高中物理新課程教學(xué)策略分享ppt課件

1、高中物理新課程教學(xué)戰(zhàn)略分享 以閱讀提升學(xué)習(xí)順德聯(lián)誼總會(huì)鄭裕彤中學(xué)王玉玲 2007年7月19日閱讀在學(xué)習(xí)物理上可有的角色I(xiàn). 閱讀物理發(fā)展歷史，並掌握物理學(xué)家了解世界觀點(diǎn)II. 提升學(xué)生對(duì)物理於現(xiàn)代生活的應(yīng)用的意識(shí)及欣賞，同時(shí)認(rèn)識(shí)它們的限制III.豐富學(xué)生對(duì)物理相關(guān)的科技的最新發(fā)展的認(rèn)識(shí) I. 物理史話閱讀與教科書(shū)相比，著重較長(zhǎng)時(shí)期的演進(jìn)較多貫通不同範(fàn)疇概念較全面了解現(xiàn)在理論的限制學(xué)生重踏物理學(xué)家思緒?著學(xué)生閱讀物理學(xué)理論發(fā)展歷史，並了解過(guò)程中物理學(xué)家了解世界觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維適用課題 : 熱學(xué)、原子模型、光電效應(yīng) 適用課題: 熱學(xué)及分子運(yùn)動(dòng)模型如何一定眼看不到的粒子存在? 由熱素論到分子運(yùn)

2、動(dòng)理論布朗運(yùn)動(dòng)的發(fā)現(xiàn)及其後發(fā)展課堂戰(zhàn)略教授比熱容量及潛熱等課題後;推介文章 (理論樹(shù)下的碩果 )著學(xué)生討論 - 如何推翻熱素論 (熱是物質(zhì)) ? - 布朗的發(fā)現(xiàn)在物理學(xué)上發(fā)展的意義? - 現(xiàn)實(shí)生活中還有沒(méi)有類似布朗運(yùn)動(dòng)的例子? (如旗幟飄動(dòng)) - 布朗運(yùn)動(dòng)引發(fā)了那些研討和理論? (熱的本質(zhì)是粒子運(yùn)動(dòng)、功與熱的本質(zhì) 和 分子運(yùn)動(dòng)理論)鞏固功-熱學(xué)習(xí)及帶出氣體定律適用課題: 原子模型理論如何從實(shí)驗(yàn)推估原子結(jié)構(gòu)從希臘人最初對(duì)物質(zhì)分子的概念J. J. Thomsons 布丁模型缺乏之處盧瑟福模型的緣起及發(fā)展教學(xué)戰(zhàn)略作為教授原子物理學(xué)之引入推介文章 (微小太陽(yáng)系- 原子結(jié)構(gòu)之謎)著學(xué)生討論 - 布丁模型

3、的限制? 它在盧瑟福模型發(fā)展前為何被人 接納? - 盧瑟福模型是如何發(fā)展出來(lái)的? 它帶來(lái)了人類哪些對(duì)原子的認(rèn)識(shí)? - 盧瑟福模型的限制? 結(jié)合元素發(fā)現(xiàn)及週期表發(fā)展納米科技為何? 實(shí)戰(zhàn)反思學(xué)生反應(yīng)參差，反應(yīng)獵奇及漠視並存; ，學(xué)生對(duì)老師在閱後多說(shuō)故事反應(yīng)理想;是輔助學(xué)習(xí)工具，不能取代課堂講解;為長(zhǎng)假期功課的好選擇;當(dāng)資料完備時(shí)，人力本錢(qián)不高II. 提升學(xué)生對(duì)物理於現(xiàn)代生活的應(yīng)用的意識(shí)報(bào)刊及網(wǎng)上資源infrared.hk/eng/app_roofs.htm熱能探測(cè)分析網(wǎng)上資源從不同溫度了解滲水問(wèn)題情況，並作維修計(jì)劃參考A. 豐富課堂A. 豐富課堂並列不同類型電相關(guān)不測(cè)，要求學(xué)生分析歸納。資料來(lái)源:

4、 明報(bào)、壹週刊、蘋(píng)果日?qǐng)?bào)A. 豐富課堂前高後低能否能多耗熱能? 資料來(lái)源: 明報(bào)02年11月鼓勵(lì)學(xué)生自行閱報(bào)尋找相關(guān)新聞並作專題學(xué)習(xí)例：救救燙地球Ministry to promote Water- retentive pavement for heat Island control 明報(bào)新聞 (21-2-07)公屋外牆垂直種草降溫油塘披綠衣 每戶年省千元電費(fèi)/db/database.cgi?cmd=dp&num=795&dp=data_e.html磁浮火車相關(guān)物理：牛頓運(yùn)動(dòng)定律、電磁力、超導(dǎo)體/wiki/Magnetic_levitati

5、on_train指派指定綱領(lǐng)，著學(xué)生自行搜集相資料；鼓勵(lì)學(xué)生就本人有興趣課題作探入研習(xí)B. 推廣閱讀活動(dòng)2003年，中國(guó)火箭升空.資料來(lái)源: 明報(bào) 2003閱讀資料延伸活動(dòng):問(wèn)答比賽 及 太空實(shí)驗(yàn)構(gòu)思比賽C. 以閱讀相關(guān)課業(yè)把時(shí)事發(fā)展成與物理相關(guān)課業(yè) A. 高空襲物 和 重力加速度 B. 釘鞋 與 壓力計(jì)算 C. 激光矯視 與 錫紙破防盜器資料來(lái)源: 明報(bào) 17/12/02教學(xué)戰(zhàn)略作為教學(xué)例子，豐富教學(xué)；老師亦可提供延伸閱讀途徑，當(dāng)學(xué)生能把見(jiàn)聞連繫科學(xué)時(shí)，通常甚為投入培養(yǎng)學(xué)生興趣及創(chuàng)意，先於科學(xué)概念嚴(yán)謹(jǐn)度安排問(wèn)答比賽、創(chuàng)意發(fā)揮空間及匯報(bào)課堂或網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)習(xí)氣氛III.豐富學(xué)生對(duì)物理相關(guān)的科技的最新發(fā)展的認(rèn)識(shí)高中物理、化學(xué)及生物科協(xié)作，推介學(xué)生閱讀新科學(xué)人部份文章及網(wǎng)站sa.ylib/無(wú)碳綠城市處理發(fā)電廠二氧化碳排放的方法低溫超導(dǎo)新料宇宙微波背景輻射，暗藏密碼小小分子疊疊樂(lè)2004年火星