體育與健康水平四-七年級耐久跑單元教學(xué)計劃3頁

1、水平四 初一年級排球傳球第一單元正面上手傳球 單元教學(xué)計劃單位：無錫市廣豐中學(xué)執(zhí)教者：張道波上課年級：初一年級學(xué)生人數(shù)：40（男）學(xué)習內(nèi)容以義務(wù)制教育體育與健康課程標準（2011版）為藍本，結(jié)合我校教學(xué)的實際，確定本單元學(xué)習內(nèi)容為：排球正面上手傳球技術(shù)；墊球、傳球組合技術(shù)；排球教學(xué)比賽；靈敏、速度、柔韌等排球?qū)ｍ椝刭|(zhì)練習。設(shè)計思想本單元以“排球正面上手傳球”為運動主線展開教學(xué)。通過“墊球比賽、上手傳球游戲-正面上手傳球基本技術(shù)學(xué)習-排球墊球、傳球組合技術(shù)學(xué)習-排球教學(xué)比賽”由易到難、逐步推進的教學(xué)，使學(xué)生在不斷的學(xué)練中了解和領(lǐng)悟動作，逐步掌握和鞏固所學(xué)動作的技術(shù)技能，直至能夠?qū)W會并應(yīng)用；通過扎

2、實的基本功訓(xùn)練、豐富的練習手段、多元的學(xué)習評價達到技能發(fā)展和運動興趣的和諧發(fā)展；通過技能學(xué)習、素質(zhì)練習、游戲的科學(xué)設(shè)計安排達到運動技能與發(fā)展身體素質(zhì)的和諧統(tǒng)一，真正意義上實現(xiàn)課程標準提出的“以身體練習為內(nèi)容，以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容”的體育課程目標。教材分析排球運動是深受廣大中學(xué)生喜愛的運動項目，它具有全面發(fā)展速度、靈敏、耐力、協(xié)調(diào)以及力量等各項身體素質(zhì)的作用；對培養(yǎng)勇敢、機智、集體主義和組織紀律性等品質(zhì)有很大益處。在排球比賽中，由防守轉(zhuǎn)入進攻，主要靠傳球進行銜接，因此“正面上手傳球技術(shù)”是排球運動中極其重要的一項基本技術(shù)。上手傳球技術(shù)對手指及上肢的力量、柔韌、以及靈活性要求

3、較高，教學(xué)難度較大。本單元的“正面上手傳球技術(shù)”是在排球第一單元學(xué)生熟練掌握“墊球”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，既能夠延續(xù)并進一步熟練排球“墊球技術(shù)”，又可通過“墊傳排球比賽”進一步完善學(xué)生的排球技術(shù)并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習的愿望，起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)生作為課程學(xué)習的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)造了條件。1、學(xué)校情況：自上學(xué)期開始，我校在初一年級開展“差異選科教學(xué)”，本班為體育模塊之男生排球選修班。經(jīng)過上一學(xué)期學(xué)習后，學(xué)生球型較熟，已經(jīng)掌握了排球基本移動步法以及墊球技術(shù)。在學(xué)習墊球技術(shù)之后，學(xué)生非常想進一步學(xué)習排球的其他技術(shù)，融入到學(xué)校組織的排球比賽中。 2、學(xué)習經(jīng)驗：初一年級的學(xué)生已經(jīng)

4、有小學(xué)六年的體育學(xué)習，已初步掌握了體育學(xué)習的一般規(guī)律，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力，是學(xué)習、掌握運動項目技術(shù)的最佳時期。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，本單元采用循序漸進的方式，這樣既有利于面向全體學(xué)生，又能關(guān)注到學(xué)生個體的差異，滿足學(xué)生的不同需求，使每個學(xué)生都學(xué)有所得，都能體驗運動的樂趣與成功的愉悅。教學(xué)目標1、學(xué)生能自覺參與排球上手傳球傳球的學(xué)習，了解排球上手傳球在比賽中的作用，知道傳球的基本手型，用力方法及在簡單排球比賽中的運用。2、通過學(xué)習，學(xué)生能夠掌握上手傳球的基本手型及用力方法，80%的學(xué)生傳球時能夠做到手型正確

5、，手指手腕用力柔和協(xié)調(diào)，傳出的球弧度、高度適中，準確度高，并能夠熟練地進行對傳練習。3、發(fā)展學(xué)生力量、反應(yīng)速度和靈敏性，增強身體協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)相互學(xué)習、相互合作、相互幫助的團隊精神。重點難點重點：正面雙手傳球基本技術(shù)的學(xué)習：“對”：對準來球（正面）；“迎”：雙手放松，做好基本手型，主動迎球；“引”：掌握恰當時機，主動緩沖來球，向頭上引球，緩沖來球力量；“伸”：伸臂、伸腕、撥指，將來球擊出。難點：墊傳技術(shù)組合及學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)課時分配課時學(xué)習內(nèi)容課時學(xué)習目標教與學(xué)的重點與難點教學(xué)策略重點難點第一課時墊球比賽傳球游戲?qū)W生準確說出排球墊球的動作要領(lǐng)，知道比賽中要擊球三次過網(wǎng)，了解正面上手傳球的手型

6、。通過練習，80%學(xué)生能合理運用墊球技術(shù)進行小型比賽，30%的學(xué)生能在傳球游戲中基本形成正確傳球手型。學(xué)生在練習和比賽中互相配合，積極思考。學(xué)生頭上雙手接球時掌心不觸球?qū)W生在游戲中基本形成上手傳球正確手型1、對墊練習（隔網(wǎng)，網(wǎng)高1.8米左右）2、3-4人的小型比賽3、提出問題：如何解決“高球”過網(wǎng)4、3-4人的小型比賽5、隔網(wǎng)雙手接球6、游戲：網(wǎng)上接球比賽7、素質(zhì)練習：滾球接力第二課時正確的傳球手型及用力方法1、學(xué)生了解上手傳球技術(shù)特點，知道正確的手型、擊球點及用力方法。2、80%以上的學(xué)生能夠掌握正確的傳球手型，60%以上的學(xué)生傳球時手型正確、擊球點準確，用力協(xié)調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、團結(jié)

7、協(xié)作的良好品質(zhì)。拇指“八”字，雙手成“半球形”指腕柔和1、手指柔韌性練習（撥滾球，拍球）2、基本手型、擊球點練習3、自拋自傳4、連續(xù)自傳5、貼墻練習6、自拋自傳給同伴7、素質(zhì)：移動換球（靈敏練習）第三課時移動中傳球1、學(xué)生能準確的說出上手傳球的正確手型及用力方法，知道傳球時“先動腳，后動手”的意義。2、通過練習，70%的學(xué)生傳球時指腕柔和，用力協(xié)調(diào)，傳球效果好，能夠進行對傳練習，并能夠互傳810個回合。3、學(xué)生在自主學(xué)練中，主動與同伴交流，發(fā)揚互幫互助精神達到共同提高。傳球的正確取位手指對傳球力量、高度、落點的控制。鞏固傳球手型及用力方法連續(xù)自傳傳同伴拋來的球?qū)骶毩曔h距離對墻練習6、素質(zhì)：蹦

8、蹦球（力量練習）第四課時墊傳組合學(xué)生知道各種墊傳球組合技術(shù)的動作方法及要領(lǐng)。通過練習，80%的學(xué)生能夠做出墊傳組合，60%能夠嘗試進行隔網(wǎng)墊傳球練習。在練習活動中，能與同伴進行交流和評價，找出到適合自己的練習方法，增強學(xué)習自信心?！皦|傳”銜接技術(shù)墊、傳球的合理時機鞏固已學(xué)的各項傳球技術(shù)（墊球、傳球、移動）一拋一墊一傳組合練習多人合作墊傳練習隔網(wǎng)傳球（傳至指定位置）5、3-4人的小型比賽第五K課時評價考核學(xué)生能夠熟練說出傳球的技術(shù)要領(lǐng)。2、30%的學(xué)生能夠在考核中達到優(yōu)秀級別；60%達到良好級別，90%學(xué)生達到及格要求。3、學(xué)生在考核中能充分展示自我，體驗成功、失敗等心理感受，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的良好

9、品。傳球手法的規(guī)范化，對傳球力量、高度、落點的控制。球隔網(wǎng)傳至指定位置鞏固復(fù)習傳球技術(shù)了解考核要求進行考核與評價小型比賽第六課時排球教學(xué)比賽學(xué)生知道墊傳球的動作要領(lǐng)，并能夠說出排球比賽的簡單規(guī)則。在排球比賽中，80%的學(xué)生能夠用墊傳球進行簡單的教學(xué)比賽，60%在比賽中能夠合理運用傳球技術(shù)。學(xué)生在練習和比賽中互相配合、互相鼓勵、活動的愿望得到滿足，興趣得到激發(fā)。傳球手法的規(guī)范化，對傳球力量、高度、落點的控制。比賽中能合理的運用傳球技術(shù)。1、鞏固已學(xué)的各項排球技術(shù)2、了解排球比賽簡單規(guī)則3、小組間排球比賽單元學(xué)習評價師評（50%）小組評（30%）學(xué)生自評（20%）目的：通過對學(xué)生的技術(shù)評定，教師了解和掌握教學(xué)質(zhì)量與效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。要求：按動作規(guī)格，技術(shù)要求，熟練程度及演示技巧等方面進行綜合評價。分值：優(yōu)秀：動作完成好，姿勢正確，熟練到位，輕松協(xié)調(diào)，球隔網(wǎng)傳到圈內(nèi)。良好：完成動作較好，動作較連貫，基本到位，無明顯錯誤，球過網(wǎng)，傳在圈的周圍及格：基本能完成動作，不夠到位，連貫性差，