文學作品閱讀第十課時感受評價能力訓練

1、文學作品閱讀之感受評價能力訓練教學目標（2min） 第十課時【常見考點】 感受評價能力指的是感受作品的內(nèi)容、語言、思想、人物形象、情感傾向并根據(jù)自己的閱讀體驗作出評價的能力，常以開放題型出現(xiàn)。 在中考閱讀題中，考查感受評價能力的考點主要有：1摘出感受最深的句子并說明理由。2體會作者在文章中所表達的感情。3結(jié)合現(xiàn)實生活，談對文中某問題的認識。4是否同意文中的某種說法并說明理由。5針對閱讀內(nèi)容提出建議或設想。6根據(jù)文章內(nèi)容，想像情節(jié)。7揣摩文中人物性格，想像其神態(tài)、語言及心理活動。8自選角度，談讀了文章之后的感受。9對文中的人物形象進行評價。鏈接中考【答題點撥】 1摘錄句子并說明理由時一定要扣住“

2、感受最深”，必須在感悟的基礎上選擇最有把握的句子。答題重點應放在“說明理由”上，“理”要充分，要能說服人。 2把握作者的情感傾向應著眼全文，結(jié)合語境，抓住中心句、過渡句、議論句、抒情句來領(lǐng)會作者的感情，對感情較隱晦的文章要挖掘字里行間的隱含信息，力求準確。 3談對文中某問題、某說法的認識必須“結(jié)合現(xiàn)實生活”，要有創(chuàng)意，還要有理有據(jù)，自圓其說。 4針對文章內(nèi)容提出建議或設想，一定要有開闊的視野、創(chuàng)新的精神、深入的分析、認真的態(tài)度，既要聯(lián)系文段，又要聯(lián)系自己的生活積累，答題時建議使用“我認為”“我建議”的句式，使口吻謙虛，表達規(guī)范。 5根據(jù)內(nèi)容想像情節(jié)及人物的心理、神態(tài)、語言，一定要在準確把握作者

3、意圖、情感傾向的基礎上，具體分析材料中的情節(jié)、人物、細節(jié)、情景、場景，要想得合乎情理，合乎人物性格，合乎故事情節(jié)的發(fā)展趨勢。想像內(nèi)容要豐富，描述要生動，并能與文章渾然一體。 6談閱讀感受比較靈活，可以從構(gòu)思、語言、形象、思想等方面思考，但一般應著重從文章的情節(jié)內(nèi)容、思想內(nèi)涵給人的心靈啟迪及精神影響方面來談，最好聯(lián)系自己的生活實際，談出自己獨特的體驗和感受。 7評價人物形象，首先要分析人物形象。要在感知全文、整體把握內(nèi)容的基礎上，分析人物的所作所為、所思所想，從性格、精神實質(zhì)方面作出全面、客觀的評價，語言要概括凝練。 （一）接力 一天半夜，一場特大的泥石流吞沒了熟睡中的小山村。天亮時分，救援人員

4、趕到，小山村已夷為平地，全村無一人幸免于難！ 突然，有人驚叫：“下面有聲音！”大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下面的小木屋，僅剩下一角屋頂。 救援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋里全被泥沙填滿，惟房梁下還有小小的一點空間。一個赤裸裸的小女孩一動不動地蜷縮著！看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲：“媽！”順著小女孩的手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。有人驚叫：“下面還有人！”頓時，求援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往下刨。不一會兒，眼前出現(xiàn)了一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂

5、，像一尊舉重運動員的雕塑這女人竟是一個盲人！她被挖出來時已經(jīng)僵硬了。小女孩仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爹！”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續(xù)往下刨，就在女人腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起這男人也是一個盲人！ 原來，_指導 4分鐘檢測 5分鐘 1根據(jù)前文內(nèi)容，在文章結(jié)尾橫線處添上一段話，使之與前文構(gòu)成一個整體。 2從作者描寫的兩位盲人的站姿中，你發(fā)現(xiàn)作者對兩位盲人懷著一種什么樣的感情？ 3讀了這篇文章，你覺得應該為自己的父母做些什么？答：矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小孩。 崇敬 聯(lián)系父母的愿望，圍繞“感謝父母”去思考應該做的事，無

6、論大小。 （二）眼界 有一位非洲酋長去英倫三島觀光。四年后，別人問他那里的情形，酋長想了想，回答“英國人都說英語，連小孩也在說。” 酋長說的并不錯，他所注意的只是這些，其他的或許被忽略了。 這就是眼界。 正像鷹即使高翔萬里，注目的也只是地上的兔子，而金龜子的眼里只有草原上的糞球。眼界決定了價值取向。 有一次，哲學家池田大作問歷史學湯因比，如果您可以選擇出生時間和地點，您想選擇什么時間和地點？湯因比說，如果時光可以倒流，他愿意在公元元年出生在歐亞大陸的交會點。那時古埃及文明、歐洲文明與亞洲文明在這一區(qū)域會聚并擴散到全球，親歷其間，可以準確地觀察到各種文明形態(tài)對世界的影響。湯因比不愧是大師，眼界超

7、越古今，凝視在歷史的蒼茫之處。 斯諾問毛澤東，如果您卸去領(lǐng)袖重任，想去做哪些事情，毛澤東不假思索地回答，騎馬沿黃河流域考察。毛澤東為祖國興衰奔走，但內(nèi)心深處仍有詩人情愫，蹈李白步履，觀黃龍東去，謀劃天下利害，其眼界廣闊、深遠、又不乏瀟灑。 眼界里面有金，也有糞土。一個人與一個時代的結(jié)合，很大程度取決于眼界。打開了眼界，自然就打開了心胸。 看一個人，不妨先看一看他的眼界。指導 4分鐘檢測8分鐘 1從全文看，作者對非洲酋長和對湯因比、毛澤東的態(tài)度有什么不同？ 2由湯因比和毛澤東的事例，你還會想到哪些事例？請簡要敘述。 作者對非洲酋長態(tài)度因其眼界之小而不以為然，對湯因比、毛澤東的則是一種欣賞與崇敬

8、。只要是因眼界寬闊而成就事業(yè)的人皆可。如：周恩來從小立下“為中華崛起而讀書”之志，最后果成一代偉人。 3文中有很多富有哲理的句子，摘錄你感受最深的一句并略加點評。 4你同意作者“看一個人，不妨先看一看他的眼界”這種觀點嗎？請說明理由 5說說你自己的眼界并作簡評。 眼界是理想、志向、抱負的落腳點，眼界的寬闊與否決定人成就的大小。 此觀點應辨證地看，有兩種答法：同意，因為有志者事竟成，高遠的目標是人成功的基點 不同意，因為有人雖有高遠的眼界，卻無絲毫行動，只想不做，往往也是一事無成。 .先說后評，可以是鴻鵠之志，也可以是現(xiàn)實的目標。評價要恰如其分，志向遠大者不能洋洋得意，目標切近者也應不卑不亢。

9、（三）迎向陽光 陽臺上有一只空花盆，一直放在墻腳。前不久心血來潮，找來一把菜子撒了進去。 僅過了兩天，早晨起來時便見到嫩芽已破土而出，細細的莖上頂著兩片小小的葉子。接下來的幾天，不斷有幼苗鉆出，原來空空的花盆很快站滿了小豆芽一般的菜苗，看上去滿眼都是可愛的淺綠色。 下午再見到菜苗時我大吃一驚，那盆挺立向上的菜苗竟然全部轉(zhuǎn)頭向東，似乎剛有一陣狂風從西邊吹過。這怎么可能呢？樓群很密，平時連臺風都吹不進陽臺啊！ 為了尋找答案，我便將花盆轉(zhuǎn)了180度。兩小時后，當我再次來到陽臺上時，那些菜苗如同得到命令的士兵，不知什么時候竟然又一次齊刷刷地轉(zhuǎn)頭向東?；氐绞覂?nèi)，已是黃昏，夕陽透過窗子，靜靜地照在地板上，也照在我心里，我想起來了 由于樓前3為外有一座高樓，所以大約在早晨9點鐘的時候，太陽只在東邊的欄桿旁悄悄地探一探頭便溜走了。然而，即使在沒有陽光的陽臺上，那些菜苗，那些普通的、纖弱的、嬌嫩的菜苗，依然能夠感知陽光的氣息，依然能夠?qū)ふ谊柟獾姆较?，于是便齊刷刷地朝東彎下身子，去迎接那一縷陽光。指導 4分鐘 接下來的日子里，在陽光照不到的陽臺上，那一盆青菜朝著東方努力生長著，一個星期后，葉瓣才舒展成橢圓的葉子?？晌抑?，它們會一直不斷地長下去，在陽臺上，也在我的心里。 只要我的