《丹柯的故事》教學(xué)課件 (2)

1、丹柯的故事教科版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)快樂讀書屋三執(zhí)教人：陽明小學(xué) 孫麗 高爾基：（18681936年）偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。父親是木匠。早年喪父，寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家。11歲開始獨(dú)立謀生，當(dāng)過腳夫、鋸木工、園丁、面包師等，社會(huì)底層成了他的“大學(xué)”課堂。主要作品：長(zhǎng)篇小說母親自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)。 丹柯的故事課文欣賞威脅 恐懼 齷齪 抱怨疲乏 憐憫 喧囂 篝火疲乏透頂 歡呼雀躍靜默沉思 精疲力盡 丹柯的故事學(xué)習(xí)字詞思考：1.課文主要寫了什么？2.為文章梳理脈絡(luò)，并為每部分起一個(gè)合適的小標(biāo)題。 丹柯的故事課文欣賞 丹柯選自伊則吉爾老婆子，是高爾基早期浪漫主義的代表作。

2、 丹柯的故事學(xué)習(xí)字詞典型的環(huán)境描寫完整的故事情節(jié)鮮明的人物形象 丹柯的故事學(xué)習(xí)字詞小說三要素 那兒很陰暗，而且到處是泥沼，要是陽光照在泥沼上，就會(huì)有一股惡臭升起來，人民會(huì)因此而接連死去。 不論是白天或夜晚，在那些人的周圍總有一個(gè)堅(jiān)固的黑暗的圈子，好像要把他們壓碎似的。更可怕的是風(fēng)吹過樹梢，整個(gè)林子發(fā)出低沉的響聲，好像在威脅這些人，在給他們唱葬歌。 丹柯的故事課文欣賞 那兒很陰暗，而且到處是泥沼，要是陽光照在泥沼上，就會(huì)有一股惡臭升起來，人民會(huì)因此而接連死去。 不論是白天或夜晚，在那些人的周圍總有一個(gè)堅(jiān)固的黑暗的圈子，好像要把他們壓碎似的。更可怕的是風(fēng)吹過樹梢，整個(gè)林子發(fā)出低沉的響聲，好像在威脅

3、這些人，在給他們唱葬歌。 丹柯的故事課文欣賞為情節(jié)的發(fā)展，人物的塑造起到了推進(jìn)和鋪墊的作用自學(xué)提示： 默讀課文第二部分（2-18自然段），完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.丹柯和族人還遇到了哪些困難，用（）括起來，這些環(huán)境描寫起到了什么作用？ 2.面對(duì)困境時(shí)，族人的行為表現(xiàn)是怎樣的？用橫線畫下來；丹柯的行為表現(xiàn)如何？用波浪線畫下來；在令你印象最深刻的語句旁簡(jiǎn)單標(biāo)記自己的讀書感受。 丹柯的故事課文欣賞 什么事都不做的人不會(huì)得到什么好結(jié)果的。為什么我們要把氣力浪費(fèi)在悲哀和恐懼上呢？走，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！ 丹柯的故事課文欣賞 什么事都不做的人不會(huì)

4、得到什么好結(jié)果的。為什么我們要把氣力浪費(fèi)在悲哀和恐懼上呢？走，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！勇于實(shí)踐，永不言敗的性格。 丹柯的故事課文欣賞自學(xué)提示： 默讀課文第二部分（2-18自然段），完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.丹柯和族人還遇到了哪些困難，用（）括起來，這些環(huán)境描寫起到了什么作用？ 2.面對(duì)困境時(shí)，族人的行為表現(xiàn)是怎樣的？用橫線畫下來；丹柯的行為表現(xiàn)如何？用波浪線畫下來；在令你印象最深刻的語句旁簡(jiǎn)單標(biāo)記自己的讀書感受。 丹柯的故事課文欣賞 忽然他用手抓開自己的胸膛，從那兒拿出自己的心來，把它高高地舉在頭上。 丹柯的故事課文欣賞 忽然他用手抓開自己的胸膛，從那兒拿出自己的心來，把它高高地舉在頭上。 偉大的勇士丹柯，望著橫在自己面前的廣大的草原，望著這自由的土地，驕傲地笑起來。隨后他倒下去死了。 丹柯的故事課文欣賞 忽然他用手抓開自己的胸膛，從那兒拿出自己的心來，把它高高地舉在頭上。 偉大的勇士丹柯，望著橫在自己面前的廣大的草原，望著這自由的土地，驕傲地笑起來。隨后他倒下去死了。自我犧牲，一心為公的高貴品質(zhì)。 丹柯的故事課文欣賞 你希望這個(gè)故事的結(jié)局是怎