第10課“秦王掃六合”說(shuō)課課件[課件][人教版]

1、人教版初中歷史七（上） 第三單元統(tǒng)一國(guó)家的建立 麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 彭鵬秦王掃六合第10課二學(xué)情分析三教法學(xué)法四教學(xué)設(shè)計(jì)五優(yōu)化反思一教材分析秦王掃六合一、教材分析 秦王掃六合主要內(nèi)容是對(duì)中國(guó)歷史上第一個(gè)封建王朝進(jìn)行介紹，通過(guò)對(duì)秦王朝統(tǒng)一的原因、過(guò)程、影響及鞏固統(tǒng)一的措施，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)歷史上的突出地位。根據(jù)學(xué)情，把本課分兩課進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一的原因、過(guò)程和意義，旨在強(qiáng)調(diào)秦朝統(tǒng)一的歷史意義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解今天臺(tái)灣與大陸統(tǒng)一 的現(xiàn)實(shí)意義。1、教材地位知識(shí)目標(biāo)1、探討同一國(guó)家建立的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然趨勢(shì)。2、秦建立統(tǒng)一的封建王朝在中國(guó)歷史重大意義和進(jìn)步作用。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生

2、閱讀和理解歷史資料的能力強(qiáng)化學(xué)生搜集和處理歷史資料的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)2、三維目標(biāo)重點(diǎn)：難點(diǎn)：秦統(tǒng)一中國(guó)的意義秦的統(tǒng)一及其意義如何引導(dǎo)思維處在發(fā)展中的初一學(xué)生分析歷史問(wèn)題3、重點(diǎn)難點(diǎn)1、初一學(xué)生剛剛系統(tǒng)接觸較為復(fù)雜的歷史。引發(fā)其對(duì)歷史學(xué)科興趣，使他們樂(lè)學(xué)是必要的。2、初一學(xué)生處在抽象思維初步發(fā)展的階段，引導(dǎo)他們初步學(xué)會(huì)如何分析歷史問(wèn)題，發(fā)展思維十分必要。因此之于以上兩點(diǎn)課程設(shè)計(jì)必須關(guān)注學(xué)生興趣，發(fā)展思維。教學(xué)過(guò)程注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、學(xué)情分析教法：?jiǎn)l(fā)問(wèn)答秦朝統(tǒng)一的原因小組合作秦朝統(tǒng)一的過(guò)程合作探究秦朝統(tǒng)一的意義學(xué)法：（看聽(tīng)

3、講想）要素組合，動(dòng)靜結(jié)合（轉(zhuǎn)換），平臺(tái)互動(dòng)，平臺(tái)搭建三、教法學(xué)法 1、導(dǎo)入新課（戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈場(chǎng)面視頻+語(yǔ)言共2）四、教學(xué)設(shè)計(jì)穿越歷史（6）重溫歷史（6）探究歷史（12）借鑒歷史（4）拓展延伸（5）知識(shí)鞏固（5）秦王掃六合2、教學(xué)過(guò)程 穿越歷史假如你是當(dāng)時(shí)七個(gè)諸侯國(guó)中的某個(gè)國(guó)君，你將如何完成統(tǒng)一大業(yè)？小組合作1：確定統(tǒng)一的方式和戰(zhàn)略計(jì)劃并說(shuō)明理由（小組討論3分鐘，呈現(xiàn)結(jié)果2分鐘）重溫歷史帶著以下問(wèn)題觀看視頻（1分鐘）1、秦統(tǒng)一采用了什么方式？2、統(tǒng)一的過(guò)程體現(xiàn)了什么戰(zhàn)略思想（從順序方式分析）3、該戰(zhàn)略計(jì)劃的結(jié)果是什么？重溫歷史帶著以下問(wèn)題觀看視頻（1分鐘）1、秦統(tǒng)一采用了什么方式？2、統(tǒng)一的過(guò)程體現(xiàn)

4、了什么戰(zhàn)略思想？（從順序方式分析）3、該戰(zhàn)略計(jì)劃的結(jié)果是什么？采用武力戰(zhàn)爭(zhēng)的方式 遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略思想。建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)封建國(guó)家。建立時(shí)間：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸陽(yáng)比一比你們制定的統(tǒng)一方式與戰(zhàn)略計(jì)劃和秦統(tǒng)一的方式及計(jì)劃有什么不同嗎？辯一辯秦統(tǒng)一中國(guó)，主要依靠的是武力手段，既然戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)災(zāi)難，能否用諸如“和平”等方式完成統(tǒng)一？探究歷史為什么由秦完成統(tǒng)一？ 秦孝公任商鞅。故廢井田，制阡陌，任其所耕，不限多少獎(jiǎng)勵(lì)軍功數(shù)年之間，國(guó)富兵強(qiáng)，天下無(wú)敵。 通典食貨閱讀課本P56頁(yè)內(nèi)容，并結(jié)合日常所學(xué)知識(shí)，談?wù)勝谇貒?guó)統(tǒng)一過(guò)程中的作用1、統(tǒng)一順應(yīng)了歷史的潮流（從第一段視頻得

5、出）2、商鞅變法使得秦國(guó)勢(shì)力大增，有能力完成統(tǒng)一3、嬴政的雄才偉略在統(tǒng)一過(guò)程中發(fā)揮重要作用4、正確的戰(zhàn)略思想探究歷史為什么由秦完成統(tǒng)一？秦統(tǒng)一中國(guó)有何歷史意義？ 1、秦統(tǒng)一中國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)制國(guó)家2、秦統(tǒng)一中國(guó)，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定提供了條件，成為當(dāng)時(shí)世界大國(guó)小組合作2：1、秦統(tǒng)一中國(guó)給我們帶來(lái)什么啟示？得民心者的天下；要順應(yīng)歷史潮流2、有人說(shuō)嬴政“立千秋之偉業(yè)，建萬(wàn)世之功勛”你怎樣看待秦王嬴政統(tǒng)一中國(guó)這件事？嬴政最大的功績(jī)?cè)谟诮y(tǒng)一中國(guó)借鑒歷史拓展延伸 1949年4月23日，人民解放軍攻克南京。國(guó)民黨集團(tuán)的一部分軍政人員退據(jù)臺(tái)灣。他們?cè)诋?dāng)時(shí)美國(guó)政府的支持下，造成了臺(tái)灣海峽兩岸隔絕的狀態(tài)。臺(tái)灣與大陸能統(tǒng)一嗎？你們認(rèn)為可能會(huì)用什么方式實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一？知識(shí)搶答1.公元前 年，秦國(guó)先后滅亡六國(guó)，建立中國(guó)第一個(gè)中央集權(quán)的國(guó)家，定都 ，史稱 2我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家是（ ） A.夏朝 B.商朝 C.秦國(guó) D.秦朝C 。前230年前221年咸陽(yáng)秦朝知識(shí)鞏固4、作為學(xué)生，我們?yōu)樽鎳?guó)統(tǒng)一應(yīng)該做些什么？3、秦朝時(shí)中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的王朝 （ ） X1、本課采用啟發(fā)式教學(xué)與平臺(tái)構(gòu)建相