教師節(jié)PPT(完整版).ppt課件

1、感恩教師節(jié)您辛苦了歲月流逝，我已長(zhǎng)大可您的兩鬢卻已斑白。只能對(duì)您說(shuō)：投之以桃，報(bào)之以李，老師，教師節(jié)快樂(lè)！ 高三（29）班第一組 主題班會(huì)又是9月，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，懷念的季節(jié)教師節(jié)也踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)，無(wú)論您是莘莘學(xué)子還是育人園丁，相信您在這個(gè)特殊的節(jié)日都有很多感慨-成長(zhǎng)過(guò)程中最初的啟迪，講臺(tái)上的酸甜苦辣教師節(jié)的來(lái)歷 9月10日是我國(guó)的教師節(jié)，我國(guó)從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德。“我也不知道為什么，那天早上一起床就忽然想到老師應(yīng)該有自己的節(jié)日?！苯處煿?jié)的最早創(chuàng)意人、中科院院士王梓坤教授這樣說(shuō)。 那是1984年12月9日，王教授當(dāng)天就把這個(gè)想法告訴了北京晚報(bào)。第二天，北京晚報(bào)就刊出文章王

2、梓坤校長(zhǎng)建議開展尊師重教月活動(dòng)，引起了讀者強(qiáng)烈反響。12月15日，北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。我國(guó)教師節(jié)的演變 “6.6”教師節(jié)。 1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。 “8.27”教師節(jié)。 1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。 “5.1”教師節(jié)。 1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。 “9.10”教師節(jié)。

3、1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。 每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)人的成長(zhǎng)都要感謝自己的老師，這是有了這些默默無(wú)聞的靈魂工程師，才使得我們?nèi)嗣竦乃刭|(zhì)不斷提高，社會(huì)不斷進(jìn)步，在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，讓我們關(guān)注那些辛勤一生，卻沒(méi)有多少光環(huán)的教育工作者吧！他們才是讓我們最感動(dòng)的人小組討論我們應(yīng)該怎樣尊重老師的勞動(dòng)呢？在老師精心準(zhǔn)備課堂上，我們應(yīng)該怎么學(xué)？你知道對(duì)教師的稱謂有哪些嗎 最廣泛流行的敬稱 老師 最富哲理的稱謂 靈魂的工程師最深動(dòng)形象的默稱 春雨最真情感人的愛稱 慈母 最歷史悠長(zhǎng)的尊稱 先生 最質(zhì)樸無(wú)華的稱謂 園丁 最純

4、摯的稱謂 春蠶 最溫馨動(dòng)人的稱謂 蠟燭毛澤東敬酒、寫賀信 1959年6月，毛澤東回到故鄉(xiāng)韶山，他邀請(qǐng)自己讀私塾時(shí)的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東為老師敬酒，使毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東則說(shuō)：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該?！?徐特立先生是我國(guó)杰出的革命教育家。1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！彼€號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。 關(guān)于教師的故事關(guān)于我們的老師們他們有的是嚴(yán)格，有些古板活潑，但有原則又或者，時(shí)尚，但傳統(tǒng) 請(qǐng)說(shuō)出你最感激的老師的名字和原因（或故事），或者此刻想對(duì)老師說(shuō)的話。我言我?guī)?、尊敬老師，要對(duì)老師有禮貌;請(qǐng)舉例哪些是不尊敬老師的行為見到老師不打招呼！不配合值日教師檢查！給老師起綽號(hào)！不能正確面對(duì)生活老師的管理和批評(píng)！報(bào)恩在行2、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績(jī)提高；老師對(duì)學(xué)生的要求并不高，最大的要求是在培養(yǎng)學(xué)生健全人格的前提下，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓大家能考上一間理想的大學(xué)，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)老師對(duì)我們嚴(yán)要求時(shí)，我們應(yīng)該感恩教師 感恩教師，作為學(xué)生，我