山東省2020年新高考學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試化學(xué)試題評(píng)析及2021屆高三復(fù)習(xí)備考策略講座課件

1、立足學(xué)科本質(zhì) 強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力注重必備知識(shí) 突出價(jià)值導(dǎo)向山東省2020年新高考學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試化學(xué)試題評(píng)析及2021屆高三復(fù)習(xí)備考策略講座2020年8月試題結(jié)構(gòu)與總體評(píng)析2020年山東卷化學(xué)試題解析010203基于高考評(píng)價(jià)體系的試題分析試題對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示一、試卷結(jié)構(gòu)及考點(diǎn)分析試卷由10道單項(xiàng)選擇題、5道不定項(xiàng)選擇題和5道非選擇題組成。滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。字?jǐn)?shù)（含字符）約為4500字。試題結(jié)構(gòu)與總體評(píng)析試題結(jié)構(gòu)與總體評(píng)析二、試題總體評(píng)價(jià)2020年山東省高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試化學(xué)試題基于山東省新高考模式及普 通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版），全面落實(shí)“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體 系要

2、求，突出了以真實(shí)情境為載體的命題思路，凸顯立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo) 教學(xué)的教育功能，貫徹“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的命題理 念，立足學(xué)科本質(zhì)，注重必備知識(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力，突出價(jià)值導(dǎo)向。體現(xiàn)基礎(chǔ)性、 綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重多角度、多層次地滲透學(xué)科思維方法，彰顯教育 改革的鮮明導(dǎo)向。試題結(jié)構(gòu)與總體評(píng)析二、試題總體評(píng)價(jià)試題難度適中，有良好的區(qū)分度和可靠的信度。試題突出體現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ) 的化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，考查載體不拘一格，表述簡(jiǎn)潔、明確。選取 各種類型的情境素材，真實(shí)、完備，考查信息獲取及加工能力、推理論證能力、 實(shí)踐與創(chuàng)新能力。全卷設(shè)計(jì)合理，考查方式靈活，滲透化學(xué)

3、基本方法、基本思想， 重視學(xué)科內(nèi)綜合，注重生產(chǎn)、生活和科研中化學(xué)關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值 的考查，對(duì)高三備考與化學(xué)教學(xué)有積極導(dǎo)向作用。部分試題情境來(lái)源體現(xiàn)我國(guó)科 技前沿，彰顯大國(guó)實(shí)力，為提升民族自信力、厚植愛(ài)國(guó)主義教育奠定基礎(chǔ)。試題結(jié)構(gòu)與總體評(píng)析二、試題總體評(píng)價(jià)（一）以核心素養(yǎng)為測(cè)試宗旨（二）以真實(shí)情境為測(cè)試載體（三）科學(xué)設(shè)計(jì)能力考查（四）統(tǒng)籌規(guī)劃知識(shí)考查的深廣度基于高考評(píng)價(jià)體系的試題分析將立德樹(shù)人融入考試評(píng)價(jià)全過(guò)程 聯(lián)通“招考教學(xué)”全流程基于高考評(píng)價(jià)體系的試題分析化學(xué)科試題真實(shí)情境內(nèi)涵分類注：兩幅圖片均來(lái)自江合佩老師的論文基于高考評(píng)價(jià)體系的試題分析四 層| 考 查 內(nèi) 容試題對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的

4、啟示啟示一：求真務(wù)本，精研細(xì)實(shí)，上好復(fù)習(xí)課啟示二：探索真實(shí)情境的價(jià)值，上好講評(píng)課啟示三：研習(xí)高考評(píng)價(jià)體系，提升研題與命題水平啟示一：求真務(wù)本，精研細(xì)實(shí)，上好復(fù)習(xí)課求真務(wù)本：課標(biāo)、教材（不同版本），挖掘教材功能T2A- - 必修2P116第3章微項(xiàng)目T2B- 必修1P32第1章微項(xiàng)目T2C- 必修1P73第2章微項(xiàng)目T2D- - 必修1P115第3章第2節(jié)必修1P120 第3章微項(xiàng)目T5A- - 必修1 P110第3章第2節(jié)T5D- - 選必化學(xué)反應(yīng)原理P26第1章第3節(jié)T8AB- 必修2P31第1章微項(xiàng)目T8D- - 選必有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)P95第2章第4節(jié)T11AB- 選必有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)P67第2章

5、第2節(jié)T11D- - 選必有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)P79第2章第3節(jié)T12- - 選必有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)P103微項(xiàng)目選必有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)P129第3章第2節(jié)T18- - 選必化學(xué)反應(yīng)原理P82微項(xiàng)目啟示一：求真務(wù)本，精研細(xì)實(shí)，上好復(fù)習(xí)課求真務(wù)本：課標(biāo)、教材（不同版本），挖掘教材功能精研細(xì)實(shí)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)真正發(fā)揮帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)力與向心力集體備課- 基于深度學(xué)習(xí)的單元（項(xiàng)目式）教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃進(jìn)程（精確）、加強(qiáng)落實(shí)（課堂為主、課后為輔）團(tuán)隊(duì)建設(shè)真正發(fā)揮帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)力與向心力 帶頭人應(yīng)具備的素質(zhì)及要求：識(shí)大局、講團(tuán)結(jié)、懂謙讓、重協(xié)作 能服眾、善組織、講品味、深研究啟示一：求真務(wù)本，精研細(xì)實(shí)，上好復(fù)習(xí)課求真務(wù)本：課標(biāo)、教材（不同版

6、本），挖掘教材功能精研細(xì)實(shí)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)真正發(fā)揮帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)力與向心力集體備課- 基于深度學(xué)習(xí)的單元（項(xiàng)目式）教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃進(jìn)程（精確）、加強(qiáng)落實(shí)（課堂為主、課后為輔）上好復(fù)習(xí)課-注重課堂品質(zhì)課堂品質(zhì)之我見(jiàn)精研細(xì)實(shí)的備課，求真務(wù)本； 深入淺出的設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)； 滿面春風(fēng)的容顏，意氣風(fēng)發(fā)； 合身講究的衣著，賞心悅目； 聲情并茂的語(yǔ)言，沁人心脾； 情景交融的銜接，引人入勝； 靜待花開(kāi)的耐心，導(dǎo)而不演； 旁征博引的例舉，信手拈來(lái)； 式樣多變的互動(dòng)，精彩紛呈； 領(lǐng)悟反思的留白，思辨思通； 全面即時(shí)的評(píng)價(jià)，務(wù)實(shí)高效； 雅正大氣的格局，站高望遠(yuǎn)。啟示二：探索真實(shí)情境的價(jià)值，上好講評(píng)課第6題，研究發(fā)現(xiàn)，中藥治療阿爾茨海默癥相比西藥效果更好，彰顯我國(guó)中醫(yī)藥學(xué)的實(shí)力。 第9題，我國(guó)的菱鎂礦資源總保有儲(chǔ)量礦石30億噸，居世界第一位，高純鎂砂的用途。第10題，微生物脫鹽燃料電池（MDC）是一項(xiàng)以微生物燃料電池（MFC）為基礎(chǔ)的拓展技術(shù)。 第13題，題述原理是一種采用環(huán)境友好電解法制備雙氧水的方法。第15題，可以挖掘本題的隱含情境，為建立混合溶液隨pH變化而引起各種微粒濃度變化的解題模型，發(fā)展知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中的證據(jù)推理與模型認(rèn)知的學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生知其然知其所以然。作為教師，首先要力爭(zhēng)站在命題者的角