[四年級(jí)下冊(cè)音樂教案-4（演唱）花蛤蟆-湘教版（2014秋）VIP

1、4（演唱）花蛤蟆1、教學(xué)目標(biāo) 一、通過學(xué)唱花蛤蟆,領(lǐng)會(huì)山東民歌描繪的意境,感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。二、能隨老師的手勢(shì),完成簡(jiǎn)單的二聲部演唱。三、通過表現(xiàn)歌曲花蛤蟆培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。2、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生是形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化時(shí)期,認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展。喜歡上音樂課,對(duì)主體淺顯的歌舞游戲興趣降低,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈,但有害羞之感。一部分學(xué)生不喜歡唱歌譜,但歌曲唱得特別好聽。自尊心較強(qiáng),有時(shí)上課愛出“怪異” 的回答,老師要寬容,分析學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),自己評(píng)價(jià)結(jié)果。3、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):唱好歌曲中的倚音;積極主動(dòng)的

2、表現(xiàn)歌曲;完成歌曲中多聲部的演唱。教學(xué)難點(diǎn):la和sol二聲部的音效;旋律部分的樂句銜接。4、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué) 1、聽曲入室,師生問好。2、猜謎語(yǔ):師:上課之前,我先出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜什么動(dòng)物一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通撲通跳下水?師:那是什么動(dòng)物和青蛙長(zhǎng)得很像,但顏色和青蛙不一樣。(引導(dǎo)學(xué)生說出蛤蟆)師:對(duì)!就是蛤蟆!蛤蟆的皮膚比較粗糙,不善跳躍,我們一般叫它癩蛤蟆,書名叫蟾蜍。別看它長(zhǎng)得丑,蛤蟆身上提取的蟾衣是我國(guó)緊缺的藥材,可以治療很多疾病?；顒?dòng)2【活動(dòng)】聲音造型荷塘歡歌 師:今天,老師就要帶你們?nèi)ズ透蝮∽雠笥?。你們?這么美的荷花

3、池,到夏天的時(shí)候會(huì)有很多小青蛙、花蛤蟆來(lái)與荷花做伴,還一起唱歌。接下來(lái)我請(qǐng)同學(xué)們說說蛤蟆怎么叫的?(呱呱)師:下面我們一起用蛤蟆的叫聲來(lái)給美麗的荷花池增加一些色彩。(一邊模仿蛤蟆叫聲,一邊模仿蛤蟆的動(dòng)作)2/4 X X | X X| (注意發(fā)聲技巧,腰挺直) 呱 呱 呱 呱師:小蛤蟆們看到你們可激動(dòng)了,它們呱呱地叫著歡迎你們呢!(引導(dǎo)學(xué)生用八分節(jié)奏念)2/4 X X X X | X X X X | 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱(注意:唱歌的姿勢(shì)、氣息要穩(wěn),輕聲發(fā)聲)師:你們聽,他們還開心地哼著小曲兒跳過來(lái)了!(注意2/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系)2/4 6 6 6 6 | 6 6 6 6 | 6 6 6

4、 6 | 6 6 6 6 |呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱師:我們一起來(lái)模仿一下吧。師:聽到這么優(yōu)美的叫聲,吸引了對(duì)面池塘的蛤蟆,它們也開開心心地蹦起來(lái)了!2/4 6 6 6 6 | 5 5 5 5 | 6 6 6 6 |5 5 5 5 |呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱師:你們發(fā)現(xiàn)兩群蛤蟆的叫聲一樣嗎?(不一樣)師:同學(xué)們聽得非常仔細(xì)!我們一起給兩個(gè)池塘取個(gè)名字吧!你們看,蛤蟆每天生活在池塘里,有這么多好伙伴,多開心,多歡樂呀!你們給他們起個(gè)什么名字呀!(開心池塘和歡樂池塘)我請(qǐng)一二組的小朋友扮演開心池塘,三四組的同學(xué)扮演歡樂池塘。接下來(lái),請(qǐng)兩個(gè)池塘的小蛤蟆們互

5、相打個(gè)招呼吧!每個(gè)池塘記住自己唱的旋律,千萬(wàn)不要跑到隔壁去了!(分組模仿兩群蛤蟆,并一起演唱。)活動(dòng)3【講授】歌曲學(xué)唱 1、朗讀童謠師:小蛤蟆的合唱真好聽!你們的歌聲引來(lái)了一只大蛤蟆。你們看:(師形象生動(dòng)地朗讀歌詞)師:同學(xué)們,你們覺得剛才老師扮演的這只大蛤蟆神氣嗎?下面請(qǐng)你們來(lái)讀一讀,一定要把蛤蟆這神氣勁兒讀出來(lái)。(生自由練習(xí),再整體呈現(xiàn))生:“ 綠 蛤 蟆 O |花 蛤 蟆 O | 滿 坑里 蛤 蟆| 蹦 蹦 跳|伸 著個(gè) 腿 | 大 粗 腰 | 瞪 著 個(gè) 眼 兒 | 賽 燈 泡 |猛 一 跳 | 腰 把 高 | 嘴 一 張 | 像 水 瓢 |”(注意附點(diǎn)音符的演唱)師:同學(xué)們讀得非常好

6、!這可絕對(duì)是一群神氣的花蛤蟆呀!要求:有表情地、有節(jié)奏地朗誦歌詞,突出強(qiáng)調(diào)角色的體驗(yàn)和表現(xiàn)。2、唱童謠師:哎喲,這只神氣的花蛤蟆唱起來(lái)了!跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。師范唱生跟琴模唱糾錯(cuò)完整唱注:生完整演唱的時(shí)候,聲音不能垮,不能喊唱。3、完整聆聽歌曲師:接下來(lái),我們一起來(lái)完整聆聽這首花蛤蟆。(出示板書)師:我發(fā)現(xiàn)游戲小朋友能跟著一起唱了,真棒!我們?cè)傩蕾p一遍,這次請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲里面出現(xiàn)的花蛤蟆的叫聲。師:這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音,并簡(jiǎn)單介紹)(師進(jìn)行有無(wú)倚音的對(duì)比)師:同學(xué)們,添加倚音的地方是不是更加形象啊!現(xiàn)在我們單獨(dú)把這幾處花蛤蟆的叫聲學(xué)唱一下。4、齊唱全曲。師:同學(xué)們,經(jīng)過我們大家的努力,一首好聽的花蛤蟆已經(jīng)在我們的腦海里飄蕩了。讓我們一起把這首歌曲連起來(lái)。(注意蛤蟆叫聲和旋律部分的銜接,以及表情:我們是一群神氣的花蛤蟆。)5、完整演唱歌曲?；顒?dòng)4【練習(xí)】表現(xiàn)歌曲 1、作品介紹師:剛才我們一起合作的花蛤蟆是根據(jù)山東民歌改編的一首合唱歌曲,非常有意思,你們喜歡嗎!2、自由選擇小組進(jìn)行表演唱。師: