初中政治(初二上)德育教育校本教材(共11頁)

1、 初中(chzhng)思品人教版八年級上冊教材分析 八年級上冊教材，圍繞交往合作這一主題，遵循由近及遠、由淺入深的邏輯來安排。按學生現(xiàn)實生活中遇到的問題(wnt)，設計為四個單元：相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。 教材的設計，以學生的生活經(jīng)驗為依托，引導學生進行探究(tnji)，注重學生的體驗，注意學生實際能力的培養(yǎng)；由近及遠、由淺入深地安排內(nèi)容，力求幫助學生建構適合自己的知識框架和思維框架。 主題：誰言寸草心 報得三春暉課題：相親相愛一家人時間：教材知識點第一框“我知我家”，主要幫助學生了解家庭一般，即家庭的特點、家庭關系的建立，子女與父母的關系不可選擇，了解

2、父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)；第二框“我愛我家”，主要讓學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感；第三框“難報三春暉”，主要讓學生領悟父母的愛心和付出應該得到回報，應該孝敬父母長輩，及如何將這種孝敬落實到日常的行為之中。第四框“嚴也是一種愛”，由成長也會有煩惱切入，再講到代溝、父母對子女的高期待、嚴要求反映父母的愛和一片苦心。然后講逆反心理及可能帶來的危害。這就為講與父母的溝通提供了鋪墊和前提。第五框“兩代人的對話”，講如何與家長溝通商量，溝通的要領；進而講與父母交往的藝術，自己應有的胸懷。與德育契合點在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的

3、乳汁離開襁褓；揪著父母的心邁開人生的第一步；在甜甜的兒歌聲中入睡，在無微不至的關懷中成長；災災病病使父母熬過多少個不眠之夜；讀書升學費去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛?？梢哉f，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高、比海深，是人世間最偉大的力量。如果人類應該有愛，那么首先應該愛自己的父母，其次才能談到愛他人，愛集體，愛社會，愛祖國對于學生來說，親情是其善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)；孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，活動主題及方案主題：給父母的一封信方案：這是一次親情互動的有益活動。在活動中，要注意展示學生的才氣，如讓他們以詩歌、散

4、文等形式來寫。要強調(diào)寫出自己的情感體驗，避免說空話、應付。要注意引導學生把自己的決心和打算反映出來，要注意發(fā)揮家長的作用。目的：通過明理、體驗，使學生養(yǎng)成孝敬的品德。主題：友誼地久天長課題：同儕攜手共進時間：教材知識點本課有兩框內(nèi)容：講生生交往及同學關系；第一框講一般同學交往的問題，核心是朋友和友誼，這里不分男生女生，主題是積極與同學交往，學會人際溝通，妥善處理友誼問題，最終擁有良好的人際關系。第二框講男生女生如何交往，正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用適當?shù)姆绞脚c異性交往。本課的落腳點都在于強調(diào)健康的人際交往、良好的人際關系有助于學生的成長。與德育契合點每個框都存在一個從知到行的

5、學習過程，而重點放在“行”上，即突出新課程所倡導的“探究學習”的課程理念，突出道德學習中的重在實踐的德育理念。從父母的羽翼下走出來，學生開始尋找朋友之間的情感紐帶友誼。如同兒時與玩伴在游戲中學習規(guī)則一樣，學生在與同學交往中需要學習如何處理人際關系，學習如何建立、保持和增進同學之間的友誼。此乃德育教育的重點內(nèi)容之一?；顒又黝}及方案活動一：本單元的主題探究活動是“交往的劇場，成長的舞臺”。活動的目的不是讓學生展示表演才能，而是讓學生經(jīng)歷學習的過程，在調(diào)查、編劇、表演等一系列學習過程中了解學校中的人際交往現(xiàn)狀、分析產(chǎn)生人際沖突的原因、探究解決沖突的方法、反思如何建立良好的人際關系?；顒佣航Y合本單元

6、的主題探究活動“我眼中的校園小明星”，組織學生對學?；虮景嗤瑢W交往狀況、困惑進行調(diào)查，如什么樣的同學受人歡迎，誰的人緣兒好，他受歡迎的原因是什么。對男女同學交往的不同理解、態(tài)度，條件允許的話可設計一些問卷調(diào)查。主題：主動溝通 共筑師生情感橋梁課題：老師伴我成長時間：教材知識點第一框“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛保寣W生全面地了解教師，以知師愛師為主題。第一框“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?，共有兩目。第一目“我給老師畫個像”，主要講知師、愛師。了解教師，是愛師的基礎。愛師主要是增進與教師的情感，無論是知師還是愛師，教學的主要目標都是培養(yǎng)學生在與教師的交往中具有尊敬教師的良好的道德品質(zhì)。愛師，是從教師的高尚人格出

7、發(fā)談為何要敬愛老師，主要呈現(xiàn)的是教師的傳統(tǒng)人格形象，最后通過活動設計表達對老師的敬愛。第二目“我愛我的老師”，主要講為什么要愛師，重在學生愛師情感的培養(yǎng)。第二框“主動溝通，健康成長”，以如何有效地和教師交往、溝通為主題。這是本課的教學重點。第一目，師生交往新觀念。主要從師生交往觀念的改變，談與教師交往問題。交往觀念的改變指從傳統(tǒng)師生關系到新型師生關系的轉(zhuǎn)變，側重師生關系中的學生與教師角色的轉(zhuǎn)型。第二目“共筑師生情感橋梁”，講主動與教師溝通、善于與教師溝通問題。與德育契合點良好的師生交往，是雙向溝通的結果。本課主要是探討學生如何與教師溝通，引導學生在民主平等的師生關系中，掌握溝通的基本方法。對此

8、，在教學教學過程中同時開展廣泛的活動，運用已有經(jīng)驗，自己教育自己，重點是引導學生與老師有效溝通，化解矛盾沖突，增進師生情感。這里涉及幾乎全部道德問題，是人生經(jīng)驗和德育教育的大匯集。在德育教育活動過程中注意不斷生成新的教育資源，升華學生的認識和經(jīng)驗。活動主題及方案活動主題：“我眼中的明星教師”可以安排學生分小組采訪教師，內(nèi)容可參考教材中編寫的訪談提綱，包括教師對其所教學科的認識、對班級的評價和期望、生活中的煩惱和歡樂等，根據(jù)采訪寫出訪談報告以及對老師的認識和如何與老師交往。 主題：多元文化 開闊視野課題：多元文化“地球村”時間：教材知識點第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文

9、化樂章”兩部分內(nèi)容，從不同國家和民族的節(jié)日、標志和代表人物入手，幫助學生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，不同的文化并沒有優(yōu)劣之別。意在教育學生尊重本民族文化的價值，同時尊重其他民族文化的價值。第二框“做友好往來的使者”，分為“開放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。幫助學生認識與不同的文化共處是我們面臨的新課題，善于學習其他文化的優(yōu)點；以開放的態(tài)度尊重不同的文化，更要繼承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，弘揚中華民族精神，讓世界了解中國源遠流長的文化。與德育契合點當今世界各國相互依賴，隨著對外開放的擴大，我們與其他國家和民族的人交往的可能大大增加。培養(yǎng)學生與人交往的能力，拓

10、寬學生的視野，有必要進行淺顯的國際交往的教育。與不同國家和民族的人交往，必須跨躍彼此之間的文化鴻溝。在走向世界的同時，中學生與外國文化的距離拉近了。在各種思想文化相互激蕩的情況下，學生容易受到不良文化的影響，甚至迷失自我；也可能對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的心態(tài)；還可能在進行跨文化交流時，產(chǎn)生溝通困難。這些都有必要給學生以恰當?shù)囊龑?，培養(yǎng)具有中國靈魂、具有世界眼光的新一代?；顒又黝}及方案活動主題：世界文化之旅活動方案：結合單元主題探究，通過各種途徑搜集資料，展示文化的多樣性；活動目的：使學生了解世界文化的豐富性和多樣性。 主題：網(wǎng)絡新空間 學習新天地課題：網(wǎng)絡交往新空間時間：教材知識點本課除引

11、言外分兩框四目第一框的兩目分別介紹了網(wǎng)絡交往新空間的一般特點：即神奇性與兩面性。神奇體現(xiàn)為網(wǎng)絡生活很豐富，網(wǎng)絡交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領域、交往對象、交往方式。兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡既有很多優(yōu)勢，如便捷高效，隨時隨地，提供了無限資源；網(wǎng)絡也有可能造成很多傷害。一是網(wǎng)絡環(huán)境的復雜帶來的危險性，二是網(wǎng)絡對現(xiàn)實生活中問題較多的學生有更大的“殺傷力”。針對網(wǎng)絡上述的特點，在第一框的第一目，提出了如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡積極作用的建議。第二框的兩目則側重圍繞如何避開網(wǎng)絡傷害，從而享受健康的網(wǎng)絡交往。主要從學會自我保護與遵守網(wǎng)絡規(guī)則兩方面來談。與德育契合點隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民

12、?；ヂ?lián)網(wǎng)對中學生的吸引是強烈的。其中，部分學生不能正確處理網(wǎng)絡生活的問題，把過多的時間花費在網(wǎng)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負面信息撲面而來，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會問題。學校教育必須關注這一問題。沉溺于網(wǎng)絡的垃圾信息、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天乃至網(wǎng)戀的中學生，在現(xiàn)實的生活中都有不同程度的心理問題，或缺少關愛，或缺少朋友，或缺少成就感，現(xiàn)實生活對他們而言，是失意或失敗的，是痛苦與煩惱的，這類同學容易沉溺網(wǎng)絡尋找寄托與慰藉。對此，必須加強思想品德教育?；顒又黝}及方案活動主題：“健康的網(wǎng)絡交往”活動方案：根據(jù)所學知識以及網(wǎng)上搜集資料參加“

13、健康的網(wǎng)絡交往”知識競賽。活動目的：引導學生遵守網(wǎng)絡規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡交往。主題：文明禮讓創(chuàng)和諧課題：友好交往禮為先時間：教材知識點本課除引言外，設計了兩框內(nèi)容。第一框“禮貌顯魅力”，由兩目組成。第一目“禮貌是尊重”：強調(diào)對人禮貌是人的一種素質(zhì)，禮貌是尊重人的具體表現(xiàn)。強化學生對禮貌問題的認識與體驗。第二目“謝謝的魅力”：以服務員“微笑服務”的案例為線索，導出禮貌的魅力所在，從語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊三個方面進一步展示禮貌的魅力。最后，根據(jù)文明禮貌的要求，讓學生反思自己的行為，并提出改進方法。第二框“禮儀展風采”，由兩目組成。第一目“因禮儀而優(yōu)雅”：主要講禮儀活動最能展示學生的風采，學生

14、中存在不合禮儀之處，然后通過活動讓學生探討禮儀問題，掌握社交禮儀的一些基本要求。第二目是“社交禮儀ABC”：從學生的日常經(jīng)驗入手，探討與不同人社交的禮儀，引導學生探討中華民族傳統(tǒng)習俗中的禮儀，民族交往中的禮儀習俗問題。與德育契合點禮貌、禮儀在人生成長過程中是一門學問，需要專門的指導。在人的發(fā)展過程中，它具有豐富人的精神世界、涵養(yǎng)道德、提升境界的重要作用。通過教學的指導與訓練，對青少年文明禮貌素質(zhì)的形成大有益處。加強禮貌禮儀教育，是滿足學生發(fā)展需求、幫助學生順利實現(xiàn)社會化過程的需要。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人、文明人的一項標志。一個人是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而直接影響周圍的人乃至社會風氣、

15、民族尊嚴。因此，注重自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，了解現(xiàn)代社會的交際方式，是學生融入現(xiàn)代社會、做一個文明人的基本要求，同時是社會精神文明建設不可缺少的內(nèi)容。活動主題及方案課外活動參考：活動內(nèi)容：不文明禮貌現(xiàn)象剖析擺出生活中不講文明禮貌的現(xiàn)象，進行分析，并嘗試提出診治措施；評選文明標兵在全班同學中，以文明禮貌為指標，評選出禮貌先進個人?；顒幽康模阂龑W生講禮貌、重禮儀，做文明的中學生。主題：合作？！競爭？！課題：合作競爭求雙贏時間：教材知識點第一框由兩目組成。第一目“平等競爭”。主要探討以下問題。一是社會生活中競爭無處不在。二是分析競爭對人的發(fā)展和社會進步的推動作用，以及競爭可能產(chǎn)生的副作

16、用。三是以競爭過程的“忌妒”為活動內(nèi)容，引出良好的競爭意識和不良競爭意識的表現(xiàn)。第二目“合作共享”，主要講三個問題。第一，合作的成果屬于大家，合作是共享的基礎。第二，說明合作的力量大。第三，人們需要合作，合作是一個人事業(yè)成功的前提。第二框 “合作！競爭！”合作中競爭的好處，感悟在合作中競爭就要充分尊重競爭對手，向競爭對手學習?！霸诟偁幹泻献鳌币幚砗米约号c他人的關系，學會欣賞別人，虛心向別人學習，要形成上下一致、相互支持、無私奉獻的團隊精神。與德育契合點對于學生來說，競爭，是一種激發(fā)自我提高動機的活動形式；競爭是一種超越，推動發(fā)展。在競爭中，學生為了取得好成績與他人展開較量。合作，則是一種集體

17、活動，在這種活動中相互協(xié)作、互補，以達到某個共同的目標，實現(xiàn)共同進步。競爭與合作，兩者都意味著在同一集體中個人之間的廣泛的相互作用，并非單純個人的行為。競爭與合作都是學校和社會生活中的重要內(nèi)容。為了適應社會，為了更好地發(fā)展，學生既需要學會競爭的技巧，也需要掌握合作的本領。因此，教學中要強調(diào)公平競爭、善于合作的價值目標，強調(diào)兩者之間的相互補充，尤其不能讓不正當競爭破壞合作?；顒又黝}及方案活動主題：合作？！競爭？！活動內(nèi)容：可以讓學生分組走訪一些企事業(yè)單位，了解它們在發(fā)展過程中如何在行業(yè)中競爭與合作，各組把調(diào)查的結果整理出來在全班進行交流。活動目的：引導學生培養(yǎng)在合作中競爭、在競爭中合作的能力，并

18、學會競爭的技巧、掌握合作的本領。主題：海納百川 有容乃大課題：心有他人天地寬時間：教材知識點第一框“海納百川，有容乃大”，主要講寬容；第二框“換位思考，與人為善”，主要講善待他人，理解至上。第三框“平等尊重你我他”，主要講平等待人，尊重他人。與德育契合點寬容是一種境界，是高尚的道德。有的學生存在自我中心、心胸狹隘的心理，缺乏謙讓，對他人缺乏包容之心。不善于寬容、體諒，就無法適應人際關系的要求，更無法形成現(xiàn)代社會所倡導的團隊精神。針對學生中的問題，有必要進行寬容的教育。人與人是平等的，在人格和法律地位上平等，市場經(jīng)濟要求人們具有平等意識。有的學生自恃家境優(yōu)裕，顯得高人一等；有的學生自恃體力出眾，

19、凌弱欺生；有的學生可能因為生理上的缺陷而受到同學的歧視；有的學生可能因為學業(yè)上的問題而受到同學嘲弄。種種現(xiàn)象表明，培養(yǎng)青少年學生的平等意識，使他們不自傲、不自卑，是當代教育的重要課題之一?！凹核挥?，勿施于人”是一句古訓，寬容、尊重是中華傳統(tǒng)美德，陶冶學生情操，需要進行傳統(tǒng)美德教育，弘揚民族精神。針對少數(shù)學生在尊重他人和尊重社會方面所存在的缺陷，有必要強化這些教育?；顒又黝}及方案活動主題：換位思考 與人為善活動方案：（1）可以安排學生走訪工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士、知識分子等，讓他們談談對平等、尊重、寬容等問題的理解，收集正反兩方面的事例。（2）可以讓學生查閱有關文獻資料，了解中華民族傳統(tǒng)美德，寫一篇與寬容、平等、尊重、換位思考等有關的小論文?；顒幽康模阂龑W生關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。主題：清白做人 誠信做事課題：誠信做人到永遠時間：教材知識點第一框“誠信是金”，主要講為人處事要講究誠信的道理，誠信的基本要求。第二框“做誠信的人”，主要講誠信要實事求是，誠信守則的要求。與德育契合點從社會發(fā)展的角度來看，在不完善的市場經(jīng)濟中，惟利是圖、坑蒙拐騙等行為大量滋生，由此導致人與人之間各種失信行為，阻礙市場經(jīng)濟的發(fā)展。因此，加強誠信教育直接關系到我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。從個