新時(shí)期中國家長和孩子溝通策略

1、新時(shí)期中國家長和孩子溝通策略一、家長角色的定位二、當(dāng)一個(gè)好家長為什么那么難？三、我們處在一個(gè)怎樣的時(shí)代？四、常見的家庭教育誤區(qū)五、與孩子溝通的基本策略六、“持證上崗”決非戲言七、中國家庭教育的鑰匙 一、家長角色的定位我們是誰？孩子的法定監(jiān)護(hù)人孩子的老師第一任老師、終身老師 二、當(dāng)一個(gè)好家長為什么那么難？龐博的故事不讓孩子輸在起跑線上，結(jié)果還是輸了 二、當(dāng)一個(gè)好家長為什么那么難？夏峰的故事棍棒教育再也打不出孝子 二、當(dāng)一個(gè)好家長為什么那么難？趙曉萌的故事乖乖女原來也會(huì)造反 二、當(dāng)一個(gè)好家長為什么那么難？家長難當(dāng)是因?yàn)槲覀兯幍臅r(shí)代發(fā)生了變化時(shí)代不是原來的時(shí)代環(huán)境不是原來的環(huán)境孩子不是原來的孩子我

2、們（家長）卻還是原來的我們 三、我們處在一個(gè)怎樣的時(shí)代？知識(shí)爆炸、信息爆炸的時(shí)代過去：我們對孩子說“我是大人，你什么也不懂？”現(xiàn)在：孩子對我們說“你是大人，你懂什么？”面對孩子，我們已經(jīng)沒有做“老師”的優(yōu)越感！三、我們處在一個(gè)怎樣的時(shí)代？崇尚民主、追求平等的時(shí)代孩子像我們但不是我們我們是孩子的監(jiān)護(hù)人，但孩子不是我們的私有財(cái)產(chǎn)面對孩子，我們已經(jīng)沒有做家長的“制裁權(quán)”三、我們處在一個(gè)怎樣的時(shí)代？生存環(huán)境惡化、競爭提前、白熱化、充斥生命全程的時(shí)代我們的孩子的狀態(tài)甜：衣來伸手，飯來張口，小皇帝，小公主，幸福的像花兒一樣？苦：童年與快樂絕緣、一個(gè)孩子承載6個(gè)人的夢想，未來前程堪憂？壓力、郁悶、挫折、焦慮

3、、失望、冷漠、無助面對孩子，我們已經(jīng)沒有權(quán)利“火上澆油” 三、我們處在一個(gè)怎樣的時(shí)代？尊重生命個(gè)體，關(guān)注成長，弘揚(yáng)個(gè)性教育的時(shí)代為孩子規(guī)劃人生、設(shè)計(jì)前程提供最適合的教育面對孩子，我們準(zhǔn)備好了嗎？四、常見的家庭教育誤區(qū)追求孩子考高分（多）關(guān)心孩子快樂與否（少）四、常見的家庭教育誤區(qū)把家長自己的夢想強(qiáng)加在孩子身上，高指標(biāo)，高目標(biāo)嚴(yán)重脫離孩子實(shí)際北京謝翔的案例石家莊鄒浩的案例四、常見的家庭教育誤區(qū)以工作忙為由，把孩子能給爺爺奶奶、外公外婆，老人隔代親式的溺愛孩子無法融入正常的學(xué)校生活和社會(huì)生活打滾的男孩四、常見的家庭教育誤區(qū)家長望子成龍、望女成鳳急切、執(zhí)著、焦慮焦慮轉(zhuǎn)移，對孩子形成壓迫和軟傷害趙曉萌

4、的案例 四、常見的家庭教育誤區(qū)以金錢代替愛與責(zé)任吃好、喝好、穿名牌、坐名車、出國承諾讓孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力北京男孩的案例 四、常見的家庭教育誤區(qū)父母太強(qiáng)勢不尊重孩子、越俎代庖包辦一切、監(jiān)控一切趙鐵的案例四、常見的家庭教育誤區(qū)父母不愛學(xué)習(xí)，觀念落伍代溝，隔膜無法與孩子交流、溝通 四、常見的家庭教育誤區(qū)父母無視孩子的實(shí)際不尊重教育的基本規(guī)律壓制孩子個(gè)性發(fā)展山西王問之的案例四、常見的家庭教育誤區(qū)父母長期處在冷戰(zhàn)狀態(tài)孩子缺乏安全感從而厭學(xué)、輟學(xué)上海小樺和西安李路的案例 四、常見的家庭教育誤區(qū)一些單親家庭父愛或母愛缺失影響孩子健康人格的形成 五、與孩子溝通的基本策略正確認(rèn)識(shí)自己的孩子幫助孩子設(shè)計(jì)最適合他的學(xué)

5、習(xí)目標(biāo)孩子的潛能和優(yōu)勢是可以預(yù)知的（PPTS測評(píng)系統(tǒng)）孩子人生的目標(biāo)：合適就是最好幫孩子找到了最適合的目標(biāo)，是對孩子最大的愛和負(fù)責(zé)任 五、與孩子溝通的基本策略了解孩子的成長規(guī)律呵護(hù)孩子跨越一個(gè)個(gè)人生的門檻男孩女孩的差異（乖巧的女孩與懵懂的男孩）青春期（避免青春期的孩子遭遇更年期的娘）叛逆期（學(xué)會(huì)順其自然） 五、與孩子溝通的基本策略放下架子、擺正心態(tài)學(xué)會(huì)做孩子的朋友和玩伴跟著孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步孩子知道的你不可能全知道，但絕對不能全不知道和孩子沒有共同語言你就放棄了教育孩子的話語權(quán) 五、與孩子溝通的基本策略在與孩子的溝通中：多用拇指，少用食指；多做減法，少做加法告別抱怨，放棄嘮叨；寧做農(nóng)夫，不做木匠五、與孩子溝通的基本策略愛學(xué)習(xí)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的好家長向書本學(xué)習(xí)向孩子學(xué)習(xí)向老師學(xué)習(xí)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)一個(gè)好家長，就是一個(gè)教育專家 六、“持證上崗”決非戲言我們有證嗎？結(jié)婚證、準(zhǔn)生證證明了什么法定監(jiān)護(hù)人資格六、“持證上崗”決非戲言做孩子人生的老師啟蒙老師、終身老師我們還需要補(bǔ)什么課教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、學(xué)科知識(shí)、 六、“持證上崗”決非戲言中國家長教育失落鑰匙由來已久“持證上崗”是中國家庭教育的必然趨