英語命題分析和備考建議講座-(共51張)PPT課件

1、2016年英語命題分析和2017年備考建議新課標(biāo)高考2016年高考命題分析2017年復(fù)習(xí)備考建議試卷考點主旨要義說話人意圖、觀點和態(tài)度難簡單推斷中獲取事實性具體信息易12年題數(shù)11255131313年題題數(shù)11211117715年題數(shù)156668816年題數(shù)167331010題目12, 5，7, 10，16, 18，8,11,123, 4，6, 9, 13, 14, 15，17, 19, 20聽力考點分布考點分布均勻，與往年持平；中檔題偏少，容易題偏多。年 份詞數(shù)累計時間（一遍）平均語速（詞/分）第一節(jié)第二節(jié)合計2015118568686430154201613368

2、38165331471.錄音稿總詞數(shù)：816詞（比2015年多130詞）2. 語速：147詞/分（比2015年慢7詞）3. 語音：美音 （沒變）4. 錄音人：Kris Chung, Laura Estelles （沒變）錄音數(shù)據(jù)統(tǒng)計聽力話題 年 份第一節(jié)(Txt)第二節(jié)(Txt)1234567891012借書看電影旅行搭便車生日蛋糕弄壞CD就餐換相機(jī)節(jié)假日活動吉尼斯紀(jì)錄13照相住所打電話邀請參加籃球比賽取干洗衣服慶祝生日取消旅行打電話告知被錄用制作最愛餐館名單參觀城鎮(zhèn)14問路搭車準(zhǔn)備報告讀書天氣找借口拒絕活動看電影紐約出差 面試大城市與小縣城的生活比較15趕火車談?wù)撎鞖鈪⒓訒h選擇課程希望對方

3、關(guān)掉收音機(jī)度假旅行餐館就餐，談?wù)撌澄餃?zhǔn)備報告，身體不適住房，租房倫敦茶葉貿(mào)易中心16生日禮物求助解決矛盾餐館點餐是否開窗暑期工作畢業(yè)計劃改變預(yù)定酒店信息周末計劃美國大學(xué)畢業(yè)生求職狀況 “重復(fù)”考查聽力話題 “重復(fù)”考查聽力材料變長（增加130詞）聽力部分（2015比2014少214詞）值得注意的現(xiàn)象What結(jié)論：平時英語教學(xué)中,對基礎(chǔ)知識的講解要“與時俱進(jìn)”（例如：）短文改錯更為明顯！儲備“話題語境”知識復(fù)習(xí)策略聽力拓展“訓(xùn)練”方式聽寫準(zhǔn)確性（聽記筆記）聽讀 語速、發(fā)音、反應(yīng)速度、準(zhǔn)確性 （跟讀、背誦高考聽力主播錄音）高考題型專練細(xì)化、善后全國新課標(biāo)卷總詞匯量短文詞匯量試題詞匯量閱讀速度（wp

4、m)20121896136852854.220131847125659152.8 2014年卷I1933140353055.22015年卷I18201334486522016年卷I1930133359755閱讀理解“閱讀理解”總詞匯量、閱讀速度: 2015年近年最低； 2016年基本基本持平，略有增加,與預(yù)測相同。短文20132014卷I2015卷I2016卷IA303211234276B267313342283C328322217254D218297309324第二節(jié)137225232196 平均251.2280.6266.8266合計1256140313341333“閱讀理解”短文閱讀量較

5、短各篇長度差異較大各篇長度差異小相當(dāng)（同預(yù)測）短文2014卷I2015卷I2016卷IA3（211）3（234）4B444C44（217）3（254）D444“閱讀理解”題目分配A篇，應(yīng)用文，3題C篇，記敘文，3題短文特點題目數(shù)量分配：出現(xiàn)調(diào)整新課標(biāo)卷“閱讀理解”考點分布對比（含“七選五”）試卷考點主旨要義 作者意圖、觀點和態(tài)度 選擇標(biāo)題文章結(jié)構(gòu)簡單判斷和推理 推斷生詞詞義 具體信息 12年題數(shù)222551313年題數(shù)110550814年卷I題數(shù)121551515年卷I題數(shù)130531716年卷I題數(shù)1315216題目3226,27，28,343524，332921,22,23,25，30,3

6、1考點：與往年持平，分布均勻；語言難度：新課標(biāo)詞匯成為常態(tài)。2016年全國卷I考了“選擇標(biāo)題”2015年全國卷“詞義猜測”指代關(guān)系2016年全國卷I考了“詞義猜測”courier“閱讀文本”幾個值得注意的特點A2016全國卷I虛擬語氣保持語言的“真實性”，保留“模糊”；不人為“規(guī)范”或“改編”語言詞類活用觀點態(tài)度的表述生詞首次出現(xiàn)，未注中文生詞再次出現(xiàn)，標(biāo)注中文啟示:帶著生詞閱讀下文提示現(xiàn)象：文章首句，第1小題考查猜測詞義啟示：考查下文提示作用。詞義的活用C可數(shù)不可數(shù)派生詞選項合成詞文化特異性基于內(nèi)容的七選五2014卷I2015卷I2015卷II2016年卷I短文長度225232179196體

7、裁說明文說明文說明文說明題材應(yīng)對未來工作重建信任準(zhǔn)備馬拉松比賽密碼編制和破譯選項句子句子句子、狀語從句、（介詞）短語句子七選五個案與預(yù)測相同2015卷II選項出現(xiàn)短語、從句選項：完整句子2016卷I2015卷I2016卷I無標(biāo)題無“項目標(biāo)題” 關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)、層次、邏輯關(guān)系，注意上下文的關(guān)聯(lián)詞和過渡句的作用?！敖忸}思路”：“關(guān)鍵詞”：原文選項：對應(yīng)關(guān)系考查：篇章結(jié)構(gòu)7選5試卷體裁題材文長題目詞數(shù)閱讀量2012說明Body language 240963362013記敘輪椅上的體驗249863352014卷I說明常作一件事情就會煩245803252015卷I記敘和孩子一起助人25784341

8、2016卷I記敘英雄司機(jī)幫助救人24798345完形填空考點分布試卷動名形副代介連合計實詞比例201258232209020137741+1*1*2095-1002014卷I5933201002015卷I67331201002016卷I8412113208041, 46, 47, 48, 49, 51, 54, 5642, 45, 57, 605850, 524459（固）43, 53, 55實詞考查為主，動詞突出，名詞略少；連詞偏多。2016年“完形填空”選項新變化2014卷 I2015卷I2016卷I形式短語026不一致02題（單詞+短語）7題（單詞+短語）不同性質(zhì)（詞性）用詞課標(biāo)詞pri

9、nciple, obtain派生詞watery；詞義活用declare,詞義活用disabled;詞性轉(zhuǎn)化back off2015卷I2016卷I“不一致”： 語用意義形式選項不一致：單詞+短語選項不一致：詞性不同幾個易錯點“完形填空”控制解題時間重視善后工作完形填空考查考生對語法、詞匯和語用知識的掌握情況語言知識閱讀理解能力Patience & Care復(fù)習(xí)策略考點分布動名形副代冠介連接詞命題方式語言材料直接填變形式對話短文詞數(shù)文體題材2014課標(biāo)131211237183說明面對困境選擇改變2015年卷I411*2*101137174記敘陽朔2016年卷I321111137195記敘成都大熊

10、貓“語法填空”考點分布文章較短，考點分布均勻，實詞考查為主；動詞是考查重點。題材特點：外國人在中國2015卷I“語法填空”2016卷I就簡語法填空直接填（1個單詞）虛詞：冠詞、介詞實詞：it, 小副詞，情態(tài)動詞詞法 變形式（給提示）實詞動詞、名詞 、形、副 、代詞、數(shù)詞實詞間詞性轉(zhuǎn)化（構(gòu)詞法）：名動形副。復(fù)習(xí)策略1. 從句：名詞性從句、狀語從句、定語從句；2. 并列句：and, but, so, while, when，for3. 邏輯關(guān)系：連接副詞：therefore，however, still, again, then等（不影響句子結(jié)構(gòu)）句法連接詞直接填（1個單詞）詞性句子成分常見“誤解

11、”和問題句子正確符合題目要求+短文改錯短文改錯“考點”分布對比考點動名代形、副連冠介新課標(biāo)12題數(shù)312110213題數(shù)21121+11114卷I題數(shù)1105（3+2）11115卷I題數(shù)3111+111（+1）116卷I題數(shù)2111311考點分布均勻，側(cè)重動詞（3）考查；連接詞偏多涉及狀語從句（去but）、介詞賓語從句（where）、并列連詞（and）“短文改錯”幾個易錯點就簡“短文改錯”按“考點”解題 動名形-副代冠介連復(fù)習(xí)策略年號命題形式文體內(nèi)容2012文字提綱電子郵件申請參加國際中學(xué)生新加坡夏令營 2013文字提綱書信希望筆友為自己前往美國的叔叔接機(jī)2014卷I英文廣告圖示+提示書信詢問

12、廣告內(nèi)容相關(guān)情況2015卷I文字提綱書信向美國筆友“約稿”書面表達(dá)2015卷I文字提綱：簡潔，概括。僅涉方面，未及細(xì)節(jié)，留“發(fā)揮空間”。“約稿”信給出開頭，未給“結(jié)尾”2016卷I文字提綱更加簡潔、概括。未給出“要點”；開頭、結(jié)尾均不提供。未給要點未給開頭或結(jié)尾2016年卷I高考真題2016石家莊市二模（5月8日）請外教幫忙修改自己寫的英文稿求助信求職信（應(yīng)聘）？何其相似！求助信“書面表達(dá)”要求內(nèi)容完整語法正確語言地道書寫規(guī)范請給閱卷老師一個給你高分的理由！一輪復(fù)習(xí)， 要不要復(fù)習(xí)“課本”?復(fù)習(xí)規(guī)劃復(fù)習(xí)階段時間分配復(fù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識（一輪）課本6月中9月上選修9-10 3單元/2周；課本梳

13、理、詞匯、語法專題詞匯+語法9月中1月上必修1-52月初3月底選修6-8詞匯6月中-2月底（質(zhì)檢一、二） 詞匯 語法(用中學(xué)：訓(xùn)練+積累）詞匯：識字應(yīng)用語法：理解應(yīng)用題型專練（二輪）3月4月（模擬一）題型訓(xùn)練+思路點撥解題能力綜合應(yīng)試5月（模擬二）模擬試題應(yīng)試能力高考前一周自由復(fù)習(xí)、熱身考試復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)任務(wù) 基礎(chǔ)階段（05.806.1）1. 完成高一、高二課本復(fù)習(xí)、 詞匯復(fù)習(xí)與用法鞏固2. 聽力訓(xùn)練常態(tài)化（視頻+材料） 3. 強(qiáng)化閱讀，補(bǔ)充新材料 (網(wǎng))4. 基礎(chǔ)題型訓(xùn)練 提高階段（06.106.4）1. 基礎(chǔ)語法查漏補(bǔ)缺2. 課標(biāo)詞匯快速復(fù)現(xiàn)3. 聽力訓(xùn)練提高（課上精聽+課下訓(xùn)練）4. 完形

14、、閱讀、寫作逐項訓(xùn)練，5. 作文常用詞匯和句式，10篇不同題材范文背誦。 沖刺階段 （0.6.406.5）1.選最新高質(zhì)量試題，每周3練，真實模擬高考，網(wǎng)上閱卷。2. 規(guī)范答題，提高答題得分能力，鍛煉學(xué)生心態(tài)。2. 分析數(shù)據(jù)，針對對失分點加強(qiáng)訓(xùn)練。 調(diào)整階段 （06.5高考）1. 高考詞匯重點復(fù)現(xiàn)、常錯點知識梳理。3. 保溫模擬（忌偏難），提高速度和準(zhǔn)確率，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范。4. 穩(wěn)定情緒，師生溝通，座談。集體教研,層層落實，科學(xué)高效全校（兩校區(qū)）各校區(qū)備課組1. 全校（兩校區(qū)）時間：開學(xué)初、質(zhì)檢、模擬考試之后人員：校領(lǐng)導(dǎo)、兩校區(qū)教研組長、級部高三英語備課組長。內(nèi)容：制定總體復(fù)習(xí)規(guī)劃和策略； 布置

15、全校兩校區(qū)統(tǒng)一考試命題、審題、網(wǎng)上閱卷安排，考后數(shù)據(jù)分析等，責(zé)任到人。 對考試進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)進(jìn)程。2. 校區(qū)集體教研時間：每周三下午人員：本校區(qū)高三英語教師內(nèi)容：學(xué)期初，根據(jù)本校區(qū)學(xué)生特點，制定細(xì)則，落實學(xué)?？傮w規(guī)劃。 提前一周，完成學(xué)校統(tǒng)考命題，審題，做題，修改，定稿，交付印刷任務(wù)。命題人負(fù)責(zé)，全員參與。（除市統(tǒng)考，再命制10套統(tǒng)考試題） 對下一階段復(fù)習(xí)教學(xué)提出意見或建議。 聽觀摩課，針對某一個復(fù)習(xí)課型或復(fù)習(xí)內(nèi)容，由1-2教師準(zhǔn)備觀摩課或說課，聽完課，大家討論，力爭對其他老師有所啟發(fā)，追求實效。3. 備課組集體教研時間：每周固定2節(jié)課（沒有課的時間）人員：本級部備課組老師（4

16、-5人）內(nèi)容：梳理學(xué)?；蛐^(qū)布置任務(wù)的完成情況 具體落實命題、審題任務(wù)，上交之前，小范圍內(nèi)試做，提出修改意見，保證命題的質(zhì)量。 根據(jù)自己學(xué)生特點，確定平時教學(xué)具體內(nèi)容和側(cè)重點，作業(yè)內(nèi)容、階段性做題任務(wù)、周考、周測、限時訓(xùn)練的具體內(nèi)容等，并及時反饋。 對班級考試成績做出分析，制定相應(yīng)的題分策略，并負(fù)責(zé)落實。課本語篇和詞匯不足，精選課外語篇彌補(bǔ)。在完成語篇能力訓(xùn)練的前提下，根據(jù)語篇內(nèi)容，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配，合成、派生、前后綴等構(gòu)詞法手段，引導(dǎo)學(xué)生縱向、橫向、多層次、多維度擴(kuò)大自己的詞匯量。區(qū)別對待生詞：高考詞匯，利用閱讀材料例句，加深理解記憶，力爭一次性解決。非高考詞匯，學(xué)生根據(jù)自身情況，做出相應(yīng)處理。依托語篇，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量有計劃對學(xué)生進(jìn)行“書寫規(guī)范化”訓(xùn)練根據(jù)高考“書面表達(dá)”命題規(guī)律，制定計劃“分類”集中指導(dǎo)訓(xùn)練。建議信；求助信；邀請信等，逐一訓(xùn)練給題目，做練習(xí)分