大五班主題墻《春

1、大五班主題墻春情春韻的文字材料春情春韻大五班主題墻春情春韻的文字材料主題名稱：春情春韻主題目標：1、通過活動了解春天，親近自然，更好的感受春天的美，春天的情，春天的韻律。2、讓幼兒積極參與主題展示活動，讓幼兒通過與小朋友、與老師、與家長的共同活動，更加深刻的了解春天的特征3、在主動參與活動中感知和體會人與自然，人與人之間 和諧的關(guān)系，在活動中發(fā)揮一定的想象，體現(xiàn)獨立性。 主題墻飾創(chuàng)設(shè)的設(shè)計思路及框架： 春天在人們的期盼中如期而至了，雖然伴著綿綿細雨，但是大自然的一切都是充滿了希望和神秘，它一步步走進了我們的生活，走進了孩子們的眼睛和心里。春風暖暖的吹著，孩子們看見了校園里的變化，感受到春天的氣

2、息。于是我們帶孩子們學習了兒歌春風，讓孩子們進一步感受春天的美，春風的情。孩子們學習兒歌以后對春天的美有了更深刻的了解，接著我抓住時機提議把春天搬進我們的教室，孩子們高興極了，紛紛發(fā)表創(chuàng)意，就有了主題一“春風”。接著我又提議孩子們和爸爸媽媽一起去找一找身邊的春天，天氣暖洋洋的，樹葉又恢復(fù)成了綠色，冒出了嫩芽！小青蛙又在池塘里唱起了歌。于是有了主題二“尋找春天”，孩子們有的和爸爸媽媽去野外尋找，有的到書本里尋找，有的到網(wǎng)絡(luò)上去尋找在網(wǎng)絡(luò)中尋找的幼兒得意的向小朋友炫耀他學會的有關(guān)春天的唐詩，激起了孩子們對春天的古詩的興趣，于是又有了主題三“春天的畫卷”。在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，往往會出現(xiàn)老師動手多，孩子

3、動手少的情況，這樣一來孩子們自身參與的就少，考慮到這點我們的主題墻上主要是幼兒自己動手，用各種形式把自己看到、摸到、聞到、聽到、感覺到的春天表現(xiàn)出來。我們還讓家長和孩子一起尋找春天，一起學習春天的古詩，這些活動不僅使幼兒與墻飾積極互動，也帶動了家長參與活動。 主題墻飾創(chuàng)設(shè)的特色與亮點：特色：以幼兒的手工作品為主，輔以教師、家長的指導和參與。亮點：從幼兒的興趣出發(fā)，層層深入，站在幼兒的角度，以兒童的眼光去發(fā)現(xiàn)、觀察、體現(xiàn)。春情春韻主題框架 春情春韻瞧，我們自己動手做的桃花，老師幫我粘的，多棒??！我們利用墻壁設(shè)計了“春天的桃花”活動，通過讓幼兒將手工紙折成的小花粘貼在教師擰好的紙上，幼兒在參與折紙

4、的過程中興趣濃厚，雖然幼兒作品顯得是那么稚嫩，但幼兒的主動性、參與性、創(chuàng)造性都得到了極大的發(fā)展，為今后幼兒參與我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)奠定了基礎(chǔ)。 二月的春風似剪刀，吹綠了柳樹，我們和爸爸媽媽一起為柳樹裝飾了柳條，瞧！春風吹醒了青蛙，我們畫的青蛙唱歌，舞蹈嘍?？矗覀冞€特意給青蛙制作了一個家。周末，我們和爸爸媽媽一起放飛了屬于我們的快樂。隨著春天腳步的臨近，我們的活動開始嘍，陽光明媚，爸爸媽媽帶著我們來到郊外，我們一起感受春天，一起放風箏，孩子們把自己的快樂用水彩筆畫了下來，于是，我們游戲的快樂出現(xiàn)在教室的墻壁上，春天帶給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。尋找春天這是我們和爸爸媽媽一起找到的春天，有花，有綠。春天的畫卷我們是環(huán)保小衛(wèi)士，我們在廢舊的蛋糕盤上畫畫，然后和老師一起制作了屬于我們的春天畫卷。 我們讓幼兒利用廢舊材料-蛋糕盤，制作了“我用彩筆畫春天”：用繪畫的形式畫下自己看到、摸到、聞到、聽到、感覺到的春天，然后幾幅作品粘