學生課外學術科技系列賽事工作總結報告?zhèn)€人工作總結

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁學生課外學術科技系列賽事工作總結報告 - 個人工作總結 - 一、關于大學20212021年學生課外學術科技系列賽事的工作總結大學學生課外學術科技系列賽事作為學校整個育人工作體系中不可或缺的重要組成部分，在開闊學生視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛造科研能力、增強團隊精神等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。大學團委、學生課外活動指導中心、“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室秉承“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨和“全心全意為同學服務”的原則，在20212021年度成功舉辦了第十六屆“挑戰(zhàn)杯”五四青年科學獎競賽、第五屆“江澤涵杯”數(shù)學建模與計算

2、機應用競賽以及文科類大學生計算機設計大賽。這三項賽事的順利開展和圓滿落幕，離不開學校領導的高度重視與精心指導，離不開學校相關部門、投資有限公司和維信的鼎力支持，離不開基層團組織和廣大同學的熱情參與和積極投入。（一）完善組織保障，豐富競賽體系，為學生參與學術科研搭建廣闊平臺第一，學校領導高度重視，相關部門和院系積極配合，為學生課外學術科技工作順利開展提供了組織保障。一直以來，學校高度重視學生課外學術科技工作，成立了由黨委副書記擔任組長，由學生工作部、教務部、科學研究部、社會科學部、研究生院、人事部、財務部、科技開發(fā)部、實驗室與設備管理部、圖書館、團委和醫(yī)學部等部門負責人共同組成的大學“挑戰(zhàn)杯”科

3、技工程領導小組，為學生課外學術科技系列賽事提供支持和指導，提高了競賽的權威性和運作效率。與此同時，各院系也成立了學生課外學術科技活動指導小組，由主管科研和學生工作的主要領導擔任組長、副組長，并吸收專家學者作為指導小組的骨干力量，在動員同學參賽、推薦評委老師、征集參賽作品、傳達評審意見、進行個別指導等方面發(fā)揮了重要作用。數(shù)學科學學院、信息科學技術學院更是為數(shù)模競賽和文科類大學生計算機設計大賽提供了評審和指導等方面的有力保障。同時今年學校專門從素質教育經(jīng)費中撥款支持“挑戰(zhàn)杯”競賽和文科類大學生計算機設計大賽，教務部為數(shù)學建模競賽提供了充足的經(jīng)費支持，同時發(fā)展規(guī)劃部、現(xiàn)代教育技術中心、計算中心等單位

4、對部分挑戰(zhàn)杯課題給予了資助。投資有限公司和生物科技有限公司也對2021年大學學生課外學術科技系列賽事在經(jīng)費上給予了大力支持。第二，增設新型賽事，完善競賽體系，為學生提升綜合素質搭建了廣闊平臺。大學“挑戰(zhàn)杯”五四青年科學獎競賽是傳統(tǒng)的學生課外學術科研競賽活動，目前已成功舉辦十六屆；大學“江澤涵杯”數(shù)學建模與計算機應用競賽于2021年正式啟動，是以數(shù)學知識為引導、計算機運用能力及文章寫作能力為輔助的綜合能力競賽，今年已是第五個年頭；文科類大學生計算機設計競賽由團委和大學信息科學技術學院于2021年4月首次聯(lián)合舉辦，旨在激勵學生學習計算機知識和技能的積極性，提高運用信息技術解決實際問題的綜合能力。經(jīng)

5、過長期的探索和不懈的努力，目前構建了以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭，數(shù)學建模與計算機應用競賽、文科類大學生計算機設計競賽等基礎和學科競賽為依托的競賽體系，形成了國際、國內、學校、院系四個層次的賽事結構，各類別競賽功能互補，各層級賽事有機銜接，競賽內容涵蓋廣泛，比賽形式日益豐富，為學生參與學術科研提供了多元的選擇，為學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高綜合素質搭建了寬廣的平臺。（二）加強宣傳引導，增強示范效應，有效擴大競賽覆蓋面和影響力。第一，結合競賽特點開展針對性宣傳引導，不斷提高競賽的輻射力和影響面。在宣傳導向上，賽事組委會注重區(qū)分這三項競賽育人功能的共性和特色，緊密圍繞競賽的合理定位開展針對性的宣傳，促使廣大同

6、學對于各項競賽的意義和自身素質的不足形成更為清晰的認識，著力激發(fā)學生的積極性和主動性，引導更多的同學參與到相關賽事中來。同時結合系列賽事的持續(xù)推進，不斷增強宣傳力度，提高競賽的示范和輻射效應，在校園內營造了“崇尚科學、追求真知”的濃厚科研氛圍。此外，賽事組委會還積極引導廣大同學在重視知識積累和能力培養(yǎng)的同時，注重科學精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新人格的養(yǎng)成，將關注現(xiàn)實、關注前沿的學術品格同高度的社會責任感和人文關懷結合起來，將“勤奮學習、勇于創(chuàng)新”的學術態(tài)度同堅韌不拔“迎接挑戰(zhàn)”的毅力以及科學懷疑、理性批判的精神結合起來，將開放的心態(tài)同學會團結協(xié)作和實現(xiàn)全面發(fā)展結合起來。針對數(shù)模競賽和文計大賽比賽時間短等特

7、點，賽事組委會通過多種渠道進行了長時間、全方位的前期宣傳，在校內營造了良好的競賽氛圍。對于重點參賽院系，校團委專門制作了參賽指導手冊，發(fā)放到學生宿舍，并通過學生科創(chuàng)網(wǎng)為比賽的順利開展提供了暢通的信息平臺。本屆數(shù)模競賽共有109支團隊、327名同學報名參賽，較去年的95支團隊有較大突破，創(chuàng)歷史最高記錄，參賽的院系、專業(yè)覆蓋面進一步擴大。文科類大學生計算機設計大賽團隊數(shù)量也達到22個，涵蓋信管、歷史、法學、哲學、光華、外語、經(jīng)濟、新聞、元培、藝術、教育、馬院等12個院系，進一步提高了學生學習和應用信息技術的積極性。1 2 3 下一頁第二，設置特別貢獻獎，增強學生愛校榮校意識，為學校發(fā)展獻計獻策。為

8、慶祝建校110周年，鼓勵參賽同學開展與發(fā)展建設相關的課題研究，本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽繼續(xù)設立特別貢獻獎，并由“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室向學校有關部門征集了20多個與發(fā)展前進的實際狀況相關的重要課題，確定了“校園突發(fā)事件與高校公關應對機制研究”、“大學交通狀況改進之研究”、“網(wǎng)絡環(huán)境中的形象維護”等11個課題作為特別貢獻獎重點資助課題，進一步增強了相應課題研究的針對性和實效性。在此基礎上，學生申報特別貢獻獎的積極性進一步提高，本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽共收到特別貢獻獎申報作品43件，較去年的27件有了較大增長。作品在內容上涉及教育教學管理、校園環(huán)境治理、形象維護、校園生活調查、心理狀況研究等多個方面，參賽同學

9、立足現(xiàn)實，細致觀察，理性分析p p ，提出了諸多富有建設性的想法，為學校的發(fā)展貢獻了自己的智慧和力量。（三）創(chuàng)新工作機制，加強過程指導，提升競賽的育人內涵和育人成效。賽事組委會在不斷創(chuàng)新工作機制，加強科學化、制度化、規(guī)范化建設的同時，注重以學生為本，強化對參賽學生的全過程指導，努力開拓學生課外學術科研交流展示平臺，著力提升各項賽事的育人效果。在競賽組織方面，本屆“挑戰(zhàn)杯”加大信息化建設步伐，首次實現(xiàn)“挑戰(zhàn)杯”網(wǎng)上申報和網(wǎng)上評審。為提高工作績效，鼓勵更多的同學參與課外學術科創(chuàng)活動，本屆競賽首次建成并投入使用學生科創(chuàng)網(wǎng)。網(wǎng)站不僅為同學提供了一個分享收獲、共同進步的平臺，以及更貼近學生需求、更具現(xiàn)實

10、意義的參考和指導，而且通過網(wǎng)絡系統(tǒng)實現(xiàn)了作品的網(wǎng)上申報、網(wǎng)上審核、網(wǎng)上評審等功能，這使得整個競賽評審工作更加高效、規(guī)范，受到了評委和參賽學生的廣泛認可，為進一步擴大學術科創(chuàng)活動的參與度和覆蓋面奠定了堅實的基礎。同時，本屆數(shù)模競賽和文計大賽由校團委和數(shù)學科學學院團委、信息科學技術學院團委通力合作，校團委發(fā)揮組織優(yōu)勢，負責競賽前期的整體宣傳和組織工作，數(shù)學科學學院團委、信息科學技術學院團委則發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，負責征集賽題、指導比賽、組織評審等工作，雙方優(yōu)勢互補，配合默契，建立了良好的合作模式，充分保證了競賽的組織水平。在作品選拔與激勵方面，本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽增設特等獎，并通過在制度層面將院系作品推薦名

11、額、優(yōu)秀組織獎評選資格等方面與參評作品數(shù)量相掛鉤，增強比賽的科學性與激勵效應，以吸引更多的同學參與到學生課外學術科技活動中，增強第二課堂活動的育人成效。特別值得一提的是，為增強“挑戰(zhàn)杯”競賽的榮譽含量，“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室在征得王選教授夫人陳堃銶老師同意的基礎上，從本屆競賽開始設立“王選杯”，授予獲得競賽團體一等獎的院系，作為校內課外學術科技競賽活動團體獎的最高榮譽，以期讓更多學生在王選先生精神的鼓勵下，積極投入課外學術科研活動中，努力提高自主創(chuàng)新能力，在挑戰(zhàn)中不斷學習成長。在參賽指導方面，“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室一方面充分發(fā)揮作為組織單位的橋梁紐帶作用，及時將評委意見反饋給參賽同學，提供

12、個性化、專業(yè)化指導。另一方面，針對參賽同學在競賽不同階段的實際需求，協(xié)同各院系團委舉辦了以“放飛創(chuàng)意，共舞青春”為主題的系列培訓講座，內容涵蓋選題思路、文獻檢索、調查方法、答辯技巧等多個方面。此外，“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室還利用2021年“五?四”文化季之科技文化節(jié)開幕和110周年校慶周的有利契機，舉行了2021年學生課外學術科創(chuàng)成果公開展示，展現(xiàn)了學生課外學術科研的豐富成果，也為參賽同學提供了展示才華、交流學術、砥礪思想的廣闊平臺。（四）樹立意識，加強對外交流，積極在國內外競賽中展現(xiàn)育人成果。作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、提高實踐能力、發(fā)現(xiàn)拔尖人才和展示創(chuàng)新教育效果的重要平臺，大學學生課外學術科技系

13、列賽事既注重提高競賽的導向性、示范性和群眾性，也著力挖掘和打造一批高素質創(chuàng)新型人才，牢固樹立意識，積極開展對外交流，在學習和吸收國內外兄弟高校育人工作經(jīng)驗的同時，在國內外競賽中積極展現(xiàn)育人成果，努力為爭得榮譽。大學20212021學年學生課外學術科技三項賽事均有與之相銜接的國內或國際競賽。在“挑戰(zhàn)杯”競賽方面，自2021年3月份以來，“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室積極開展參賽全國“挑戰(zhàn)杯”競賽作品選拔工作。在多輪選拔過程中，參選作品范圍涵蓋第十四、十五屆“挑戰(zhàn)杯”獲獎作品和基金等本科生科研基金中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品。在評審過程中，邀請了各學科領域具有權威的專家學者50余位，對參選作品進行全面、公正的評審

14、。與此同時，“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室還動員院系力量邀請專業(yè)老師，對參選作品的作者給予深度輔導，確保作品在科學性、先進性、現(xiàn)實意義等方面都處于領先地位。最終，遴選出的六件作品全部入圍全國“挑戰(zhàn)杯”終審決賽。這些作品涵蓋了管理、社會、法律、數(shù)理、能化工、生命科學等多個學科門類，既用敏銳的觸角對新興領域進行了積極探索，又高度關注現(xiàn)實，體現(xiàn)出鮮明的時代感和創(chuàng)造性，展現(xiàn)了學子的學術視野和科研能力。在此基礎上，學生的參賽作品新型OLED藍光材料的探索新型稠環(huán)芳烴合成方法的開拓和的參賽作品訴訟之外的選擇大學生權利救濟的進路分析p p ，從來自中國內地288所高校、港澳臺18所高校和國外6所高校的大學生們的近

15、千件作品中脫穎而出，雙雙摘得第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎，其他四件參賽作品均獲二等獎。大學以總分全國第三的成績再次捧得“優(yōu)勝杯”。在數(shù)學建模與計算機應用競賽方面，大學團委和數(shù)學科學學院從校內數(shù)模競賽中精心選拔優(yōu)秀團隊參加全國數(shù)學建模與計算機應用競賽以及美國大學生數(shù)學建模競賽。在日前揭曉的第24屆美國大學生數(shù)學建模競賽和第10屆跨學科建模競賽獲獎中，我校多名同學和老師榜上有名，校本部共有8支團隊摘得一等獎，6支團隊獲得二等獎，再次為學校爭得了榮譽。在文科類大學生計算機設計大賽方面，大學團委和信息科學技術學院正在積極備戰(zhàn)將于今年暑期在舉行的全國高校文科類大學生計算機設計大賽

16、。目前通過多輪評審和嚴格選拔，已確定四件作品報送全國大賽，我們將認真組織，精心籌備，力爭在全國大賽中取得好成績。上一頁 1 2 3 下一頁二、關于進一步推進我校學生課外學術科研工作的幾點認識（一）要進一步調動基層組織力量，不斷豐富和完善競賽育人體系。基層團組織具有聯(lián)系廣大同學的先天優(yōu)勢，在活動宣傳、組織、具體操作等方面發(fā)揮著重要作用。今后，要進一步動員基層力量，讓更多基層團學組織參與到學生課外學術科研活動的組織過程中來，使活動的運行朝著多元化、規(guī)范化的方向發(fā)展，健全學生課外學術科技競賽的組織體系。尤其是要積極開展與專業(yè)學習緊密相關的學科競賽、單項競賽，不斷完善學生課外學術科技競賽體系，同時還要

17、認真開展調查研究，把握創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律，明晰不同群體學生的成才需求，提高競賽育人的導向性和針對性，進一步加強與第一課堂育人體系的積極溝通和有效銜接。為進一步鼓勵學生參與跨學科研究，豐富競賽育人體系，大學學生課外活動指導中心將于今天正式啟動“大學跨學科學生課外學術科技作品競賽”。此次競賽要求參賽作品研究的問題必須是跨學科的問題，即至少從兩個一級學科的角度進行探討，同時要求以團隊形式參加比賽，團隊成員須來自兩個或兩個以上的院系。此外，為鼓勵和支持更多的本科學生參與跨學科研究，此次競賽的團隊成員至少要有1名在校本科生。此次跨學科競賽與“挑戰(zhàn)杯”競賽同步，在復評和決賽答辯階段與“挑戰(zhàn)杯”競賽聯(lián)合進行，

18、將綜合考慮作品的跨學科創(chuàng)新性、科學性、現(xiàn)實意義和綜合權重四方面的因素。在進入決賽答辯的作品中，綜合考慮作品的書面評審得分和問辯得分，以及本專、碩、博比例和文理科作品數(shù)量比例確定一定數(shù)量作品為“挑戰(zhàn)杯”競賽的特等獎獲獎作品，同時授予“跨學科獎”特等獎。進入決賽答辯的其他作品為“挑戰(zhàn)杯”競賽的一等獎獲獎作品，同時授予“跨學科獎”一等獎。授予優(yōu)秀的團隊榮譽證書，并給予項目資助。在參賽團隊中確定10個左右團隊獲得資助，每個團隊最高資助額度2000元。此次跨學科學生課外學術科技作品競賽作為第十七屆“挑戰(zhàn)杯”五四青年科學獎競賽的重要組成部分，由大學學生科學技術協(xié)會具體承辦，將為校內同學提供參與課外科研活動

19、的新平臺，鼓勵跨學科、跨院系、跨年級組團參賽，加強學科交叉，促進協(xié)作學習，以期不斷提高學生的科研創(chuàng)新能力和團隊合作精神，更好地促進第一、第二課堂之間的“無縫對接”。（二）要進一步完善激勵機制，提高學生參與課外學術科研活動的積極性和主動性。學生參與課外學術科研的積極性，是“挑戰(zhàn)杯”等競賽活動深入開展的動力泉。今后要通過爭取課外學術科研學分、設立學生課外科研專項基金、加大成果轉化推廣力度等嘗試，豐富激勵手段，深化激勵成效，構建包括物質獎勵、精神獎勵以及免試推研等在內的激勵措施。大學團委、學生課外活動指導中心和“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室將進一步完善相關管理辦法，積極整合相關資，將課題招標與學生自主選題

20、相結合，優(yōu)化以項目資助為主要內容的激勵體系，形成一套外在激勵和內在激勵有機結合的學生課外學術科技競賽激勵機制。（三）要進一步健全指導體系，提升學生課外學術科研活動的育人水平。學生在參與學術科研的過程中，會面臨各種各樣的需要和困難。今后，應對學生特別是在學術科創(chuàng)領域相對“弱勢”的學生群體進行更有針對性的指導，幫助他們解決學術科研過程中遇到的相關困難，不斷提高他們的科研能力和學術水平。一方面要積極拓展指導資，延請校內外各領域的專家學者對學生科研進行指導，同時可以聘任部分學術積累深厚、關心學生成長、時間相對充裕的離退休教師和高年級研究生作為本科生科研輔導員，有效充實專業(yè)化的指導力量；另一方面要繼續(xù)通

21、過舉辦培訓講座、經(jīng)驗交流會、學術沙龍、編制輔導教材等探索，為參賽同學提供全過程指導，根據(jù)競賽環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學相應能力，使競賽育人內涵更加豐富。不斷健全和日益完善的專業(yè)化指導體系，有利于逐步提升各項賽事的育人水平，有助于切實提高學生課外學術科研活動在高素質人才培養(yǎng)中的貢獻率。上一頁 1 2 3 第二，設置特別貢獻獎，增強學生愛校榮校意識，為學校發(fā)展獻計獻策。為慶祝建校110周年，鼓勵參賽同學開展與發(fā)展建設相關的課題研究，本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽繼續(xù)設立特別貢獻獎，并由“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室向學校有關部門征集了20多個與發(fā)展前進的實際狀況相關的重要課題，確定了“校園突發(fā)事件與高校公關應對機制研究”、“大學

22、交通狀況改進之研究”、“網(wǎng)絡環(huán)境中的形象維護”等11個課題作為特別貢獻獎重點資助課題，進一步增強了相應課題研究的針對性和實效性。在此基礎上，學生申報特別貢獻獎的積極性進一步提高，本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽共收到特別貢獻獎申報作品43件，較去年的27件有了較大增長。作品在內容上涉及教育教學管理、校園環(huán)境治理、形象維護、校園生活調查、心理狀況研究等多個方面，參賽同學立足現(xiàn)實，細致觀察，理性分析p p ，提出了諸多富有建設性的想法，為學校的發(fā)展貢獻了自己的智慧和力量。（三）創(chuàng)新工作機制，加強過程指導，提升競賽的育人內涵和育人成效。賽事組委會在不斷創(chuàng)新工作機制，加強科學化、制度化、規(guī)范化建設的同時，注重以學生

23、為本，強化對參賽學生的全過程指導，努力開拓學生課外學術科研交流展示平臺，著力提升各項賽事的育人效果。在競賽組織方面，本屆“挑戰(zhàn)杯”加大信息化建設步伐，首次實現(xiàn)“挑戰(zhàn)杯”網(wǎng)上申報和網(wǎng)上評審。為提高工作績效，鼓勵更多的同學參與課外學術科創(chuàng)活動，本屆競賽首次建成并投入使用學生科創(chuàng)網(wǎng)。網(wǎng)站不僅為同學提供了一個分享收獲、共同進步的平臺，以及更貼近學生需求、更具現(xiàn)實意義的參考和指導，而且通過網(wǎng)絡系統(tǒng)實現(xiàn)了作品的網(wǎng)上申報、網(wǎng)上審核、網(wǎng)上評審等功能，這使得整個競賽評審工作更加高效、規(guī)范，受到了評委和參賽學生的廣泛認可，為進一步擴大學術科創(chuàng)活動的參與度和覆蓋面奠定了堅實的基礎。同時，本屆數(shù)模競賽和文計大賽由校團

24、委和數(shù)學科學學院團委、信息科學技術學院團委通力合作，校團委發(fā)揮組織優(yōu)勢，負責競賽前期的整體宣傳和組織工作，數(shù)學科學學院團委、信息科學技術學院團委則發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，負責征集賽題、指導比賽、組織評審等工作，雙方優(yōu)勢互補，配合默契，建立了良好的合作模式，充分保證了競賽的組織水平。在作品選拔與激勵方面，本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽增設特等獎，并通過在制度層面將院系作品推薦名額、優(yōu)秀組織獎評選資格等方面與參評作品數(shù)量相掛鉤，增強比賽的科學性與激勵效應，以吸引更多的同學參與到學生課外學術科技活動中，增強第二課堂活動的育人成效。特別值得一提的是，為增強“挑戰(zhàn)杯”競賽的榮譽含量，“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室在征得王選教授夫人

25、陳堃銶老師同意的基礎上，從本屆競賽開始設立“王選杯”，授予獲得競賽團體一等獎的院系，作為校內課外學術科技競賽活動團體獎的最高榮譽，以期讓更多學生在王選先生精神的鼓勵下，積極投入課外學術科研活動中，努力提高自主創(chuàng)新能力，在挑戰(zhàn)中不斷學習成長。在參賽指導方面，“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室一方面充分發(fā)揮作為組織單位的橋梁紐帶作用，及時將評委意見反饋給參賽同學，提供個性化、專業(yè)化指導。另一方面，針對參賽同學在競賽不同階段的實際需求，協(xié)同各院系團委舉辦了以“放飛創(chuàng)意，共舞青春”為主題的系列培訓講座，內容涵蓋選題思路、文獻檢索、調查方法、答辯技巧等多個方面。此外，“挑戰(zhàn)杯”科技工程辦公室還利用2021年“五?四”文化季之科技文化節(jié)開幕和110周年校慶周的有利契機，舉行了2021年學生課外學術科創(chuàng)成果公開展示，展現(xiàn)了學生課外學術科研的豐富成果，也為參賽同學提供了展示才華、交流學術、砥礪思想的廣闊平臺。（四）樹立意識，加強對外交流，積極在國內外競賽中展現(xiàn)育人成果。作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、提高實踐能力、發(fā)現(xiàn)拔尖人才和展示創(chuàng)新教育效果的重要平臺，大學學生課外學術科技系列賽事既注重提高競賽的導向性、示范性和群眾性，也著力挖掘和打造一批高素質創(chuàng)新型人才，牢固樹立意識，積極開展對外交流，在學習和吸收國內外兄弟高校育人工作經(jīng)驗的同時，在國內外競賽中積極展現(xiàn)育人成果，努力為爭得榮譽。