《說和做——聞一多先生言行片斷》曬課課件

1、 大豐區(qū)萬盈初級中學(xué)王亞芳說和做記聞一多先生言行片斷青島聞一多像清華大學(xué)校園內(nèi)聞一多像云南大學(xué)的聞一多塑像 集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士 “三重人格”于一身 詩人新詩集紅燭死水是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。 1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，表達了深摯的愛國之情。學(xué)者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與詩唐詩雜論楚辭校補古典新義等。他對周易詩經(jīng)莊子楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月

2、15日,在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體把握課文，理清文章的思路結(jié)構(gòu)。掌握本文的寫作方法，理解重點詞句的意義。學(xué)習(xí)聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神，言行一致的高尚人格。（1）文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？（2）綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？(用課文原話回答)（3）找出兩方面之間的過渡段。學(xué)者聞一多作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？-做了再說，做了不說。“做”了再“說”“做”了也不一定“說”研讀第一部分 唐詩雜論 楚辭校補 古典新義 作為學(xué)者的聞一多是怎樣說、怎樣做的？他身上有著怎樣的精神？我從 （句子

3、或詞語）看出聞一多具有 的精神?？偨Y(jié)第一部分學(xué)法一、抓住學(xué)者特點二、找出學(xué)者事跡三、感悟?qū)W者精神按照學(xué)第一部分的方法學(xué)習(xí)第二部分革命者聞一多作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？說了就做，言行一致起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威研讀第二部分 作為革命家的聞一多是怎樣說、怎樣做的？他身上有著怎樣的精神？我從 （句子或詞語）看出聞一多具有 的精神。 寫法探究： 1.選材精當(dāng) 2.夾敘夾議 3.敘事與描寫結(jié)合 4.遣詞造句1.四字詞語2. 對偶句 遣詞造句四字詞語目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 詩興不作 潛心貫注 心會神凝 仰之彌高鉆之彌堅 不動不響 無聲無聞 迥乎不同一反既往 反對獨裁 爭取民主 警報迭起 形式緊張 慷慨淋漓 昂首挺胸 長須飄飄 運用四字短語結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強，精煉含蓄，耐人尋味對偶句人家說了再做，我是做了再說。目不窺園，足不下樓。不動不響，無聲無聞 。動人心，鼓壯志。氣沖斗牛，聲震天地。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。運用對偶句 讀起來瑯瑯上口， 鏗鏘有力，富于音樂美。拓展 延伸人們很崇拜明星，那像聞一多先生這樣的民族英雄，我們是否應(yīng)該去追隨？假如我校要設(shè)置聞一多先生的雕像，請設(shè)計高度概括聞一多先生精神的話。卓越的學(xué)者，熱情澎