計師對圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)有規(guī)可尋。圖形創(chuàng)意的手法可分為以下幾種。（1）結合 通過分析概括，針對不同事物的共性和特性，將其巧妙地結合，形成新的形象。第一節(jié) 認識圖形

6、的歷程（2）置換 置換的是局部，是多種事物在意義以及形態(tài)上相似的局部，進行相互替換，以突出一定的關聯(lián)性，清晰表達設計者的意圖。（3）夸張 通過對部分運用特殊的造型夸張的手法，放大或縮小畫面中要突出的部分，產生一種強烈的視覺效果，從而突出主題。（4）象征 用一種事物代表另外一種事物，二者關系相對穩(wěn)定。例如，用五星紅旗象征中國，用剪刀手象征著成功、鴿子象征著和平等。這些圖形通常被運用到海報等各種載體上。 圖形表現(xiàn)手法的借鑒主要來自以下幾方面。一是對生活經歷的提煉。設計服務于生活，也來源于生活，把現(xiàn)實中的物體經過多種手法的變形和創(chuàng)意，再創(chuàng)圖形，實現(xiàn)設計目的；二是借鑒以往的經驗，當今社會，信息量大，通

7、過閱讀各種媒體上優(yōu)秀的設計作品，不斷深入研究其精華，從中借鑒、學習，形成具有特色的設計作品。4創(chuàng)意思維的啟發(fā) 圖形創(chuàng)意和設計師的思維活動有著很大的聯(lián)系，學生平時受到的思維啟發(fā)訓練對圖形設計是很有必要的。思維就是人腦通過借助語言、動作等行為，把對客觀事物的感受進行間接地反饋，它在于通過大腦的感覺和感知，來獲取大量的感性材料，他是認識的高級級別，揭示事物最根本的屬性和內部特征。創(chuàng)意其實就是具有創(chuàng)造性的意念和想法。簡單的說，創(chuàng)造者根據(jù)特定的目的，通過對周圍信息的思考，產生新鮮的智力品質，這就是創(chuàng)意思維。第一節(jié) 認識圖形的歷程 在圖形設計中，設計師通過自己敏銳的觀察、高度的記憶、豐富的想象和聯(lián)想，再通

8、過一定的實踐，來進行創(chuàng)造性的思維活動。一些看似沒有關系的事物，通過創(chuàng)意性思維的啟發(fā)后，被創(chuàng)造成具有獨特思維的設計。1創(chuàng)造性思維的構成 圖形創(chuàng)意注重運用創(chuàng)造性思維方法。創(chuàng)造性思維就是指在思維發(fā)現(xiàn)客觀事物的本質屬性和內在聯(lián)系的基礎上，繼續(xù)產生新一輪的思維成果，具有一定社會價值和獨特性。圖形的創(chuàng)意思維應著重講究思維的獨立性和創(chuàng)新性。設計師在生活中對于創(chuàng)造性思維的訓練應該注重求異性，尋找不同的圖形和材質，然后從感性的角度迸發(fā)到理性的層面。其次，創(chuàng)意思維應該有很大的跳躍性，不能過于拘泥，要善于將兩個貌似沒有關系的事物建立聯(lián)系，創(chuàng)造新的圖形。（1）聯(lián)想思維 聯(lián)想作為一種思維方式是發(fā)散式的，想象力的發(fā)揮至關

9、重要，在視覺傳達設計中，設計者需要在兩種不相關的事物中建立起聯(lián)系，也可以先從一個事物開始進行發(fā)散聯(lián)想，然后結合自己的能力水平，通過藝術化的整理，將兩種圖形和諧地融合到一起，這同樣會使受眾的想象力得以激發(fā)，使作品要傳達的情感和意義得以豐盈起來。（2）想象思維 想象是設計師不可缺少的能力，只有通過豐富的想象才能將平凡的已知事物創(chuàng)意再設計。從一個舊的事物出發(fā)，探索發(fā)現(xiàn)其新的表達方式，又或是從一個常談的主題上推導出新的想法，這就是想象的魅力。第二節(jié) 圖形設計的思維方式 2自然元素的發(fā)掘 自然元素圖形，主要是從客觀存在的自然萬物中提煉出豐富的象征性符號，我們能從自然元素符號中看出具象的指代，但其內容又不

10、會過于狹隘，而是隱含著本身之外的廣泛內容，雖然自然元素圖形具有單一的指向性，但同時也具有多元的象征性。（1）自然中的視覺元素 大自然是偉大的造物主，我們身臨其境感受其賦予我們的美的感受，原生態(tài)、富有生機的動植物都是圖形設計的源泉，這些具象的物體可以在設計師的手下化繁為簡，最終運用在視覺設計上，這是從實用和審美兩個角度進行考慮的。（2）文化題材的自然元素 自然元素的圖形裝飾已經廣泛運用于設計中，無論是生活中富有設計思想的各類建筑、公共的空間和交通工具，都使圖形有了新的生成方式。自然元素圖形素材在充滿各種文化主題的環(huán)境里被設計者發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，更好地推動其商業(yè)價值的實現(xiàn)。第二節(jié) 圖形設計的思維方式3

11、民族元素的再設計 民族元素是指在歷史發(fā)展中形成的具有本民族特色的文化要素，不但包括特色服飾、古建筑等具象的文化形式，還包括由民族文化衍生出來的各種圖形符號等。民族元素的民族獨特性和豐富的視覺性使其被廣泛應用在過去以及當代設計中，如具有少數(shù)民族特色的圖騰和符號、服飾品、傳統(tǒng)圖案等都在設計中頻頻出現(xiàn)。第二節(jié) 圖形設計的思維方式4空間意識的創(chuàng)造 空間意識的營造在設計中是十分有必要的，通過把圖形中人物、景物的結合共同體現(xiàn)出來，把主觀的意象和客觀的景物結合起來，擴大人的遐想空間。打造空間意識可以增強圖形的延展性，擴大意象的張力，從而使想象空間不斷越大。設計者會通過表現(xiàn)不完整的事物來給觀眾留有審美再創(chuàng)造的

12、余地和空間，給予受眾無限的想象空間，使圖形含義多樣化。在一個空間中融入多個空間中的不同事物，可以創(chuàng)造出一個全新的空間環(huán)境，打造空間與空間的神奇互滲，營造奇妙的感覺。所以，空間意識的營造在圖形創(chuàng)意中占有較大的比重。第二節(jié) 圖形設計的思維方式1同構圖形 在平面設計中，用來傳達較為繁瑣的形象時，就會運用同構圖形。在視覺設計中，將兩個或者兩個以上的圖形部分替換和重組所得到的一個新的形象就是同構表達。但這并不是簡單地將兩個不相關的事物毫無意義地相互疊加，而是一個通過思維的變換和更新的組合過程，使受眾在感受視覺享受的同時，體會到設計師所要傳達的內涵與意義。第三節(jié) 圖形設計的表達方式與類別2圖底關系圖形 圖

13、底關系是視覺表現(xiàn)中一種最基本的規(guī)律。陰陽、虛實就是體現(xiàn)這一關系的表現(xiàn)，太極八卦圖形就是最典型的例子。近現(xiàn)代以來，丹麥心理學家魯賓開始這項研究，魯賓之杯即為其代表作，他利用心理學原理，展現(xiàn)了這一現(xiàn)象。這幅著作中，當我們的視線停駐在作品中央時，一個杯子的形象就由此產生，若我們把視線轉移到畫面兩側時，就會看到相對而視的人臉。這就是圖底關系的轉變。這種圖底轉換方法已經廣泛運用在現(xiàn)代圖形創(chuàng)意中。第三節(jié) 圖形設計的表達方式與類別3空間關系圖形 19世紀末20世紀初的歐洲藝術面臨著巨大的發(fā)展與變化，當時的藝術家與設計師們不滿足于前人的藝術成就，在科學技術的影響和哲學思潮的啟迪下，對未知世界進行不懈探索，創(chuàng)造

14、出前所未有的藝術形式?？茖W與藝術匯成的革命性力量，突破了人們觀念上的陳舊框架，使空間意識在傳統(tǒng)的藝術表現(xiàn)領域獲得了真正的解放。新的空間表現(xiàn)形式應運而生，圖形設計的表現(xiàn)誕生出各種不同的空間關系。第三節(jié) 圖形設計的表達方式與類別 （1）矛盾空間的圖形 荷蘭藝術家埃舍爾在反向思維圖形領域中留下的成就是無人能及的。他在自己的許多圖形上生動地表現(xiàn)了“悖論”“不確定性”及“雙關”的內涵，使一些無法用語言表達的思想通過視覺的語言進行傳達，讓現(xiàn)實中原本矛盾的空間在圖形表現(xiàn)中得以成立。（2）超越現(xiàn)實空間的圖形 超現(xiàn)實主義一詞的內涵抽象而豐富，它包含了一切夢幻魅力、反判精神和不可思議的潛意識。超現(xiàn)實主義在圖形設計

15、領域創(chuàng)造了一種全新的視覺語言，使得人們的幻想、直覺和大腦內的深層意識可以借由圖形畫面得以展現(xiàn)。 （3）混合維度空間的圖形 通常在二維平面上描繪三維立體物象時，需要遵循科學的透視法則，而在現(xiàn)代繪畫和視覺設計中，有些畫家和設計師拋棄了這種法則，借用視覺上的二維空間原理，來創(chuàng)造并顯現(xiàn)三維的視覺空間，形成了混維圖形的構形方法。在具體的表現(xiàn)過程中，畫家和設計師除了運用傳統(tǒng)的寫實派技法之外，還需要有意識地將二維空間三維化。混合維度空間圖形是一種圖形的構成方式，是設計者通過找尋不同維度空間的各種形態(tài)，經過混合和拉伸，構成新的圖形形式，例如二維與三維的跳躍轉化。多種空間層次的替換和移位也會產生混合維度空間圖形

16、。4非常態(tài)的圖形 19世紀末20世紀初的歐洲藝術面臨著巨大的發(fā)展與變化，當時的藝術家與設計師們不滿足于前人的藝術成就，在科學技術的影響和哲學思潮的啟迪下，對未知世界進行不懈探索，創(chuàng)造出前所未有的藝術形式?？茖W與藝術匯成的革命性力量，突破了人們觀念上的陳舊框架，使空間意識在傳統(tǒng)的藝術表現(xiàn)領域獲得了真正的解放。新的空間表現(xiàn)形式應運而生，圖形設計的表現(xiàn)誕生出各種不同的空間關系。第三節(jié) 圖形設計的表達方式與類別 （1）改變事物的質量 在圖形設計中，改變事物的質量是指在畫面中將物體的質量刻意增加或減少，從而得到非常態(tài)的視覺形象。增加物體的質量一般有兩種方式，一種是增加物體的體量以達到“增重”的效果。（2

17、）夸張事物的外觀 夸張事物的外觀是最直接展現(xiàn)物體非常態(tài)的方式，通常的手段是將人們日常觀念里的事物形態(tài)進行一定程度的改變，使其彎曲或變形，甚至出現(xiàn)其他更夸張的狀態(tài)。例如像樹枝一樣折斷的手臂、像繩子一樣纏繞打結在一起的人體或是像電話線一樣彎曲的鉛筆等。日常生活中不可能變形的物體通過設計師的藝術處理后，產生令人驚奇的畫面，帶給人另類的視覺體驗。 （3）對圖像的再造 對圖像進行再造這一手法經常被運用在招貼海報設計上，也是非常態(tài)圖形表達的慣用手法之一。圖像再造的對象一般是眾所周知的名畫或經典圖形，設計師在原有圖像的基礎上進行二次創(chuàng)作，再造完之后的作品既能讓人聯(lián)想到原作，同時必須具備新的含義。 著名畫作蒙

18、娜麗莎的微笑就經常被用來進行再造，常見的方式有替換原畫中人物頭部或改變其肢體動作，最終傳達作者的創(chuàng)作意圖。5幽默荒誕的圖形 “幽默荒誕”在圖形設計中往往是趣味性、震撼性、藝術性的代名詞。它區(qū)別于常規(guī)的圖形設計，不遵循傳統(tǒng)美學原則，而是以一種前衛(wèi)大膽的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作出令人或驚詫或捧腹的藝術作品。不同種類的事物在設計師手中經過變異再造，以煥然一新的姿態(tài)存在于同一個畫面中。幽默荒誕圖形打破一切創(chuàng)作上的教條，帶給觀者一種超越自然之美。第三節(jié) 圖形設計的表達方式與類別6肖形圖形 肖形圖形中“肖”所表達的含義是模擬，即創(chuàng)作者通過模擬現(xiàn)實中一種或多種事物，并經過藝術處理來完成自己的作品。生活中的各種物品都可

19、以成為創(chuàng)作肖形圖形的元素，小到圖釘，大到山川河流。許多肖形圖形是大自然的杰作，雖然它們客觀存在，但如果創(chuàng)作者不去發(fā)現(xiàn)，不去聯(lián)想，自然界在我們眼中就會失去許多魅力。第三節(jié) 圖形設計的表達方式與類別 圖形作為一種視覺符號，伴隨著人類文明的發(fā)展而不斷豐富，其中蘊含著深刻的社會功能和文化意義。無論是在原始社會時期還是現(xiàn)如今的信息時代，圖形符號都是人們日常生活中不可缺少的表達語言之一。1象征功能 象征意義是圖形符號最根本的功能。當人類的大腦從美學角度出發(fā)去審視圖形符號時，會產生圖形之外的相關聯(lián)想，考慮其代表的含義，這就體現(xiàn)了圖形符號的象征性。第四節(jié) 圖形符號的功能2情感功能 心理學把情感定義為個人對周圍

20、以及自身行為的感受和態(tài)度，是一種感性的思考方式和表達，也是一種生理反饋。設計師將自己在生活和學習過程中積累的情感通過圖形符號傳遞出來，受眾也會在欣賞的過程中產生情感共鳴。當信息傳達發(fā)生時，人們會不自覺將主觀情感參與到理性的信息分析中。設計師的任務就是抓住能夠讓受眾的情感參與進去的共鳴點，并用經過設計的符號語言表達出來，這樣的設計才能深入人心。第四節(jié) 圖形符號的功能3標志功能 圖形符號還具備標志功能，它可以是一個地區(qū)的標志，也可以是一個國家或民族的代表。從某種程度上看，圖形符號的標志功能和象征功能有些類似，但標志除了具有象征意義，還有唯一性和不變性的特點。具有標志功能的圖形符號一般具有某種墨守成

21、規(guī)的信息指代，小到路標，大到國旗國徽，它不會讓人產生誤解，而且不會輕易改變。我國傳統(tǒng)圖形符號中也有一部分具有標志功能，例如龍代表帝王，而鳳代表王后。先民在設計圖形過程中把神話傳說與自己的想象相結合，繪制出各種具有中華民族特色的符號標志。第四節(jié) 圖形符號的功能第二章Graphic design program training圖形設計項目實訓第一節(jié)項目訓練一：圖形的游戲性圖形設計方法訓練第二節(jié)項目訓練二：圖形的空間性創(chuàng)意產品訓練第三節(jié)項目訓練三：圖形的民族性傳統(tǒng)元素再設計第四節(jié)項目訓練四：圖形的傳達性圖形“說明書” 1課程概況 “圖形的游戲性”的設計方法訓練主要是培養(yǎng)學生的設計思維，讓他們在追求

22、和享受設計樂趣的過程中，學會挑戰(zhàn)和突破“規(guī)則”及“傳統(tǒng)”。設計作品中應該體現(xiàn)圖形的趣味性和創(chuàng)新性。所以該訓練鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，有意識地將已知圖形與要創(chuàng)作的內容結合起來，了解事物之間的相似性和關聯(lián)性，從而使學生的創(chuàng)作能力提高到一個新的層面。課程內容聯(lián)想的思維方式圖形設計的聯(lián)想創(chuàng)意思維的來源訓練目的從訓練中讓同學們了解并掌握圖形創(chuàng)意的類型與方法，強化創(chuàng)造性思維的訓練，達到情理之中、意料之外的表達效果。作業(yè)要求閱讀圖形設計相關書籍和文獻。在優(yōu)秀網站中搜集優(yōu)秀設計大師的作品，進行解讀和學習。進行聯(lián)想訓練的同時盡量使用不同類型的圖形表現(xiàn)形式，兼顧創(chuàng)意與方法的學習。第一節(jié) 項目訓練一圖形的游戲性圖形

23、設計方法訓練2.設計案例作品構思巧妙，作者通過大膽的想象，把現(xiàn)實生活中不可能出現(xiàn)的畫面用簡單的圖形元素表達出來，打開人的頭顱會看到什么？我們一起來想象吧！被人偷窺隱私的確是令人心煩的事情，在這個沒有隱私的世界里，如果能像打蚊子一樣把偷窺隱私的飛行器打下來是不是很解恨呢。柔軟的人類大腦勝過重量級的鐵塊真是奇異的現(xiàn)象。這就是非常態(tài)的圖形設計，通過改變事物的質量，運用對比的手法增強畫面的趣味性，使人印象深刻。第一節(jié) 項目訓練一（1）幻想成真圖形想象第一節(jié) 項目訓練一（2）有形有意形態(tài)聯(lián)想3.知識點（1）聯(lián)想的思維方式 人的大腦會因為某種原因把兩種或以上不同的事物聯(lián)系在一起，這個過程就是聯(lián)想。聯(lián)想思維

24、和想象思維相生相依，都是人思維活動的重要體現(xiàn)?！窘咏月?lián)想】由于事物之間存在著外形、性質、狀態(tài)等特性的相似之處，當人們看到某些具有相似性的事物時，大腦會自動進行區(qū)分和歸類，其中外在的部分為“形”的相似，而內在的部分則為“意”的相似?！靶巍焙汀耙狻笔敲總€物體都具備的屬性，它們是構成相似事物之間聯(lián)系的基礎元素。【連帶性聯(lián)想】看似不同的事物之間也存在著一定的聯(lián)系，若分析出它們的相似點并重新組合在一起，就會產生意想不到的創(chuàng)意。從表面看這些事物不存在什么關聯(lián)，但是通過人腦的聯(lián)想思維加工，就能把圖形瓦解然后重組，最后創(chuàng)造新圖形?！緦Ρ刃月?lián)想】強烈的對比往往會使人們留下深刻記憶，設計師利用這一點，把不同類型

25、圖形之間的差異放大并放進同一個畫面。這種刻意為之的巨大差異感非常容易產生視覺震撼，適合一些公益主題的圖形設計。第一節(jié) 項目訓練一（2）圖形設計的聯(lián)想 圖形的聯(lián)想分為抽象形和具象形，都是由一定的元素構成的，包括點、線、面、空間和色彩。【相近聯(lián)想】相近聯(lián)想存產生于同個空間或時間里相接近的事物之間，比如我們看到輪船就會想到大海，看到風箏就會想到天空?！緦Ρ嚷?lián)想】在相互對立的事物間產生聯(lián)想，如沙漠和海洋，白與黑，整齊與雜亂?！疽蚬?lián)想】產生于兩個存有因果關系的事物中。如在感受燥熱天氣時會想到汗流浹背的人，在看到丟棄的瓜果皮時會想到有人可能摔跟頭。第一節(jié) 項目訓練一（3）創(chuàng)意思維的來源 圖形設計離不開創(chuàng)

26、意思維，想象和聯(lián)想都是創(chuàng)意思維的方式，是設計師必須具備的能力。設計師依靠聯(lián)想與想象得到層出不窮的創(chuàng)意，然后創(chuàng)造出客觀世界不存在的圖形來豐富我們的視覺感受以表達其思想。設計師的創(chuàng)造力的基礎來自自身扎實的專業(yè)知識和對事物敏銳的洞察力，運用靈活的思維方式和獨特的藝術審美將自身感受通過作品體現(xiàn)出來。第一節(jié) 項目訓練一（4）實踐程序項目解讀文化調研確定對象相關聯(lián)想草圖推敲細節(jié)深入調整潤色深入刻畫匯報示例第一節(jié) 項目訓練一第一節(jié) 項目訓練一第二節(jié) 項目訓練二 1課程概況 這節(jié)課程主要是讓學生通過學習圖形空間性的表現(xiàn)手法，進行創(chuàng)意產品設計。“圖形空間性”的設計方法訓練主要讓學生從日常生活中常見的物體出發(fā)，將

27、二維圖形轉化為三維的創(chuàng)意產品，通過創(chuàng)意性思維，把二維圖形和產品的形態(tài)、功能巧妙地結合在一起，設計出極富創(chuàng)造力的現(xiàn)代產品。引導學生把平日積累的視覺元素運用到產品設計中，增強產品設計的視覺沖擊力，達到好的傳達效果。課程內容圖形的時代性圖形的拓展性訓練目的將二維圖形結合產品的形態(tài)與功能進行三維轉化，充分發(fā)揮圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)特點與優(yōu)勢，為創(chuàng)意產品提供更多的設計思路，使創(chuàng)意產品呈現(xiàn)出更具情趣的特色。作業(yè)要求閱讀圖形設計相關書籍和文獻。在優(yōu)秀網站中搜集優(yōu)秀設計大師的作品，進行解讀和學習。進行三維圖形轉化時充分考慮產品的形態(tài)、功能以及使用場景。圖形的空間性創(chuàng)意產品訓練2.設計案例Paps品牌包裝 Comobi

28、an機構為Paps品牌設計的概念包裝是想象釋放的典型案例。Paps品牌針對的人群主要是年輕人，消費者的特征是富有個性、愛冒險。第二節(jié) 項目訓練二（1）想象釋放創(chuàng)意產品耐克公司紐約室內設計的圖形應用 這組照片拍攝自耐克紐約總部。耐克公司在紐約市中心繁華的第六大道建立了一座新辦公大樓，并且設計了新的環(huán)境形象，主題是超越、期望和激勵。第二節(jié) 項目訓練二（2）圖形漫延應用設計第二節(jié) 項目訓練二3.知識點（1）圖形的時代性 我國傳統(tǒng)文化博大精深，圖形文化作為其中重要的一部分，已經有了漫長的發(fā)展歷史。不管是原始時期的人們刻畫在獸骨上的記事圖形，還是陶器上面的紋樣圖案，都反映出先人對自然的崇尚和對美好生活的

29、期盼?！驹紩r代】在原始時期，祖先對大自然的恐懼、好奇以及崇敬，造就了人們豐富的想象力。人們認為神明擁有神力，掌握生老病死、風雨雷電，所以古代人們舉行各種祭祀活動。【發(fā)展時代】圖形符號從誕生之初經歷了數(shù)千年的發(fā)展，到了唐朝，圖形紋樣發(fā)生了巨大的發(fā)展和變化，形成了獨特的時代風格。在那個繁榮的時期，植物紋樣是最具代表性的圖形紋樣?！緜鹘y(tǒng)與現(xiàn)代的結合】中國有著豐富的傳統(tǒng)文化，是民族的巨大資源和寶貴財富。對當今設計師而言，如何傳承優(yōu)秀的歷史文化是最重要的使命和挑戰(zhàn)。一些優(yōu)秀設計師在設計中把傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設計相結合，創(chuàng)造令世界認同的作品，但對于傳統(tǒng)文化的發(fā)揚和運用仍然任重道遠。第二節(jié) 項目訓練二（2）圖

30、形的拓展性 圖形語言是視覺傳達設計中的基本表達方式，它廣泛地應用于視覺傳達設計的諸多領域，在各個領域中又表現(xiàn)出其獨特的風貌?！緢D形設計在平面廣告中的應用】廣告招貼作為一種大眾化的視覺傳達設計，在現(xiàn)代社會中受到廣泛的關注。廣告招貼設計要求通過有效的媒體形式，能夠準確、快速地將信息表達出來。隨著人們生活節(jié)奏的加快，廣告招貼設計更側重于視覺沖擊力強、簡潔明了、能夠使人們在短時間內產生興趣，同時又具有豐富內涵的設計?！緢D形設計在書籍設計中的應用】我國的書籍裝幀設計具有悠久的歷史。書籍是最古老的傳播知識的工具，書籍設計里的裝飾圖形也是人們交流的工具，所以整本書籍都是文化的累積，是傳統(tǒng)的凝聚。我們不僅從書

31、籍中的文字了解民族文化和歷史，也從書中的圖形符號感受不同時代的藝術風格，這更加深了我們對傳統(tǒng)文化的認識?！緢D形設計在產品包裝設計中的應用】包裝設計本身已經成為一種傳達媒介，而圖形語言又是影響包裝視覺效果的主要因素之一。包裝設計既可以通過具象的圖形來表現(xiàn)包裝產品的真實感、質感，也可以運用抽象的圖形來表達強烈的視覺沖擊力。有效的圖形語言可以引發(fā)人們對包裝產品的關注和喜好，在一定程度上能夠改變產品的品位和檔次。項目解讀文化調研確定對象相關聯(lián)想草圖推敲細節(jié)深入調整潤色深入刻畫匯報示例第二節(jié) 項目訓練二（4）實踐程序第二節(jié) 項目訓練二第三節(jié) 項目訓練三 1課程概況 這節(jié)課程主要是讓學生了解傳統(tǒng)的圖形元素

32、，以及圖形所具有的文化性和審美性，并將傳統(tǒng)元素進行再設計。在對傳統(tǒng)元素進行再設計時，設計師面臨的主要問題就是如何讓傳統(tǒng)圖形適應現(xiàn)代審美，使其不但具有鮮明的民族特征，同時也兼?zhèn)鋰H化的設計語言，這就要求學生掌握傳統(tǒng)圖形的創(chuàng)新方法和規(guī)律。課程內容圖形的文化性圖形的審美性訓練目的立足于具有民族文化特征的元素深入發(fā)掘，創(chuàng)作出符合時代審美特征的中國圖形。作業(yè)要求閱讀圖形設計相關書籍和文獻。在優(yōu)秀網站中搜集優(yōu)秀設計大師的作品，進行解讀和學習。參觀各大博物館，了解圖形設計的發(fā)展歷程。進行再設計時注意對于圖形的寓意及審美性的把握。圖形的民族性傳統(tǒng)元素再設計2.設計案例“厝邊牛丸”品牌設計 這是一組“厝邊牛丸”

33、的品牌設計。潮汕手槌牛肉丸是潮汕地區(qū)最負盛名的小吃之一，作者提取了潮汕當?shù)氐膫鹘y(tǒng)民俗符號，將其進行解構和重塑。第三節(jié) 項目訓練三（1）文化精神傳統(tǒng)元素中秋禮盒插畫 兔神這組作品是“獻上果子”中秋禮盒的插畫設計，是由“木頭貓”插畫設計工作室設計的。插畫中的元素都是傳統(tǒng)元素的再設計，燈籠、嫦娥、涓涓細流和層層云紋，古典氣息撲面而來。第三節(jié) 項目訓練三（2）圖形節(jié)日傳統(tǒng)文化第三節(jié) 項目訓練三3.知識點（1）圖形的時代性 民族性是現(xiàn)代設計的關鍵詞之一，也是各大藝術門類衡量藝術成果的一大標準。所謂民族的也是世界的，在現(xiàn)代設計領域，設計師不僅要讓作品與時俱進，符合當代的審美，與世界接軌，還要讓設計成果體現(xiàn)

34、濃厚的民族特色。每個民族的文化特色都是獨一無二的，是設計師取之不盡用之不竭的寶貴財富。（2）圖形的審美性 隨著生活水平的提高，人們的審美需求也在發(fā)生改變，這也積極地促進了圖形設計的不斷創(chuàng)新和突破。圖形作為視覺傳達中的重要媒介被廣泛應用，它們不但能傳遞信息，還能帶給受眾美好的視覺享受，提高人們的審美品位。項目解讀文化調研確定對象相關聯(lián)想草圖推敲細節(jié)深入調整潤色深入刻畫匯報示例第三節(jié) 項目訓練三（4）實踐程序第三節(jié) 項目訓練三第四節(jié) 項目訓練四 1課程概況 在現(xiàn)代社會，圖形的使用讓信息的表現(xiàn)和傳達更加的通俗直觀，全世界范圍的人們都可以理解，這也使得信息的傳遞更加快速有效。圖形設計是視覺傳達設計的重

35、要組成部分，具有一定的創(chuàng)作規(guī)律和手法。這一節(jié)課程主要就是通過讓學生了解圖形的多義性和直觀性，代入自己的設計中，學會運用圖形語言，“以形達意”。課程內容圖形的多義性圖形的直觀性訓練目的立足于圖形傳達性的創(chuàng)造性視覺表達方式，幫助學生全面掌握對多義性圖形和直觀性圖形的設計和運用。作業(yè)要求閱讀圖形設計相關書籍和文獻。在優(yōu)秀網站中搜集優(yōu)秀設計大師的作品，進行解讀和學習。強調圖形語言的信息傳達。圖形的傳達性圖形“說明書”2.設計案例“數(shù)字體驗店”說明插圖設計 這組作品是Saworl為三星品牌“數(shù)字體驗店”創(chuàng)作的卡片設計，通過插畫圖形介紹體驗店提供的服務內容。為了便于理解服務功能和使用的便利性，插圖運用象形文字和圖形結合的方式，針對不同的使用場景進行設計，將不同空間場景用平面圖形進行視覺化，結合相應的顏色搭配，清晰地向人們解釋產品的使用功能、流程與店內服務。第四節(jié) 項目訓練四（1）圖解力圖形表達第四節(jié) 項目訓練