小學(xué)生寫人作文-講課課件

1、寫人作文刻畫人物 只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰(shuí)? 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。 猜猜他是誰(shuí)? 猜猜他是誰(shuí)? 他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。 寫 作 引 路 ： 1、細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。2、注意順序，細(xì)化動(dòng)作。3、選取典型，巧用修飾。4、根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。思維導(dǎo)圖開頭扣題：確定對(duì)象 明確觀點(diǎn)：這個(gè)人給你留下的總印象 中間板塊：一人一事一品質(zhì)；一人幾事一品質(zhì)；一人幾 事

2、幾品質(zhì)。 描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。結(jié)尾照應(yīng)：總結(jié)人物特點(diǎn)，寫出自己所感。怎樣通過事情來反映人物的特點(diǎn)？1.要選擇代表性的生動(dòng)事例2.要寫出事情的發(fā)展過程，使人物形象逐步完整。3.要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。一、神態(tài)描寫神態(tài)：人物的神氣，表情和態(tài)度。舉例：正面：容光煥發(fā)，得意，熱情，嚴(yán)肅等負(fù)面：無精打采，失望，粗暴，生硬等練習(xí)： 說說某個(gè)人在找一份報(bào)紙二、動(dòng)作描寫動(dòng)作的描述動(dòng)詞+修飾語(yǔ)1、方向+動(dòng)詞：我向右轉(zhuǎn)了個(gè)身。2、輕重+動(dòng)詞：媽媽輕輕的摸了摸我的頭。3、動(dòng)詞+數(shù)量：他迅速地后退了幾步。4、快慢+動(dòng)詞：他被嚇得馬上跳了起來。5

3、、程度+動(dòng)詞：他深深地吸了一口氣。6、質(zhì)量+動(dòng)詞：他麻利地拆開了包裹。7、比喻+動(dòng)詞：球像箭一樣飛了出去。 描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫。 這段精彩的動(dòng)作描寫，你能從中歸納出哪些有效的寫作方法呢？ 人物動(dòng)作描寫范例： 6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。小 試 身 手請(qǐng)?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動(dòng)詞或修飾語(yǔ)。時(shí)間2分鐘。天??！要遲到了。我 開被子，

4、從床上 下來， 地 過校服， 上鞋子，幾步 進(jìn)衛(wèi)生間， 地 出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡亂地 了幾下，然后， 下毛巾， 在臉上 了兩把，飛快的 出屋子。 天哪！要遲到了。我 開被子，從床上 下來， 地 過校服， 上鞋子，幾步 進(jìn)衛(wèi)生間， 地 出牙刷， 牙膏，在嘴里胡亂地 了 幾下，然后， 下毛巾， 在臉上 了兩把，飛快地 出屋子。踢跳慌慌張張拽套躥急急忙忙抽涂上戳扯快速地抹沖 大展身手 片段演練：主題1、斯文女士的吃相 主題2、粗魯男士的吃相 主題3、膽小的他放煙花 主題4、媽媽炒雞蛋 要求： 1、運(yùn)用人物動(dòng)作描寫方法，字?jǐn)?shù)50字100字。 時(shí)間5分鐘。 佳作展示：主題1、斯文女士的吃相 她小心

5、翼翼地端起碗，慢慢地挑了幾縷菜葉，輕輕地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。佳作展示：主題2、粗魯男士的吃相 他還沒等菜上齊，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，對(duì)著想吃的菜猛地一夾，合著飯呼呼地往嘴里送，撐得兩腮鼓鼓的，嘴角邊還有幾顆米粒掛在上面，也顧不得擦去，整個(gè)人的吃相就像一只餓極了的小貓。佳作展示：主題3、膽小的他放煙花 他輕輕地把爆竹放到地上，身子離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，盡可能的伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊，但他的手抖得直打哆嗦，還沒等點(diǎn)著爆竹芯，他嚇得扭頭就跑了。佳作展示：主題4、媽媽炒雞蛋 媽媽往碗里打了三個(gè)雞蛋，撒上一些鹽，然后用

6、筷子順時(shí)針不停地?cái)噭?dòng)，待到蛋液攪勻后，她在炒鍋里放上油，不一會(huì)兒，炒鍋里騰起了油煙子，她快速地把蛋液倒進(jìn)去，“嗞啦”一聲，然后拿起鍋鏟翻動(dòng)了起來，嘴里哼著小曲。很快，雞蛋便炒好了。三、語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫就是把人物的話用文字記錄下來，包括對(duì)話和獨(dú)白。1.運(yùn)用語(yǔ)氣詞，象聲詞，感嘆詞例：“喂，你到哪里去？ “哦，我去領(lǐng)獎(jiǎng)，中大獎(jiǎng)啦！”套用一些成語(yǔ)，歇后語(yǔ)成語(yǔ)“說起我家那小子，可真是一表人才、萬(wàn)里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕??！”歇后語(yǔ)“一點(diǎn)到他的痛處，他就好像屁股底上安了彈簧一蹦老高，反應(yīng)大得很咧！”寫活說話人的幾個(gè)方法1、對(duì)話+動(dòng)作：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上課！”2、對(duì)話+表情：“我錯(cuò)了

7、?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。、對(duì)話心理：我嚇了一跳，心想，完了，不由長(zhǎng)嘆：“好慘??！”、對(duì)話語(yǔ)氣：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。、對(duì)話音質(zhì)：“那邊的花好好看喔！”一個(gè)清脆的童音在我耳邊響起。四、心理描寫心理描寫就是把人物心里的想法寫出來。1、“覺得”“認(rèn)為”“想起”等詞來引導(dǎo)人的心理活動(dòng)。如：爸爸覺得事情有點(diǎn)奇怪，明明放在桌子上的鑰匙，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了呢？2、通過自言自語(yǔ)來引導(dǎo)心理活動(dòng)的內(nèi)容“完了?！毙∶靼到?，“明天就要開學(xué)了，可我的寒假作業(yè)還有那么多沒寫呢！我該怎么跟老師說呀？”3、通過幻覺、夢(mèng)境來描寫心理活動(dòng)夢(mèng)境過一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望熟睡了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕

8、，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴（凡卡）幻覺賣火柴的小女孩里，小女孩劃了一根火柴，兩根火柴和三根火柴時(shí)在火光中看到的幻覺。4、與人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)結(jié)合起來的心理活動(dòng)例子：小明走著走著，突然，前面一團(tuán)黑影掠過，“我的媽呀！”嚇得他脖子一縮，感到兩腳冰涼，提不起來，“那是什么東西？”他想起一部動(dòng)畫片里的故事，一只兇猛的老虎從動(dòng)物園里跑出來，還吃了兩個(gè)小孩子。我的父親 他,并不魁梧,卻可以保護(hù)我這棵弱小的幼苗；他,并不溫柔,卻給予我最貼心的照料；他,并不博識(shí),卻教懂了我最多做人的道理；他,并不細(xì)心,卻能在眉宇間透露出對(duì)兒女的絲絲愛意.他,只是一個(gè)平凡的人.

9、然而,對(duì)我來說卻又是最特別的爸爸. 從小,我就不太尊重爸爸,總是忽略了爸爸的重要性.或許是因?yàn)榘职值膶W(xué)歷不高,所以很多事情都沒有和爸爸商量,也從沒向爸爸透露過自己心中的感受.只是在電燈泡壞了的時(shí)候,東西太重搬不動(dòng)時(shí)候,才會(huì)想起爸爸.那時(shí)的我總是希望爸爸能隨傳隨到,也不管爸爸的工作忙不忙,而爸爸卻總是那樣任勞任怨,可那時(shí)的我不懂得爸爸眼里那關(guān)懷的神情,只覺得這一切都是理所當(dāng)然. 現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了,終于知道爸爸的工作有多繁忙,不再叫爸爸接送.當(dāng)我走在烈日下時(shí),我懷念起爸爸車上軟綿綿的沙發(fā)和涼爽的空調(diào).我這才發(fā)現(xiàn)小時(shí)候有多幸福,我這才發(fā)現(xiàn)我不能再任性.小時(shí)候,在我摔倒的時(shí)候,爸爸從來都不會(huì)伸出手扶我起來,而是站在遠(yuǎn)處,手里拿著我最喜歡的棒棒糖,大聲地對(duì)我說：“寶貝,只要你自己站起來,走到爸爸這里,就可以吃到棒棒糖嘍!”我不知道是因?yàn)榘舭籼堑奈€是因?yàn)榘职盅壑衅笈蔚哪抗?讓我有勇氣站起來,讓我有動(dòng)力向前走去.當(dāng)我終于走到爸爸身邊的那一刻,爸爸興奮地將我抱起,我看到了爸爸臉上那欣慰的笑容.我終于知道,原來我想要的并不是棒棒糖,而是爸爸的笑容.每當(dāng)爸爸工作到很晚才回家的時(shí)候,在朦朧間,我感覺到爸爸摸了摸我的頭發(fā),幫我蓋上了被子.一種溫暖的感覺油然升起.原來爸爸一直在保護(hù)著我和媽媽. 爸爸是一個(gè)堅(jiān)持自己愛好而且不屈服的人.他堅(jiān)持每天都洗冷水澡,他堅(jiān)持每天都去游泳.一年四季