2019年九年級物理全冊14.7學(xué)生實驗探究——產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件教案北師大版

1、14.7學(xué)生實驗:探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件一、知識與技能1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象,知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.2.了解發(fā)電機、動圈式話筒的構(gòu)造、工作原理,知道它們工作時的能量轉(zhuǎn)化.3.知道什么是交流電,知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率,能把交流電和直流電區(qū)分開來.二、過程與方法1.經(jīng)歷探究磁生電的條件的過程,進一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系.2.觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的.三、情感態(tài)度與價值觀1.認識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的,認識科學(xué)研究方法的重要性.2.認識任何創(chuàng)造發(fā)明都是科學(xué)探索的成果,初步培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明的意識.【重點難點】重點:電磁感應(yīng)現(xiàn)象,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,知道交流發(fā)電機的工作原理.難點:探

2、究電磁感應(yīng)現(xiàn)象,總結(jié)歸納產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.【新課導(dǎo)入】導(dǎo)入1:實驗導(dǎo)入演示實驗:教師使用手搖發(fā)電機發(fā)電,學(xué)生觀察現(xiàn)象.師:發(fā)電機是如何發(fā)電的呢?本節(jié)我們來研究這個問題.導(dǎo)入2:問題導(dǎo)入師:同學(xué)們,奧斯特發(fā)現(xiàn)了電能生磁的現(xiàn)象.既然電能生磁,那磁能不能生電呢?本節(jié)我們就來研究一下這個問題.導(dǎo)入3:情景導(dǎo)入多媒體播放視頻:電是從哪里來的.師:發(fā)電的方法雖然多種多樣,但是它們的主要部件都是發(fā)電機,通過今天的課,我們就能知道發(fā)電機的原理.【課堂探究】一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象問題與猜想:在什么條件下,磁場能產(chǎn)生電流?制訂計劃1.按照(教材)圖1451組裝器材,連接成一個閉合回路.2.閉合開關(guān),觀察下列各種情況下

3、,電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)?(1)磁體、線框都不動;(2)磁體不動,線框的底邊ab向左運動;(3)磁體不動,線框的底邊ab向右運動;(4)磁體不動,線框的底邊向上或向下運動;(5)線框的底邊ab不動,磁體向左運動(切割磁感線);(6)線框的底邊ab不動,磁體向右運動(切割磁感線);(7)線框的底邊ab不動,磁體做上下運動.3.進行實驗,收集證據(jù),把觀察的現(xiàn)象記錄在表格中.磁體或ab的電流表的指針方向是否有實驗次數(shù)運動方向是否偏轉(zhuǎn)電流產(chǎn)生12345674.分析現(xiàn)象得出結(jié)論板書:(1)當(dāng)導(dǎo)體回路中的一部分在磁場中做切割磁感線運動時,回路中就會產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng).產(chǎn)生的電流叫作感應(yīng)電流.(2

4、)感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向和磁場方向都有關(guān)系.多媒體展示:法拉第的事跡.二、動圈式話筒閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,回答下列問題.1.話筒的作用是什么?2.動圈式話筒根據(jù)什么現(xiàn)象制成的?3.說出這種話筒的工作原理.三、發(fā)電機請閱讀教材相關(guān)的內(nèi)容,回答下列問題.1.發(fā)電機的制作原理是什么?工作時的能量轉(zhuǎn)化是怎樣的?2.什么是交流電?我國交流電的頻率是多少?3.發(fā)電機由什么構(gòu)成?發(fā)電機有哪兩種?說出兩種發(fā)電機的原理.重點講解:(1)什么是交流電教師演示:用手搖動發(fā)電機,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?在電路中接入電流表,再搖動發(fā)電機,觀察電流表的指針有什么變化?歸納:大小和方向都發(fā)生變化的電流,稱為交流電

5、.(2)交流發(fā)電機和直流發(fā)電機的工作過程:如(教材)圖1454,線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時,左圖中,ab邊向下切割磁感線,cd邊向上切割磁感線,右圖中,ab邊向上切割磁感線,cd邊向下切割磁感線,在一周內(nèi),線圈中產(chǎn)生了流動方向相反的感應(yīng)電流,這種輸出交流電的發(fā)電機稱為交流發(fā)電機.如(教材)圖1455,如果把交流發(fā)電機的滑環(huán)換成由兩個半環(huán)組成的換向器,雖然線圈中產(chǎn)生的仍然是交流電,但是從換向器輸出的卻是方向不變的電流了,叫作直流電,這種發(fā)電機稱為直流發(fā)電機.注意:兩種發(fā)電機的線圈中產(chǎn)生的都是交流電,如果通過“滑環(huán)”輸出電流是交流電,如果通過換向器輸出電流是直流電.1.如圖所示,閉合開關(guān),先將導(dǎo)體ab水平

6、用力向右移動,導(dǎo)體cd也隨之運動起來.下列說法正確的是(D)A.實驗裝置中的甲裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是電動機B.實驗裝置中的乙裝置的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象C.實驗裝置中的乙裝置把機械能轉(zhuǎn)化為電能D.如果回路均為超導(dǎo)材料制成,且導(dǎo)體ab與cd之間距離足夠大,當(dāng)回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流后,同時撤去兩蹄形磁體,則回路中電流很長時間不消失2.如圖所示是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實驗裝置示意圖.關(guān)于這個實驗,下列說法正確的是(C)A.當(dāng)導(dǎo)體棒沿豎直方向上下運動時,靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)B.當(dāng)導(dǎo)體棒相對水平方向斜向上運動時,靈敏電流計的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)C.當(dāng)導(dǎo)體棒沿水平方向左右運動時,靈敏

7、電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)D.當(dāng)導(dǎo)體棒沿水平方向向左和向右運動時,靈敏電流計的指針都向同一方向偏轉(zhuǎn)3.(多選題)如圖所示,能夠說明“磁生電”的是(CD)4.在學(xué)校實驗室開放時,同學(xué)們對實驗室中的手搖發(fā)電機非常感興趣,他們想:發(fā)電機產(chǎn)生的感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究,如圖所示是他們所用的發(fā)電機,下表是實驗記錄表.實驗順序12線圈轉(zhuǎn)速線圈轉(zhuǎn)向小燈泡亮度3(1)根據(jù)表格可知,他們準備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與線圈轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向有關(guān).(2)手搖發(fā)電機在發(fā)電時將機械(動)能轉(zhuǎn)化為電能.(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量

8、的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.下列應(yīng)用的方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是(填序號).根據(jù)磁體吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱探究影響電磁鐵磁性強弱的因素把電流與水流相比較來認識電流麥克風(fēng)的工作原理麥克風(fēng)也稱為話筒,它一般有兩種,一種是動圈麥克風(fēng),一種是駐極體麥克風(fēng).動圈麥克風(fēng)的工作原理是以人聲通過空氣使震膜振動,然后震膜上的線圈繞組和環(huán)繞在動圈麥頭的磁鐵形成磁力場切割,形成微弱的電流.駐極體麥克風(fēng)的工作原理是以人聲通過空氣使震膜振動,從而使上震膜和下金屬鐵片的距離產(chǎn)生變化,使其電容改變,形成電流阻抗.聲卡的MICIN(麥克風(fēng)輸入端)是對阻抗性的信號進行放大,駐極體麥克風(fēng)用的LINEIN(音頻輸入)是對微弱電流進行放大,而動圈式麥克風(fēng)是利用前置放大電路對輸出信號加以