蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理 第10章 10.1.1壓力 習(xí)題課件

1、 蘇科版 八年級(jí)下第十章 壓強(qiáng)與浮力壓力10.1.1A12345D678答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)習(xí)題鏈接B關(guān)于壓力，下列說(shuō)法正確的是()A壓力的方向是垂直于受力面并指向受力面 B壓力的方向總是豎直向下的C壓力總等于物體的重力 D壓力就是物體的重力1A根據(jù)要求完成下列畫(huà)圖(1)畫(huà)出圖甲中蘋(píng)果對(duì)桌面壓力的示意圖解：如圖甲所示2(2)如圖乙所示，一重力為G的木塊，用一水平壓力F壓在平整豎直粗糙墻面上，請(qǐng)作出木塊對(duì)墻面的壓力和木塊受到的摩擦力的示意圖解：如圖乙所示(3)【2021東營(yíng)】如圖丙所示，物體A放在斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出物體A對(duì)斜面的壓力F的示意圖解：如圖丙所示【202

2、1南京期末】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程及方法下面說(shuō)法中正確的是()A比較甲、乙兩圖的現(xiàn)象說(shuō)明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)B圖乙中小桌所受重力與海綿對(duì)小桌的支持力是一對(duì)平衡力C實(shí)驗(yàn)中通過(guò)海綿的凹陷程度來(lái)反映壓力的大小D本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法3D如圖(a)表示重力大致相同的步行者和滑雪者在雪地里運(yùn)動(dòng)的情景，為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果，現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進(jìn)行模擬探究，應(yīng)選擇圖(b)中的哪幾種情形()A甲與乙 B乙與丙 C甲與丙 D以上都不對(duì)4B【點(diǎn)撥】體重大致相同的步行者和滑雪者對(duì)地面的壓力大致相等，而由于受力面積不同，陷入雪

3、地的深度不同，探究時(shí)，要控制壓力相等，而受力面積不相等，所以選擇乙、丙兩圖一部手機(jī)平放在桌面上，桌面受到_(填“向上”或“向下”)的壓力，這是由于_(填“桌面”或“手機(jī)”)發(fā)生了形變5向下手機(jī)【點(diǎn)撥】手機(jī)平放在桌面上，手機(jī)對(duì)桌面施加了壓力，是手機(jī)發(fā)生了微小形變而產(chǎn)生的，其方向垂直于桌面向下很多同學(xué)因不注意彈力的本質(zhì)，而無(wú)法判斷【宿遷沭陽(yáng)縣期末】老師要求同學(xué)們用身邊的物品“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水(1)該同學(xué)通過(guò)觀察_來(lái)反映壓力的作用效果6海綿的凹陷程度(2)如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制_大小相同，

4、改變受力面積的大小，從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是_壓力壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯(3)接下來(lái)小亮要“探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是_從左側(cè)瓶子中倒出一些水后，倒立在海綿上，并與右側(cè)瓶子的作用效果比較【2021淮安模擬】如圖所示，利用海綿、小桌、砝碼等器材，探究影響壓力作用效果的因素(1)實(shí)驗(yàn)要獲得科學(xué)的證據(jù)，需要采用_7控制變量法【方法規(guī)律】本實(shí)驗(yàn)中，探究壓力作用效果與多個(gè)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)要獲得科學(xué)的依據(jù)，需要采用控制變量法(2)探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)通過(guò)比較_兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)通過(guò)圖中_兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較D、E

5、E、F【方法規(guī)律】因?yàn)楹＞d易發(fā)生形變，本實(shí)驗(yàn)通過(guò)海綿的凹陷程度來(lái)反映壓力的作用效果，要探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，需要控制受力面積不變，改變壓力的大小，圖D、E符合題意；要探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，需要控制壓力的大小不變，改變受力面積，圖E、F符合題意(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)，此結(jié)論_(填“正確”或“不正確”)正確【方法規(guī)律】由圖D、E可知，在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；由圖E、F可知，在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯，所以壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，所以題中結(jié)論是

6、正確的(4)生活中書(shū)包的背帶做得又寬又大，是利用_來(lái)減小壓力作用的效果俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理道理是_來(lái)增大壓力作用的效果增大受力面積壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積【方法規(guī)律】在生活中，書(shū)包的背帶做得比較寬，這是利用了增大受力面積來(lái)減小壓力作用的效果；俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，所蘊(yùn)含的物理道理是壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓力的作用效果某科學(xué)興趣小組在“探究壓力和物體重力之間大小關(guān)系”時(shí)，小科提出猜想：“壓力的大小等于重力”科學(xué)興趣小組做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟1：選用材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的3個(gè)物體，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出3個(gè)物體的重力8步驟2：把3個(gè)物體依次放在水平受力

7、面上，用專(zhuān)用的儀器測(cè)出3次壓力大小，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表一實(shí)驗(yàn)序號(hào)重力/N壓力/N1552101031515表一在水平面上所測(cè)數(shù)據(jù)步驟3：改變受力面與水平面的傾角，用步驟2的方法，依次測(cè)出與水平面成18角和25角的壓力大小，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表二和表三實(shí)驗(yàn)序號(hào)重力/N壓力/N454.755109.561514.25表二在18角斜面上所測(cè)數(shù)據(jù)表三在25角斜面上所測(cè)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)重力/N壓力/N754.58109.091513.5(1)比較序號(hào)_的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)同一物體靜止在同一受力面上時(shí)，受力面與水平方向夾角越大，物體產(chǎn)生的壓力越??；小科同學(xué)的猜想是_(填“合理”或“不合理”)的1、4、7(或2、5、8或3、6、9