說課課件 (10)

1、羅田理工中專馮繼紅組合邏輯電路設(shè)計制作三人表決器說教學(xué)反思說教學(xué)過程說教學(xué)方法說教材1234說課內(nèi)容一、說教材地位與作用7.1 組合邏輯電路基礎(chǔ)知識技能實訓(xùn) 制作三人表決器7.2 編碼器7.3 譯碼器第6章 數(shù)字電路基礎(chǔ) 第7章 組合邏輯電路 第8章 觸發(fā)器 第9章 時序邏輯電路 電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能張金華主編高等教育出版社知識目標(biāo) 1.掌握組合邏輯電路的設(shè)計方法和步驟；2.知道如何選用正確的門電路設(shè)計三人表決器。技能目標(biāo) 1.完成三人表決器的制作;2.培養(yǎng)組合邏輯電路分析、設(shè)計和制作能力.情感目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和邏輯分析能力；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng). 一、說教材教學(xué)

2、目標(biāo)一、說教材教學(xué)重、難點成功制作三人表決器，實現(xiàn)所要求的邏輯功能。重點難點根據(jù)功能要求，設(shè)計相應(yīng)電路。二、說教學(xué)方法學(xué)情分析 學(xué)生基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)能力差、依賴性強;動手操作能力差，被動接受能力基礎(chǔ)電路焊接能力,動手能力數(shù)字電路基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)2012級中專電子專業(yè)學(xué)生二、說教學(xué)方法采用任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法，并綜合運用討論、啟發(fā)式引導(dǎo)。教師（合作、組織、引導(dǎo)）啟發(fā)組織引導(dǎo)總結(jié)教法 學(xué)生（主體）思考自主探究操作、理解反思交流 學(xué)法 突出重點、化解難點 ,理實一體化教學(xué) ,“做中教、做中學(xué)”二、說教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教案學(xué)習(xí)任務(wù)書二、說教學(xué)方法教具的選擇配備完整的實驗器材，教師利用多媒體課件輔助教學(xué)。三、教

3、學(xué)過程教學(xué)過程90分鐘 新課導(dǎo)入（5分鐘） 啟發(fā)引導(dǎo)（25分鐘） 動手實踐（45分鐘） 評 價 （10分鐘） 課堂小結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程 新課導(dǎo)入（5分鐘） 啟發(fā)引導(dǎo)（25分鐘） 動手實踐（45分鐘） 評價總結(jié)（10分鐘） 課堂小結(jié)（5分鐘）三、教學(xué)過程新課導(dǎo)入提問：還記得組合邏輯電路設(shè)計步驟嗎？功能要求真值表邏輯表達式合理的邏輯表達式邏輯電路圖知識回顧：核心電路使用一片74LS00進行設(shè)計。請同學(xué)們?yōu)樾@十佳歌手大賽評委設(shè)計一個三人表決器。功能要求：設(shè)計要求：少數(shù)服從多數(shù)，二人及二人以上同意才算晉級。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計任務(wù)三、教學(xué)過程新課導(dǎo)入教學(xué)過程 新課導(dǎo)入（5分鐘） 啟發(fā)引導(dǎo)（25分鐘） 動

4、手實踐（45分鐘） 評價總結(jié)（10分鐘） 課堂小結(jié)（5分鐘）三、教學(xué)過程啟發(fā)引導(dǎo)將電子班的學(xué)生按照每5人一組分成五組，我設(shè)置了6個問題，分小組討論這些問題：問題1：三名評委的評判與選手的結(jié)果之間有什么關(guān)系？有多少種情況？三、教學(xué)過程啟發(fā)引導(dǎo)兩名或兩名以上的評委同意時選手才算晉級，否則就是淘汰，所以一共有23=8種情況。問題2：三名評委的評判，決定選手的“淘汰”或“晉級”。請畫出相應(yīng)關(guān)系表。評委A評委B評委C選手結(jié)果淘汰淘汰淘汰晉級淘汰晉級晉級晉級三、教學(xué)過程啟發(fā)引導(dǎo)問題3：假如評委同意為“1”，不同意為“0”；選手晉級為“1”，淘汰為“0”，你能夠?qū)懗鰧?yīng)真值表嗎？ABCY0000010000

5、1001111000110110111111評委C選手結(jié)果評委A選手結(jié)果淘汰淘汰晉級淘汰淘汰晉級晉級晉級淘汰淘汰淘汰淘汰晉級晉級晉級評委B三、教學(xué)過程啟發(fā)引導(dǎo)問題4：由真值表怎樣書寫邏輯表達式？ 提示： 由真值表寫出邏輯表達式的步驟：從真值表找出Y=1的各項輸入變量組合； 在一種組合中，輸入量之間是與邏輯， 若輸入量是1，取其原變量； 若輸入量是0，則取其反變量； 各Y=1的組合之間是或邏輯。三、教學(xué)過程啟發(fā)引導(dǎo)與或式：Y = AB +BC + AC與非式：Y 化簡結(jié)果： ABCABCABC+Y = =BC+ABCACAB =BCACAB三、教學(xué)過程啟發(fā)引導(dǎo)三人表決器的邏輯表達式：提示：74L

6、S00是什么芯片呢？74LS00是與非門集成芯片。問題5：我們該選與或式還是與非式呢？三、教學(xué)過程啟發(fā)引導(dǎo)問題6：對應(yīng)的邏輯電路圖又該怎么畫呢？ &BACACAB&BC Y=BCACAB三、教學(xué)過程啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)過程 新課導(dǎo)入（5分鐘） 啟發(fā)引導(dǎo)（25分鐘） 動手實踐（45分鐘） 評價總結(jié)（10分鐘） 課堂小結(jié)（5分鐘）三、教學(xué)過程動手實踐注：學(xué)生動手操作前，我將特別強調(diào)安全 安全用電； 要注意試驗臺上的電源電壓； 在使用電絡(luò)鐵時要防止?fàn)C傷； 電路板焊好后一定要檢查是否短路，檢查經(jīng)老師同意后 方可通電，以免造成事故。動手實踐嚴(yán)格按照我們平常的程序，分六個步驟進行（整個過程中教師巡回指導(dǎo)，對動手能

7、力較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)）：第一步：清點實訓(xùn)工具，檢測電源等實訓(xùn)器材;三、教學(xué)過程動手實踐第二步：清點并檢測元件;據(jù)元件清單清點元件二極管正向阻值為二十幾K三、教學(xué)過程動手實踐第三步：焊接電路;焊接時，導(dǎo)線要橫平豎直三、教學(xué)過程動手實踐第四步：檢測電路板;檢查電路板的Vcc與GND是否短路三、教學(xué)過程動手實踐第五步：調(diào)試電路，得出試驗結(jié)果;三、教學(xué)過程動手實踐第六步：清理工作臺，整理實訓(xùn)室做好6S管理，形成良好的職業(yè)習(xí)慣。三、教學(xué)過程動手實踐教學(xué)過程 新課導(dǎo)入（5分鐘） 啟發(fā)引導(dǎo)（25分鐘） 動手實踐（45分鐘） 評價總結(jié)（10分鐘） 課堂小結(jié)（5分鐘）三、評價學(xué)生自評三、評價教師評價本次實訓(xùn)

8、完成較好，全班有近78%的學(xué)生成功完成了三人表決器的制作，還有6位同學(xué)不僅電路板焊接、制作漂亮，調(diào)試也很成功。存在的問題： 焊點不均勻，有虛焊，導(dǎo)致電路不成功；由于不認(rèn)識1腳，導(dǎo)致芯片74LS00焊反； 拔碼開關(guān)引腳接錯，導(dǎo)致調(diào)試不成功；連接導(dǎo)線沒有拉直，影響美觀；師生一起評出“技能操作能手”，并進行表揚、表彰。教學(xué)過程 新課導(dǎo)入（5分鐘） 啟發(fā)引導(dǎo)（25分鐘） 動手實踐（45分鐘） 評價總結(jié)（10分鐘） 課堂小結(jié)（5分鐘）三人表決器的調(diào)試方法和步驟;三人表決器電路的制作方法;組合邏輯電路的設(shè)計方法和步驟；123注意事項4三、教學(xué)過程課堂小結(jié)布置作業(yè):練習(xí)1（基本應(yīng)用）：查閱芯片資料，使用74

9、LS08和74LS32完成本次課的電路設(shè)計，并制作電路圖。練習(xí)2（提高訓(xùn)練）: 用組合邏輯電路設(shè)計某公司的事務(wù)決議投票功能。由四名組員組成，只有一個組員投票，不能通過，必須要兩名以上組員投票，決議才能通過。制作三人板書設(shè)計:一、任務(wù)描述二、搭建電路三、小結(jié)四、布置作業(yè)任務(wù)：制作三人表決器草 稿 演 示 區(qū)問題1：三名評委的評判與選手的結(jié)果之間有什么關(guān)系？有多少種情況？ 問題2：三名評委的評判，決定選手的“淘汰”或“晉級”。請畫出相應(yīng)關(guān)系表。問題3：假如評委同意為“1”，不同意為“0”；選手晉級為 “1”，淘汰為“0”， 你能夠?qū)懗鰧?yīng)真值表嗎？問題4：由真值表怎樣書寫邏輯表達式？ 問題5：我們該選與或式還是與非式呢？問題6：對應(yīng)的邏輯電路圖又該怎么畫呢？