精品2022年小學一年級語文課文教案5篇

1、2022 小學一年級語文課文教案 5 篇語文是交際的工具。語文學習的過程是人獲得語言，規(guī)范語言的過程。葉圣 陶先生認為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一 起說，就叫語文,為幫助大家學習方便，筆者收集整理了小學一年級語文課文教案 5 篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!小學一年級語文課文教案 1教學目標：1、認識 14 個要求會認的字，會寫 8 個要求會寫的字。2、能夠正確流利地朗讀課文，積累詞語。3、培養(yǎng)學生熱愛生活、觀察生活的習慣，學會與人相處。教學重點：學會 8 個生字，用多種識字方法識字。教學難點：正確、流利的朗讀課文。教學準備：課件、生字卡片教學流程：一、激趣

2、導入同學們，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?看!今天老師給 你們帶來了哪部卡通片?(播放米老鼠卡通片)那么大家知道關于米老鼠誕生的 故事嗎?今天我們就來走進這個神奇的卡通世界，請同學們齊讀課題迪斯尼和米 老鼠。 (目的在于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的情感，以學生喜聞樂見的方 式導入新課，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中進入本節(jié)課的學習)二、初讀課文，學習生字1、從你們的眼中老師看出你們很想知道這個故事，那么快打開課文，聽老師 范讀，注意聽準每個字的讀音。 (不但強調(diào)學生的字音，同時讓學生感知課文)2、從老師讀課文中，你知道了什么?依據(jù)課文內(nèi)容說說看。3、你們說的很好，要想知道的更

3、多，那就要自己讀讀課文，聽自瀆要求學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍;(強化生字在文中的讀法，使生字在學生的自主學習中有所收獲)讀第二遍時，請你標出自然段的序號。 (感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容)然后和 同桌交流識字方法。 (教師巡視，在巡視中了解學生的學習情況，適當?shù)闹笇в欣?難的學生。 )4、剛才看大家學習的很認真，交流的很投入，一定很想把你的好方法說給大 家吧。(1)卡：字謎：上下一條線。組詞：卡通片、卡片。動畫片又叫卡通片。(2)片：可以用數(shù)筆畫?！逼笔橇吭~，我們可以說一片什么呢?(3)主：米老鼠這部卡通片主要演的是誰的故事?(米老鼠)所以米老鼠就

4、是這部動畫片的主人公。主人公：一本書、一篇文章、一部動畫片、一部電影、一部電視劇中的最主 要的人物，就是主人公。強調(diào)字音，擴詞。(4)尼：半包圍結(jié)構(gòu)，組詞。(5)失：字謎：撇夫在一起，反倒沒有了。組詞(6)業(yè)：你在哪兒見過這個字?5、你們的識字方法總是讓老師感到驕傲!對于詞語的認識，你們還可以讓老師驕傲一次嗎?(以激勵的語氣調(diào)動學生的積極性，同時投影出示詞語。 )指名讀、 齊讀。6、卡通片中米老鼠也來了，它要考考你們，誰能讀下來，它就和誰成為好朋 友。你們想成為米老鼠的好朋友嗎?(師抽卡片，指名讀，齊讀)你們讀的很棒!米老 鼠說了你們都是它的好朋友。7、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班

5、的小朋友真棒!他們要回家 了，我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯了喲!(讓生字在課文中來，再回 到課文中去，結(jié)合課文識記和理解生字，培養(yǎng)學生對生字的語感)打開書指名分自 然段讀課文，注意糾正字音，對個別語氣進行指導。 (仍強調(diào)鼓勵)三、指導寫字學習”爾、卡”1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說一說書寫時要注意什 么?(學生的發(fā)現(xiàn)最珍貴，讓學生的發(fā)現(xiàn)來指導學生的識記)2、教師范寫，在范寫中強調(diào)：”爾”注意筆畫的位置和輕重，寫好字頭和小 的關系?！笨ā睆娀媳庀麻L，除了點以外，都要橫平豎直，中間的豎要大方、舒 展。 (強化識記，注意區(qū)別，深化認識，從形象的角度來指導。 )3、學生

6、書空。 (體會生字的筆順和結(jié)構(gòu)，初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫 法。 )4、學生練習書寫，教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢。 (把學生剛才書空的感覺 轉(zhuǎn)化成實際的書寫，強化識記)5、展示(展示寫的好的同學，增強自豪感，體會成功的感受。 )四、總結(jié)這節(jié)課我們走進了迪斯尼筆下的米老鼠，認識了這么多生字，并且認識了米 老鼠這個朋友，為了更好的和朋友相處，下節(jié)課，我們一同再來欣賞米老鼠的精彩 表現(xiàn)吧!小學一年級語文課文教案 2教學目標及重點1.感悟古詩的意境、感受友情的真摯2.有感情的朗讀、誦讀古詩3.隨文識字訓練教學過程一、談話導入1.孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好 朋友是

7、誰嗎?你為什么喜歡和他做好朋友呢?2.好朋友之間就要互相關心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真 摯，更加深厚。這節(jié)課我們就來學習一首和友情有關的古詩，大家齊讀課題- 贈汪倫。二、初讀古詩 整體感悟1.作者簡介這首詩的作者是李白，以前我們學過很多李白的詩，你能簡單的介紹一下李 白嗎?2.解釋題目大家看，題目中的“贈”就是送給的意思。例如某同學轉(zhuǎn)學，宋老師贈給他 一本書做紀念。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的、寫給汪倫的一首詩。大 家再讀課題。出示詞語：汪洋大海。師解釋3.范讀古詩李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢?現(xiàn)在就請大家閉上眼睛，聽老師讀古 詩，邊聽邊想，看看你的頭腦中都浮現(xiàn)了

8、哪些畫面?指名回答。 (這首詩主要描寫了 李白與汪倫離別的場景，描寫離別場景的詩叫-板書：送別詩)4.生自由讀古詩現(xiàn)在就請同學們把書打開，借助書中的拼音，自由的讀一讀這首詩。一定要 做到讀準字音，熟記字形。5.指名讀古詩誰愿意為大家展示一下?6.指導朗讀孩子們，古詩雖然篇幅短小，但是誦讀古詩時一定要講究停頓，板書|，大家 讀到劃線處要稍微停頓一下 ，大家再練一練。7、多種形式展示讀誰想試一試?小組展示讀(板書重點詞做標記“將、忽、深、及”)男生讀、女 生讀三、細度古詩、理解感悟(一)前兩句疑難解析 1.孩子們現(xiàn)在請你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個詞的意思?“舟”板畫：舟的字理演變，舟就

9、是指小船。乘就是坐的意思。例如乘車、 乘飛機就是坐車、坐飛機的意思。乘舟就是坐船的意思。出示詞語：“乘風破浪”板貼，大家齊讀詞語，師解釋意思。2. “聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這里“聞”是聽到的意思，出示詞語 “百聞不如一見”板貼，大家讀詞語，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用 腳打節(jié)拍。 )3.你們真了不起，讀懂了這么多詞語的意思。大家再讀前兩句，找出你不理 解的字詞。哪個詞不懂，大膽的說出來?“將欲行”師解釋： (將：即將、將要。行： 離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒有離開。 )4.當李白坐船要離開的時候，發(fā)生了什么事?汪倫一邊用腳打節(jié)怕一邊唱歌以 這種特殊的方式為李白送

10、行，這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣?5.重點理解詞語“忽”：忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子們，如果你和你的好朋友即將分別，當 你坐在火車上，隨著汽笛的鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時，你的好朋友忽 然出現(xiàn)在你的面前，你的心情又是什么樣的?6.指導朗讀前兩句當李白忽然聽到汪倫的歌聲時，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句， 用心去體會一下李白當時驚喜的心情。7.解釋前兩句 誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思?(二)后兩句理解感悟1. 欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺這就是李白詩中的桃花潭水，課件圖片桃花潭水：你能用詩中的一個詞來形 容一下桃花潭水嗎?“深千尺”這里運用了夸張的寫作手法，“千

11、”和“百聞不如 一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數(shù)字，在這里千尺表示水很深很深。2.出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋3.重點理解“不及”不及就是不如的意思，出示詞語：及格。這里是拿桃花潭的水深和汪倫送李 白的情意做比較。雖然桃花潭水很深很深，但是也不如-即使桃花潭水深千尺，也不如-縱然桃花潭水有千尺深，也不如-4.這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對李白的一片深情厚誼。誰想試一試?全 班讀5.誰能用自己的話說一說后兩句詩的意思?6. (十里桃花，萬家酒店)李白為什么說汪倫對自己的情意如此之深呢?這里還有一個小故事呢!(李白是 唐朝非常有名的詩人。汪倫非常仰慕他的才華，希望能和李白成為

12、好朋友。可自己 只是個普普通通的小村民，想見到李白都不容易，怎么才能和李白成為好朋友呢? 于是汪倫就想了一個辦法，他寫了一封信托人帶給李白，上面寫道：”先生，您喜 歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬家酒店。”李白接到這樣的信， 立刻高高興興的趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花，萬家酒店”，汪倫微笑著告訴他：”桃花是這里潭水的名字，桃花潭方圓十里，但并沒有桃花。萬家酒 店呢是有個姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店?！崩畎茁犃耍仁且汇?， 接著哈哈大笑起來。雖然汪倫是用計策將李白騙來，但是李白不但沒有生氣，反而 被汪倫的一片真情所深深的感動了!在以后的幾天里，汪倫對李白盛情款

13、待，他們 一起飲酒、作詩，游覽，結(jié)下了深厚的情意，分別時，汪倫踏歌相送，于是李白日 后便寫下了這首- 贈汪倫。 )7.看畫面想像課件出示畫面：現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時 候才能再見面。大家想一想，此時此刻，他們的心中會想些什么 ?正因為感情深厚，所以離別時才覺得留戀，舍不得 !8. 大家看“情”什么偏旁?樹心旁是心的變形，和我們的心情有關。這有幾 個詞語：親情、友情、真情、深情，齊讀，師解釋9. 同學們你們記住這些生字朋友了嗎?下面我們來做一個聽句子猜詞的小游 戲，老師說一句和這個詞語相關的一句話，你猜一猜是哪個詞?10.配樂真情誦讀如果我們把這些生字朋友送回到古詩中

14、，你們還認識它們嗎?大家齊讀古詩， 用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情。四、知識拓展1.送別詩拓展贈汪倫是一首送別詩，我們學過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送 別詩呢?2.師朗誦(友情)孩子們，珍貴的友情是我們?nèi)松飞献钪档谜洳氐囊欢斡洃?，相信我們每個 人都有自己的知心朋友，那么對待朋友，只要心中有愛，就會有陽光;只要心中有 情，就會有寬廣的胸膛。老師寫了一首詩歌題目是,師誦讀詩歌。友 情友情是一朵清香的茉莉花潔白的外衣是永恒的主題友情是旅途里的驛站等候你疲憊時?？康母蹫秤亚楦且槐竞脮虝惬@得珍貴的財富真正的友情是沒有貧賤之分，沒有權(quán)貴之分，只要我們彼此播下的是真情的種子，那么我們

15、收獲的必將是真情的果實。小學一年級語文課文教案 3教學目的：1.掌握 7 個漢字。2.感悟漫畫所表達的思想感情。3.培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，并使學生具備初步的幽默感。教學重點;1.正確掌握并書寫一類字。2.觀察、分析漫畫的含義。教學難點：正確書寫生字教學準備：生字卡片、投影儀、小黑板、計算機。教學過程：一、導入新課同學們，你們喜歡漫畫嗎?漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意 義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。上學期我 們認識了一位的漫畫家 卜勞恩，今天我們再來欣賞一組他所創(chuàng)作的漫畫，題目 是魚兒捎來的信。 (多媒體出示課題，教師領讀)題目中哪幾個字我們沒

16、學過?魚：計算機演示魚字的演變過程。捎：扌+肖二、賞析漫畫，指導學生觀察漫畫。 ( 出示 6 幅漫畫。 )A.你看懂了哪幅圖?說給大家聽一聽。第一、二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚，從而 保護這些魚。于是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中， 把信掛在魚鉤上。第五、六幅圖寫父親發(fā)現(xiàn)魚竿動了，以為是魚咬鉤了，就拎起魚 竿，看到魚鉤上掛著一封信。B.說一說這組漫畫講了一件什么事?兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚。三、識字1. 我們來一同讀一讀這封信。我們今天不想來，致禮!魚兒2. 畫出一類字今 致 禮今：注意最后一筆是橫折，不要多點。致

17、：先學“至”到達的意思，至+攵致，注意“至”最后一筆變成提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣字旁。3. 開火車讀一類字魚 肖 捎 今 至 致 禮四、練習課本課后的字讀正確了小學一年級語文課文教案 4教學目標1.知識與能力：(1)會認 8 個要求會寫的字， 14 個要求會認的字，能正確書寫“比”和“斤”, 掌握“比”字的筆順，明白“斤”的字理，進一步培養(yǎng)識字和寫字的能力。(2)學會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀能力。2.過程與方法：以讀促講，在朗讀實踐中識字學詞，同時培養(yǎng)閱讀興趣，體 悟阿凡提的智慧。3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生懂得只有動腦筋

18、才能克服困難，解決問題。教學重、難點1.認識 14 個生字，會寫 2 個生字“比”和“斤”。2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語，在讀中受教育。教學準備課件、圖片、手帕、一張紙教學過程一、激發(fā)興趣，引入課題1、同學們，今天有一位朋友騎著他的小毛驢來到了我們的課堂上， (貼“阿凡提”圖片)認識他嗎?(板書“阿凡提”)來，一起和他打個招呼吧!(你們真有禮 貌!)2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個生字“提”，說一說你想用什么方法記 住它?3、聽過他的故事嗎?他是個怎么樣的人呢?(聰明，有智慧)這節(jié)課我們就來學 習一個關于阿凡提有趣的故事。 (板書課題比力氣，齊讀)二、初讀課文，自學生字1、范讀課文：先

19、聽老師講故事，注意要聽準字音!然后告訴老師誰要和阿凡 提比力氣?結(jié)果怎么樣?(貼“大力士”)2、比一比這兩個人有什么特點?(大力士高大強壯;阿凡提矮小瘦弱。 )那么， 阿凡提是用什么方法贏的呢?3、你們再來讀讀課文：一邊讀一邊圈出生字，要借助拼音讀準字音，標出自然段。4、課文是講比力氣，那我們這節(jié)課就來比讀文，比識字，比寫字，看誰能當 “學習星”!要把課文讀正確，得先過字詞關，來，我們比一比，看誰讀得準?(檢 查生字認讀：師出示字卡，學生開火車認讀，隨時正音。 )三、隨文識字，記形解義1、指名讀第一自然段，他們倆在哪相遇的?(城墻邊)大力士有怎樣的表現(xiàn)呢?(高興地說)讀出高興的語氣。重點認識“

20、咱”和“比”。2、面對大力士的挑戰(zhàn)，阿凡提是怎么說的?(指名讀第二自然段)3、大力士的力氣有多大呢?(讀第三自然段)重點認識“斤”和“答”。 (了解“斤”的字理演變過程)讀出大力士胸有成竹的語氣。 (指導讀)4、阿凡提想出了什么辦法來戰(zhàn)勝大力士呢?(讀第四自然段)認識“帕”(出示實物)。5、當大力士聽說要他把手帕扔過城墻時，大力士是怎么說的?(“簡直不費吹 灰之力”)一起做吹走手上灰塵的動作，理解“吹灰之力”，大力士為什么會這么說 呢?(指導讀出輕松，不放在心上的語氣)重點認識“灰”和“之”。6、比賽的結(jié)果到底怎么樣呢?大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔 不過去呢?學生自由說一說。 (手

21、帕很輕，落地時飄飄悠悠的，而阿凡提是借助了石 頭的重量。 )讀到這，你想對阿凡提說點什么呢?7、同學們，在我們剛才的讀文中認識了很多新的生字新詞，如果它們從課文 中走出來，你們還能認識它們嗎?(出示新詞，檢查認讀，再觀察生字，注意引導學 生區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。 )四、仔細觀察，指導書寫1、學生觀察“比”和“斤”的結(jié)構(gòu)和筆順(課件出示)。2、然后和老師一起書空，練習書寫。五、拓展升華，學以至用最后我們來一次智慧大比拼!想?yún)⒓訂?要是和你們相比，老師可就是大力士 了，我這有一張紙，我想把它扔出去那簡直是不費吹灰之力!(師扔紙)好，開動你 的腦筋，看誰能像阿凡提一樣想出

22、巧妙的辦法比老師扔得遠?(評出“智慧星”)六、總結(jié)全文，感悟反思：本節(jié)課你學到了什么?學生自由地說一說。 (光有力氣是不行的，還要有智慧; 如果生活中遇到問題，應該學會動腦筋想辦法，用智慧去解決問題。 )七、課外延伸，布置作業(yè)：練習把課文演一演;搜集阿凡提的故事。板書設計：7-4 比力氣識字卡片 阿凡提圖 大力士圖(智慧星)(大力士)小學一年級語文課文教案 5一、教學內(nèi)容分析一個中國字一課是長春版教材小學語文一年級下冊第六板塊“我家的親 屬”中的第二篇課文。本課所講的是一個叫笑笑的女孩給遠在國外的爸爸寫了一封 信，內(nèi)容就一個大字“笑”，讓爸爸感到興奮不已，解除了一天工作中的疲勞，讓 學生體會到

23、擁有親情的快樂，并受到親情教育。二、教學對象分析一年級的學生注意力不易集中，喜歡活動，喜歡游戲，喜歡展示自己。本文 的識字量較大，識字教學的重要任務之一，是培養(yǎng)學生自主識字。只有依據(jù)實際以 活動、游戲為載體，采用多種識字方法，才能讓學生在短時間內(nèi)認識、會寫更多的 生字。教學目標：一、認識 14 個生字，會寫 7 個生字，認識部首“大”。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、在語境中識字，在讀中感受濃濃的父女情，體味親情的幸福和快樂。教學重點：認識 14 個生字，會寫 7 個生字，認識部首“大”。教學難點：感悟課文內(nèi)容，體味中國漢字的魅力。課時安排： 3 課時課前準備：字詞卡片、信封、課件(PP

24、T)教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.師變魔術變出一封信。2.知道這是什么嗎?是一封信。今天我們就來學習一篇課文，題目叫一個中 國字。板書課題，齊讀課題。課文寫的是一位叫笑笑的小女孩給在國外工作的爸 爸寫了一封信，爸爸特別高興。這封信里只寫了一個字，你們想知道是什么字嗎? 我們讀讀課文就知道了。二、初讀課文，自主識字1.師范讀課文，生聽準字音。2.生借助拼音自由讀文，圈畫生字，反復拼讀，用自己喜歡的方法識記生字。3.指名分自然段讀文。三、再讀課文，多法識字1.齊讀第一自然段。做填空：一( ? )信，學習“封”字，擴詞。板書：封。2.媽媽聽到女兒會寫信表情怎么樣?輕聲讀第二自然段。學習“奇、怪”兩個 字。板書：奇、怪，分別擴詞。指導書寫“奇”上窄下寬。學習“大”字頭，在這 個字中“大”捺變點。先觀察“奇”在虛宮格中的位置。教師范寫，生書空筆順。 學生仿寫，師生評價，完善書寫。理解“奇怪”。我們在什么時候能用上“奇怪” 這個詞，用“奇怪”說話。指導學生注意“?”讀出奇怪的語氣。3.媽媽看到信后怎么樣?指名讀第三自然段。通過理解字義學習“遞”字，板 書：遞。并做一個“遞”的動作，擴詞。4.爸爸收到信了嗎?小組讀第四自然段。學習“拆、頁”。板書：拆、頁。出示封好的信封，做“拆”的動作，了解為什么是提手旁。強調(diào)翹舌音?！绊摗?/p>