小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第九課窮人課件

1、窮人人教版語(yǔ)文六年級(jí)(上) 列夫托爾斯泰18281910：俄國(guó)作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人，曾就讀于喀山大學(xué)東方語(yǔ)文系。1851年去高加索參軍，曾參加克里米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這里開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作生涯。他擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過(guò)巨大影響。他的代表作有：?安娜卡列尼娜?、?復(fù)活?等。小說(shuō)?窮人?選入小學(xué)語(yǔ)文課本。作者簡(jiǎn)介： 第三段第1227節(jié)：講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng)?！痉侄味我狻?第一段第1、2節(jié)：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。 第二段第311節(jié)：講桑娜看望生病的鄰

2、居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。 作者給我們講了一個(gè)什么故事？把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)上幾句自己的感受。 桑娜臉色蒼白，神情沖動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！ 讀一讀1讀讀這段話(huà)，想一想，這段話(huà)的大致意思。2這段話(huà)里出現(xiàn)了幾個(gè)省略號(hào)？請(qǐng)你想象出桑娜的內(nèi)心活動(dòng)。 讀一讀更多全套免費(fèi)課件下載地址：六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng) :/窮人生活心靈五個(gè)孩子 勉強(qiáng)填飽肚子 光著腳桑娜：漁夫：鄰居西蒙的孩子從早到晚干活不愛(ài)惜身體抱回家非不可得抱回來(lái)總能熬

3、過(guò)去都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。 西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒(méi)有人管他們，他們以后怎么辦？所以說(shuō)“她覺(jué)得非這樣做不可。但她做這件事情的時(shí)候，并沒(méi)有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說(shuō)，“她自己也不知道為什么要這樣做。從這句樸實(shí)的話(huà)中，可以看出桑娜的心地多么善良！ 【難句講解】2.他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。 這是講漁夫考慮怎樣對(duì)待西蒙的孩子的過(guò)程。“他搔搔后腦勺說(shuō)明他在考慮問(wèn)題?！班?，你看怎么辦？這是在和桑娜商量?！暗冒阉麄儽?lái)，同死人呆在一起怎么行！這是從簡(jiǎn)單的做人道理出發(fā)來(lái)考慮，孩子同死人在一起是不行的?！芭?，我們，我們總能熬過(guò)去的！考慮自己的生活雖然會(huì)更苦一些，但“總能熬過(guò)去的?！翱烊?！別等他們醒來(lái)、怕孩子醒來(lái)知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。這樣的考慮過(guò)程符合情理，說(shuō)明漁夫的心靈和桑娜一樣地善良。 【佳句賞析】 1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)吼叫聲中安靜地睡著。 2.她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自