2022年人教版語文七下《丑小鴨》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案壽張中學(xué)教學(xué)案學(xué)科語文年級七第周第節(jié)主備人劉兆文授課人20XX年 3 月日課題丑小鴨課型新授總課時知識目標： 1、了解作者安徒生的生平2、積累本文中的生字詞語。教學(xué) 能力目標： 3、分析丑小鴨的形象，理解這一形象的社會意義。目標 情感目標： 4、領(lǐng)會本文對讀者的啟示：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。重點分析丑小鴨的形象，理解這一形象的社會意義。教學(xué)措施難點分析丑小鴨的形象，理解這一形象的社會意義。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)情景童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小

2、女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。有導(dǎo)入過一只可愛的丑小鴨嗎？一、 走近作者你了解作者童話大師安徒生嗎？請完成下面的填空。安徒生（ 1805-1875 ），童話作家，其著名作品有賣火自 主學(xué) 習(xí)指導(dǎo)柴的小女孩 、等。他出生于一個窮困的鞋匠家庭，從小就愛聽故事，愛看戲、唱歌，十幾歲開始寫詩，寫故事，雖歷經(jīng)無數(shù)次失敗，飽受嘲笑打擊，但仍然堅持寫作，終于成為眾人皆知的童話大王，并且在詩歌、小說等方面都取得 了成就。二、積累詞語1、完成注音學(xué)丑陋（）訕笑（）嫉妒（）泥濘習(xí)來勢洶洶（）沮喪（）迸出（交（）駭人（）颼颼（） 戛然（） 木屐（）流2、解釋下列詞語訕笑：來勢洶洶：駭人：嫉妒教學(xué)名師精編優(yōu)秀

3、教案教學(xué)措施教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)三、感知課文快速瀏覽課文，并思考以下問題；交1、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊? 在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求流展示目標 討 論 2 、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？大家是怎樣對待 它的？展示四、合作探究再讀課文，小組協(xié)作，理解下列文字含義。1、“ 我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的， 因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系！這比人們打死，被鴨子要，被雞群啄，被看管鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好的多！” 于是他飛到水里， 向這些美麗的天鵝游去。 這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他又來?！?請你們把我弄死把！” 這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。教學(xué)（ 丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）教學(xué)措施教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)名師精編 優(yōu)秀教案2、只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（試闡述這句話的意思）交流 展 示3、P31 最后一段。當(dāng)大家都贊美丑小鴨的美時，丑小鴨為什么 感到難為情 ? 目標討論五、拓展延伸創(chuàng)作資料，展1、本文是作者的自我寫照。搜集、整理安徒生的生平、看他是這樣在逆境中成才的，在班中交流。示2、聯(lián)系自己的生活體驗，寫片斷作文“ 丑小鴨與我”。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)措施環(huán)節(jié)名師精編 優(yōu)秀教案