部編版四年級語文上冊課件 17 爬天都峰

1、第1課時第2課時五岳歸來不看山， 黃山歸來不看岳。第1課時17 爬天都峰 天都峰 黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1829米，登山石階約1.5千米長，坡度在70度以上。天都峰最險處為“鯽魚背”。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石背，石背兩旁是萬丈深淵。助讀資訊石級 鐵鏈 發(fā)顫 攀登 猴子 鯽魚 相片 紀念 辮子 笑呵呵 汲取 石級 鐵鏈 發(fā)顫 攀登 猴子 鯽魚 相片 紀念 辮子 笑呵呵 汲取 讀一讀pnjlinbinhxin字詞識記級鏈攀相辮呵鏈級顫攀念鯽猴辮呵寫一寫按結(jié)構(gòu)給這些字分類。左中右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)念攀鏈鯽顫級呵猴辮詞語解釋根據(jù)詞語的意思，從文中找出這些詞語。

2、（ ）：努力、盡力，充分鼓起勁來。（ ）：竟然，表示出乎意料。（ ）：發(fā)抖。（ ）：像筆桿兒一樣直上直下，形容坡 度很大。奮力居然發(fā)顫筆陡1.梳理出文中的人物和時間信息。2.課文的寫作順序是什么？人物：時間：爬天都峰前爬天都峰過程爬上峰頂后整體感知（事情發(fā)展的順序）“我” 爸爸 老爺爺假日里 本文按（ ）的順序記敘了（ ），爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識的老爺爺（ ），一起登上天都峰頂?shù)氖?。假日里相互鼓勵爬山前、爬山中、爬上峰頂后填一?我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！真叫人發(fā)

3、顫！似乎是從天上掛下來的，課文品讀第2課時在云彩上面哩！我爬得上去嗎？ 初見天都峰，“我”是怎么想的？高陡在云彩上面哩！似乎是從天上掛下來的此處正面寫山之險你從中感受到了什么？天都峰太高了：“我爬得上去嗎？”天都峰太陡了：“真叫人發(fā)顫！”此處側(cè)面襯托山之險 忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？” 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？” 老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！” 老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”突出老爺爺?shù)哪挲g之大。第一次對話老爺爺心想：_老爺爺，您也來爬天都峰？ 年紀這么小的孩子來爬天都

4、峰，真讓人驚訝！“我”心想：_ 年紀這么大的人來爬天都峰，真讓人吃驚！小朋友，你也來爬天都峰？ 想一想 這一老一小的對話中加上一個“也”字，表面上似乎是雙方都有懷疑，其實是互相贊許、欽佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。對，咱們一起爬吧！你從這句話中讀出了什么？ “我”和老爺爺都從對方身上汲取了力量，堅定了勇攀高峰的決心。 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣爬攀著手腳并用登山的艱難奮力攀登，勇往直前的精神“我”是怎么爬上天都峰的？ 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。終于登山的過程艱難登上峰頂?shù)南矏?老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵

5、地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”第二次對話老爺爺話中的“居然”一詞應如何理解？爬不上來爬上來了年弱力小“我”年老體衰老爺爺“我”老爺爺小孩能爬我也爬不畏艱險老爺爺能爬我也爬不怕困難“我”和老爺爺為什么要相互致謝呢？ 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”“汲取力量”是什么意思？總結(jié)全文點明中心發(fā)人深思爸爸的話應如何理解？ “汲取”即“吸取”的意思。這一老一小雖然不相識，卻能從對方身上自覺汲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，互相鼓勵，終于成功登頂。這

6、就是“汲取力量的含義”。奮力 一會兒一會兒 像小猴子一樣第一次對話爬得上去嗎 真叫人發(fā)顫怎么想的怎么說的怎么做的朗讀第27自然段，回顧爬山的過程，作者是怎么把事情的經(jīng)過寫清楚的？面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇 氣和信心要善于從別人身上汲取力量想一想，文題是“爬天都峰”，作者為什么沒有重點寫爬天都峰的過程，而側(cè)重記敘了爬山前后的人物對話呢？爬天都峰點題爬山之前爬山經(jīng)過爬上峰頂假日 “我”和爸爸去爬天都峰峰的高與陡 讓人發(fā)顫與爺爺對話 下定決心奮力 一會兒一會兒 終于登山的艱難“我”與老爺爺互相道謝爸爸贊揚一老一小互相鼓勵戰(zhàn)勝困難板書設計不再猶豫充滿自信從別人身上汲取力量 本文寫了假日里“我”和爸爸爬

7、天都峰的事，表達了面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量這一主題。課文主題拓展發(fā)散天都峰蓮花峰光明頂（ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_一、給下列多音字注音并組詞。假日相信假裝全都都市相片顫栗顫抖假都相顫chnzhnjijixinxindud課堂練習二、比一比，再組詞。級（ ） 鏈（ ）汲（ ） 連（ ）辮（ ） 峰（ ）辨（ ） 鋒（ ）年級鐵鏈汲取辮子辨認連接鋒利山峰三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。對的打“”， 錯的打“”。1.“我”在爸爸的鼓勵下終于爬上了天都 峰。（ ）2.“我”和老爺爺互相鼓舞了對方，都爬 上了 天都峰。（ ）這篇課文寫了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模?課文主要寫了爸爸帶“我”爬天都峰時，“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，一起爬上峰頂?shù)氖?。課