最新部編版三年級(jí)上冊(cè)《讀不完的大書》精品課件ppt

1、部編版三年級(jí)上冊(cè)品讀課文第一課時(shí)賞圖激趣揭題讀題大自然不僅景色迷人，里面還有許多好玩的東西，今天，讓我們?nèi)タ匆豢创笞匀贿@本讀不完的大書吧！請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：書寫課題看老師寫課文題目。“讀”左窄右寬，左邊言字旁，右邊“賣”字下半部分的“頭”字的橫畫要穿插到言字旁空白處，撇、點(diǎn)要寫得舒展。請(qǐng)?jiān)陬}目旁邊寫兩個(gè)“讀”字。讀不完的大書讀質(zhì)疑課題讀了課文題目，你們有什么想問(wèn)的嗎？“讀不完的大書”指的是什么？有什么書是讀不完的呢？這本大書是什么樣的？里面寫了些什么？作者簡(jiǎn)介朱維之(1905-1999），浙江人。曾任中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)顧問(wèn)、中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)顧問(wèn)。主要作品：論文集李卓吾論中國(guó)文藝思潮史略等。初讀課

2、文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：“讀不完的大書”指的是什么？認(rèn)讀字詞不僅 麻雀 盤旋 敬佩竹筍 尺寸 一副 梨樹秋高氣爽 昆蟲 螞蟻 溫柔 池塘 畫冊(cè)jnmxunpisncnfshun讀音提示 筍sn 寸cn是平舌音 爽shun是翹舌音 爽shun也是后鼻音 僅jn是前鼻音 理解詞意遐想奧秘暑寒榮枯千姿百態(tài)超凡脫俗悠遠(yuǎn)地思索或想象。形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。指季節(jié)不斷變化，草木有生有死。深?yuàn)W的尚未被認(rèn)識(shí)的秘密。超出常人，脫離凡俗?！白x不完的大書”指的是什么？大自然再讀課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫杂勺x課文，想想：對(duì)大自然這本書作者是哪三部分來(lái)描寫的。整體感知對(duì)大自然這本書作者是從

3、_、_、 _這三部分來(lái)描寫的。地上的昆蟲 空中的 飛鳥地上的花草和樹木會(huì)寫生字請(qǐng)同學(xué)們觀察這些生字在田字格里的位置，看清生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。讀螞麻蟻栽短冊(cè)梨寸柔麻 栽 梨 柔半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：讀 螞 蟻 短寸 冊(cè)獨(dú)體字：書寫點(diǎn)撥麻讀“賣”第三 筆是橫鉤。 “林”第四 筆是點(diǎn)。蟻螞“馬”第二筆 是豎折折鉤。“義”的撇、捺舒展。栽短左邊稍小，最后一筆為點(diǎn)。 “戈”的斜鉤要長(zhǎng)。柔梨“木”橫畫較長(zhǎng)，撇捺舒展?！懊钡牡谌P是橫鉤。冊(cè)寸第一筆橫要寫得較長(zhǎng)。一橫貫穿兩部分。書寫練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們把這些生字，每個(gè)字各工整地寫兩個(gè)，寫好后同桌之間互相交流書寫情況，及時(shí)修正。作業(yè)布置1.每個(gè)生字抄寫一行，并

4、組詞一個(gè)，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。品讀課文第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧不僅 麻雀 盤旋 敬佩竹筍 尺寸 一副 梨樹溫柔 池塘 畫冊(cè) 昆蟲 秋高氣爽 螞蟻1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀下面的詞語(yǔ)。2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想：讀不完的大書是什么？這本書的內(nèi)容是什么？讀不完的大書是神奇的大自然。這本書的內(nèi)容是自然萬(wàn)物。品讀課文1.讀課文第1自然段，思考：作者寫了大自然中哪些好玩的東西？高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲、花草樹木世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。省略號(hào)：表示列舉的省略，說(shuō)明大自然還 有許多好玩的東西。最后一句話寫出了作

5、者喜 愛(ài)大自然的原因。哪個(gè)詞概括了所有好玩的東西？高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲、花草樹木世界萬(wàn)物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。2.朗讀課文第2-5自然段，思考：文中描寫了哪些景物？它們分別有什么特點(diǎn)？勾畫出相關(guān)詞句。創(chuàng)設(shè)情境 小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那番勇敢忠貞的精神， 真叫人敬佩。創(chuàng)設(shè)情境小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳 在作者眼里，小麻雀如同孩子般可愛(ài)。老鷹雄健勇猛創(chuàng)設(shè)情境螞蟻搬家：井然有序?qū)荆河赂抑邑憙绍娤喑?，排好陣?shì)，即將開戰(zhàn)。當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，

6、那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。擬人寫法：把螞蟻寫“活”了，生動(dòng)地表現(xiàn)了螞蟻勇敢忠貞的精神，字里行間透露出一個(gè)“趣”字。創(chuàng)設(shè)情境花草樹木的生長(zhǎng)、開花、結(jié)子，暑寒榮枯，有著不同的趣味。花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬 有窄，有的還帶著刺。花兒絢麗多彩 千姿百態(tài)你還能想象花兒有哪 些形狀和顏色嗎？草各不相同我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在不同的時(shí)間里，它們開不同的花，結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子，味道格外鮮美。 開不同的花 結(jié)不同的果我最喜愛(ài)的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸

7、，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。 竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。“雨后春筍”這詞刻畫了竹筍生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。將“沙沙的竹葉聲”比作“溫柔的細(xì)雨”寫出竹葉竹葉聲輕柔的特點(diǎn)，讓人有身 臨其境之感。創(chuàng)設(shè)情境池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。把棕櫚樹葉子比作“大蒲扇”，生動(dòng)形象地刻畫了棕櫚樹葉子的樣子。在秋高氣爽的日子里

8、，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫了河里的小魚在棕櫚樹倒映在池塘中的影子玩耍的場(chǎng)景，讓我們感 受到了大自然的樂(lè)趣。3.齊讀課文第6自然段，思考：作者為什么說(shuō)大自然是一本看不完的大畫冊(cè)，讀不完的大書？大自然是一本看不完的大畫冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。創(chuàng)設(shè)情境把大自然比作“看不完的畫冊(cè)”“讀不完的大書”，寫出大自然美不勝收，處處如詩(shī)如畫，以及大自然蘊(yùn)含豐富的知識(shí)，處處有學(xué)問(wèn)，處處有未知。“里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣”似乎勾住我們腳步，讓我們心生 到大自然中看一看的沖動(dòng)。你覺(jué)得大自然這本大書能讀完嗎？ “讀不完的大書”告訴我們大自然有無(wú)窮的奧秘，但我們?nèi)说纳椭腔凼怯邢薜模源笞匀贿@本大書我們永遠(yuǎn)不可能讀完。拓展交流拓展延伸在大自然這本“讀不完的大書”中，你都讀到了什么？ 仿照課文寫一寫，和同 學(xué)交流。創(chuàng)設(shè)情境示例：屋后的空地上栽有各種蔬菜，有西紅柿、黃瓜、豆角、茄子在不同的時(shí)節(jié)，它們被種植，被精心呵護(hù)，最后被收獲。剛摘下來(lái)的黃瓜，甜甜的，脆脆的，小朋友們很喜歡。主題概括本文寫作者小時(shí)候沒(méi)有玩具，他在大自然中探索奧秘、獲得樂(lè)趣的故事。文章通過(guò)對(duì)野外與自家房前屋后自然環(huán)境的描繪，說(shuō)明了大自然是一本讀不完的