最新部編版六年級(jí)語文下冊(cè)17他們那時(shí)候多有趣啊ppt教學(xué)課件及教案

1、 現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，社會(huì)面貌日新月異。我們想象一下，未來的學(xué)校會(huì)是什么樣的呢？“他們”是誰？“那時(shí)候”是什么時(shí)候？怎樣“有趣”呢？17 他們那時(shí)候多有趣啊整體感知怎樣提高默讀的速度？ 不要把全部注意力放在個(gè)別字詞的識(shí)記上，應(yīng)側(cè)重于對(duì)內(nèi)容的理解；盡量不回視，多掃視；適當(dāng)圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語和句子，保證閱讀效果等?？焖倌x，說說課文大意。 未來世界的一天，瑪琪的好友托米發(fā)現(xiàn)了古時(shí)候的一本用紙寫的書，寫的是關(guān)于古時(shí)候的學(xué)校的。托米告訴了瑪琪古時(shí)候的學(xué)校是什么樣子，瑪琪十分向往。課文解讀他們那時(shí)候多有趣啊“他們”指的是誰，“那時(shí)候”又是什么時(shí)候？ “他們”就是瑪琪的爺爺?shù)臓敔斈且淮?，“那時(shí)候”是幾個(gè)世紀(jì)

2、前。一個(gè)生活在幾個(gè)世紀(jì)后的小女孩，怎么會(huì)知道“那時(shí)候”的事情？通過一本“真正的書”。 和它相對(duì)的是什么樣的書？瑪琪用的書和它有何不同？ 他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時(shí)，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。除書本之外，文中未來的教育環(huán)境和現(xiàn)在還有什么不同？現(xiàn)在未來學(xué)習(xí)地點(diǎn)授課老師專門的教室家里真人機(jī)器人現(xiàn)在未來學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)同樣的課程；一起上課；互相幫助；互相討論問題。 單獨(dú)學(xué)習(xí)；人機(jī)對(duì)話；根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度；沒完沒了的測(cè)試。開心、有趣討厭

3、、令人憎惡文中哪些情節(jié)是作者的想象？哪些情節(jié)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中是有據(jù)可循的？書電子書機(jī)器老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一對(duì)一教學(xué)因材施教的教育理念科學(xué)性基于現(xiàn)實(shí)預(yù)言性大膽想象細(xì)讀課文，找出關(guān)于瑪琪和托米的動(dòng)作、心理和語言描寫的句子，說說他們分別具有怎樣的性格特點(diǎn)。 托米：很有主見，知識(shí)面廣闊，看待問題理性全面，有青春期大男孩的“酷”勁兒。 瑪琪：天真可愛，富有好奇心，知識(shí)面不如托米廣闊。找出課文中能體現(xiàn)兩人形象的段落，并且通過朗讀區(qū)分出兩人的性格差異。瑪琪不喜歡眼下的學(xué)習(xí)方式，那么她對(duì)“他們那時(shí)候”的學(xué)習(xí)方式又持怎樣的態(tài)度？她的看法有什么變化呢？ 瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情。 所以她對(duì)托米說：“怎么會(huì)有人寫學(xué)校

4、呢？”鄙夷不屑詫異 瑪琪很難過。難過“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”好奇她想，他們那時(shí)候多有趣??！贊嘆“一個(gè)真人？真人怎么會(huì)是個(gè)老師呢？”懷疑 鄙夷不屑詫異難過懷疑好奇贊嘆 瑪琪對(duì)“他們那時(shí)候”的學(xué)習(xí)方式的態(tài)度變化：你所期待的未來教育是什么樣子的？拓展閱讀 課外閱讀芬達(dá)的秘密納尼亞傳奇。板書設(shè)計(jì)他們那時(shí)候多有趣啊現(xiàn)在未來書籍：紙質(zhì)書有趣專門的教室，真人老師學(xué)習(xí)方式： 一起上課，學(xué)同樣的課程，互相幫助，互相討論。書籍：電子書在家里，機(jī)器人老師學(xué)習(xí)方式：人機(jī)對(duì)話，自己學(xué)習(xí)，沒完沒了的測(cè)試。學(xué)校：無趣神奇的想象快樂的學(xué)習(xí)學(xué)校：1.大膽想象：未來的學(xué)校還可能是什么樣的？2.請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的習(xí)題，并

5、預(yù)習(xí)下一課！課后作業(yè)下課，再見！最新部編人教版六年級(jí)語文下全冊(cè)教學(xué)課件及教案/view/9c79c2165beef8c75fbfc77da26925c52cc5917417* 他們那時(shí)候多有趣啊導(dǎo)入一導(dǎo)入二想象一下未來的學(xué)校會(huì)是怎樣的？導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回未來科技暢想 艾薩克阿西莫夫（19201992），美國科普作家、科幻小說家，美國科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)。 主要作品：基地系列銀河帝國三部曲機(jī)器人系列等。作者簡(jiǎn)介皺皺巴巴：全神貫注：不 屑：詞 語 解 釋不平整，很粗糙，有很多皺褶的意思。全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。指輕視

6、，看不起。初讀課文 朗讀課文，說說“他們”指的是誰，“那時(shí)候”又是什么時(shí)候？ “他們”就是瑪琪的爺爺?shù)臓敔斈且淮?，“那時(shí)候”是幾個(gè)世紀(jì)前。課文解讀 快速默讀課文，說說在作者的想象中，未來的上學(xué)方式和今天有什么不同。今天未來瑪琪是通過什么知道幾個(gè)世紀(jì)前的事情的？一本真正的書這本書里寫了什么？通過這本書，瑪琪和托米知道了哪些事情？學(xué)校老師是真人所有的孩子都去專門的地方上課年齡一樣的孩子都學(xué)一樣的功課瑪琪喜歡書里的學(xué)校嗎？為什么？ 瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣?。×w慕喜歡 因?yàn)楝旂鲗?duì)現(xiàn)在的學(xué)校非常不滿，對(duì)書中描述的以前的學(xué)校充滿好奇與向往，腦海里

7、一直憧憬著“他們”那時(shí)候快樂、自由的學(xué)習(xí)情境。今天未來瑪琪和托米的學(xué)校又是什么樣的？老師是機(jī)器人。一個(gè)人在家里學(xué)習(xí)。不同的孩子學(xué)習(xí)的功課是不一樣的。瑪琪為什么討厭和憎惡學(xué)校？ 瑪琪一向討厭學(xué)校，可現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。 因?yàn)閷W(xué)校的機(jī)器老師不夠靈活，總是做沒完沒了的測(cè)試，瑪琪做檢測(cè)題的結(jié)果很糟糕，使得媽媽誤解了她，她受了委屈?；仡櫿n文，填寫下列表格?，F(xiàn)在未來學(xué)習(xí)地點(diǎn)授課老師專門的教室家里真人機(jī)器人現(xiàn)在未來課本學(xué)生學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)氛圍紙質(zhì)書電子書多人一個(gè)人一起上同樣的課單獨(dú)人機(jī)對(duì)話開心、有趣枯燥、機(jī)械討論：你喜歡課文中的哪種學(xué)校？說說你的理由。大膽想象一下，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的？他們那時(shí)候多有趣啊板書設(shè)計(jì)現(xiàn)在神奇的想象快樂地學(xué)習(xí)書籍：紙質(zhì)書學(xué)校：專門的教室、真人教師上學(xué)方式：一起上課，學(xué)同樣的課程，互相幫助，互相討論未來書籍：電子書學(xué)校：在家里、機(jī)器人老師上學(xué)方式：人機(jī)對(duì)話，自己學(xué)習(xí)，沒玩沒了的測(cè)試有趣無趣 本文通過寫小女孩瑪琪對(duì)爺爺?shù)臓敔數(shù)膶W(xué)校和真人老師的好奇，及與同齡孩子在一起學(xué)習(xí)、玩耍的渴望，反思人類教育中過分依賴科技手段的不良傾向，流露出作者對(duì)科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)