《囚綠記設(shè)計(jì)》課件

1、標(biāo)題：囚綠記教材：高一語(yǔ)文新課標(biāo)人教版必修二第一單元第三篇課文使用范圍：高一學(xué)生作者：李小蓮 新余一中聯(lián)系電話想要怒放的生命就象飛翔在遼闊的天空就象穿行在無(wú)邊的曠野擁有掙脫一切的力量怒放的生命囚 綠 記陸 蠡“囚綠”?就是把綠色囚禁起來(lái)。 “記”?寫景敘事的散文.寫什么景？敘什么事？一、讀“題”明文體，曉內(nèi)容 課文中哪些段落是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后又主要寫了哪些內(nèi)容?（請(qǐng)用與“囚綠”形式相同的動(dòng)賓短語(yǔ)概括）二、讀“文”整體感知，理清思路尋綠 1-4 囚綠8-12 釋綠 13 戀綠 5-7 懷綠 14 戀綠（5-7）作者為何對(duì)綠情有獨(dú)鐘？作者心目中“綠”是 。生

2、命、希望、慰安、快樂 三、讀“綠”品讀情感，感受綠的形象尋綠(1-4) 一見鐘情 綠具有“堅(jiān)貞、執(zhí)著、頑強(qiáng)不屈、永向光明、自由”的可貴精神。 同學(xué)們閱讀后面的（9-12）段，找出文段中描寫囚綠后綠的形象的語(yǔ)句，其中你最有感觸的是哪一處？綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外面長(zhǎng)得更快。我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。 陸 蠡日本人曾提審陸蠡，問： “你愛國(guó)嗎？” “愛國(guó)?！?“贊成南京政府（按：指汪偽政權(quán)）么？”

3、“不贊成？” “依你看，日本人能不能征服中國(guó)？” “絕對(duì)不能！” 日本人勃然大怒，給他上了酷刑。 1935年作者任上海文化生活出版社編輯，上海淪陷后，他留滬主持該社工作。1942年4月13日，因出版抗日小說(shuō)，被捕，刑審數(shù)月，受盡酷刑，英勇不屈，被日寇秘 密殺害,年僅34歲。知人論世四、讀“情”品析悟旨，探究寫作意圖尋綠 囚綠 釋綠戀綠 懷綠 個(gè)人民族永向光明頑強(qiáng)抗?fàn)幭笳?礁石 艾 青 一個(gè)浪，一個(gè)浪 無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái) 每一個(gè)浪都在它腳下 被打成碎沫、散開 它的臉上和身上 象刀砍過(guò)的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋課堂作業(yè)：永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！永不屈服于黑暗！我們生活中哪些人也有 “綠”的精神？ 當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)念頭，死也不能下跪！因?yàn)槲沂且粋€(gè)有尊嚴(yán)，有人格和國(guó)格的中國(guó)工人！ 孫天帥孫天帥舟曲媽媽楊露梅八小時(shí)生命托舉夾