初二（下冊）單元教學(xué)計劃

1、12/12人教版八年級下冊單元教學(xué)計劃Unit1 whats the matter?單元教材分析本單元談?wù)撛掝}為健康與急救，主要學(xué)習(xí)有關(guān)傷病與處理建議的表達(dá)方式。語言功能為能簡單談?wù)摻】祮栴}與事故，并就健康與安全問題提出簡單的建議。語法項目為：1.確使用“have+(a) +病癥”談?wù)摻】祮栴}。2.能正確使用情態(tài)動詞should提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。3.能正確使用反身代詞。單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.掌握人體部位與身體癥狀的單詞。 2.掌握下列句型: Whats the matter (with you)I have a . Whats the matter with her/him?She/He h

2、as a You should lie down and rest. You shouldn t eat anything. 能力目標(biāo)： 學(xué)會詢問他人病情，能夠用所學(xué)的單詞談?wù)摗Ｇ楦心繕?biāo) :關(guān)心他人，愛惜自己的身體健康和安全。教學(xué)重點難點重點：1.掌握語言功能與句型結(jié)構(gòu)。Whats the matter (with)?I have a cold.2.情態(tài)動詞should表述建議的用法。難點：掌握本單元閱讀策略：利用事件的發(fā)展順序來輔助理解所閱讀的材料與根據(jù)情景與上下文推測生詞詞性與詞義。教學(xué)方法1.創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)教學(xué)情境學(xué)習(xí)單元目標(biāo)語言。2.采用任務(wù)型教學(xué)法。3.利用“三環(huán)節(jié)”進(jìn)行教學(xué)。4.利用小組

3、合作學(xué)習(xí)提高小組成員學(xué)習(xí)的積極性。單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit2 Ill help clean up the city parks. 一、單元教材分析 本單元是初中英語新教材八年級第七單元，本單元的核心話題為“volunteering

4、”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí) “Id like”You could.”等句型和一些重要動詞短語為主要學(xué)習(xí)容，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運用能力、實踐能力、合作能力與創(chuàng)新意識，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能向別人提供幫助，爭做一名志愿者。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：全體學(xué)生能正確認(rèn)讀、聽懂、理解以下單詞和短語：clean up, hunger, homeless，cheer up, give out, put

5、 off, advertisement，set up, think up， 90%的學(xué)生能學(xué)會提供幫助的基本句型：Id like to work outside.Ill help clean the city park. You could give out food at a food bank. 2. 技能目標(biāo)：全體學(xué)生能根據(jù)教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段談?wù)撊绾螏椭鷦e人的對話，85%的學(xué)生能脫離課本在全班展示交流。 3.情感態(tài)度目標(biāo)：在授課過程中滲透助人就是助己，助人收獲快樂的情感目標(biāo)，使學(xué)生在談?wù)撊绾螢閯e人提供幫助的對話中能意識到盡己所能，幫助他人，樂于奉獻(xiàn)是一種良好的品德

6、，培養(yǎng)學(xué)生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 三、教學(xué)重點、難點 1學(xué)會提供幫助的基本句型：Id like to work outside.Ill help clean the city park.You could give out food at a food bank. 2.掌握一定量的短語動詞的構(gòu)成和用法。師生、生生、生師等多層次多維度的交流方式和空間，希望從而達(dá)到教學(xué)目的。 四、教學(xué)方法1、任務(wù)型教學(xué)法：每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞著如何完成一個教學(xué)任務(wù)來設(shè)計的。2、感悟法：創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中感悟語言涵，從而實現(xiàn)悟中學(xué)的目的。只有學(xué)生自己悟出的東西才能較好地化為自

7、己的東西。3、合作點撥法：通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題和反思質(zhì)疑，推動師生，生生間的合作探究，小組合作學(xué)習(xí)，在解決問題中完成教學(xué)目標(biāo)。以培養(yǎng)他們的合作探究的意識與精神。 五、單元課時劃分 本單元共分七課時。 Period 1 Words Period 2 Section A 1a-2d Period 3 Section A 3a-3c Period 4 Section A Grammar Focus -4c Period 5 Section B 1a-1d Period 6 Section B 2a-2e Period 7 Self-check and revisionUnit 3 Cou

8、ld please clean your room? 一、單元教材分析 九年義務(wù)教育人教版八年級英語下冊第三單元，主要任務(wù)是講解一些與家務(wù)有關(guān)的短語如do the dishes, fold the clothes等等，其次便是引出Could you please?句型。要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實際生活中較熟練地運用英語進(jìn)行溝通。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.能認(rèn)識并熟記do the dishes, sweep the floor, do the laundries, fold the clothes, take out the trash,

9、make the bed等短語 2.學(xué)習(xí)并掌握重點句型Could you please? Yes, sure. / Sorry, I cant.I have to 能力目標(biāo):1.學(xué)生能掌握并且使用所學(xué)新詞和句型來表達(dá)日常生活中的瑣事。 2. 學(xué)生踴躍的參加課堂活動，大膽的開口用英語表達(dá)自己。 情感目標(biāo)：1.在人際交往中學(xué)會禮貌用語，作一個有修養(yǎng)的好孩子。 2.讓學(xué)生體會父母辛勞，主動幫助承擔(dān)家務(wù)。 三、教學(xué)重點難點 教學(xué)重點：1）掌握新單詞，正確使用本課所學(xué)短語和固定搭配。 2）掌握Could you please?句型以與其正確禮貌回答方式。 教學(xué)難點：1）正確使用本課所學(xué)短語和固定搭配 2

10、）在實際的生活中委婉地表達(dá)自己的請求,獲取幫助. 四、教學(xué)方法 1.創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)教學(xué)情境學(xué)習(xí)單元目標(biāo)語言。 2.采用任務(wù)型教學(xué)法。 3.利用“三環(huán)節(jié)”進(jìn)行教學(xué)。 4.利用小組合作學(xué)習(xí)提高小組成員學(xué)習(xí)的積極性。 五、單元課時劃分 本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionU

11、nit 4 Why dont you talk to your parents?一、單元教材分析本單元承接八年級下冊第一單元Whats the matter?中有關(guān)詢問對方怎么了的用法，并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運用；本課是本單元的第一課時，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。本課時主要討論：1、在學(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問題。2、為他人找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議。3、為自己的問題找到解決辦法。（Talk about problems and give advice.）重點是掌握與之相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，其中要重點解決whats the matter等

12、句型的用法。這個功能語言與學(xué)生的生活息息相關(guān)，并且學(xué)生生活中經(jīng)常遇到與父母或他人相處過程中的問題。通過這節(jié)課需要給學(xué)生滲透如何正確看待和解決問題的教育。 二、單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會使用whats the matter等句型并使用新單詞 能力目標(biāo)：能夠談?wù)撟约旱穆闊┖蛦栴}。能夠為他人的問題找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議。能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。 情感目標(biāo)：通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學(xué)會反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度。 三、教學(xué)重難點根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，我確立本課的教學(xué)重點為：熟練掌握whats the matter？和why do

13、nt you talk to your parents?句型。 難點：能夠運用所學(xué)談?wù)搯栴}和困難，選擇或提出建議。 四、教學(xué)方法1、情景教學(xué)法，賦予知識和技能訓(xùn)練以真實的情景和語境，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，用中學(xué)。 2、聽說讀寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語言運用能力。 3、知識導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐層拓展。 4、采用多媒體教學(xué)手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。 五、單元課時劃分 本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focu

14、s -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit5 What were you doing when the rainstorm came?單元教材分析本單元的重點容就是過去進(jìn)行時態(tài)，學(xué)習(xí)講述過去發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)講故事，整個SectionA部分的語言學(xué)習(xí)容就是用過去進(jìn)行時態(tài)來表達(dá)過去某個時間在做什么，并學(xué)習(xí)用when和while描述某動作或某事件的發(fā)生。通過讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于美國阿拉巴馬州遭受風(fēng)暴襲擊后人們互相幫助的故事，進(jìn)一步體會過去進(jìn)行時態(tài)的用法，并學(xué)習(xí)一些居

15、住場景中的常用的詞匯，同時也注重對青少年情感的教育和培養(yǎng)，讓他們知道在災(zāi)害面前要更團(tuán)結(jié)，更友善，更懂得互相幫助。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)并能夠運用以下新單詞：storm, wind, light, report, area, wood, window, match, beat, against, rise, fallen。 能夠運用以下短語：fall asleep, die down 。掌握when和while 的用法2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用過去進(jìn)行時談?wù)撨^去發(fā)生的事情，能夠正確運用when和while引導(dǎo)的時間狀語從句。3.情感態(tài)度：了解一些暴風(fēng)雨的知識并且認(rèn)識到自然是無情的，但是

16、鄰里互助是大愛。三、教學(xué)重點和難點根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，我確立本課的教學(xué)重點為：學(xué)習(xí)并掌握新詞匯以與when 和while 引導(dǎo)的時間狀語從句的用法。難點為：能用過去進(jìn)行時態(tài)正確復(fù)述3a課文的容。教學(xué)方法采用多媒體教學(xué)手段，增強直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。聽說讀寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語言運用能力。任務(wù)型語言教學(xué)法，知識導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。自學(xué)探究教學(xué)法等。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究意識，對學(xué)到的知識應(yīng)該加以歸納、分析、比較，找出異同點；加強對新語言的操練。單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod

17、 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit6 An old man tried to move the mountains單元教材分析本單元圍繞“傳說和故事”這個話題，談?wù)撨^去發(fā)生的事情，重點訓(xùn)練“講故事”這個語言功能項目。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握如何用過去時態(tài)講述一個故事，描述古老的傳說和有趣的故事，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，理解并體會傳說和故事的教育意義。在

18、了解目標(biāo)語言的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能理解優(yōu)美的傳說和有趣的故事，掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，講述自己喜愛的故事。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會用英語講述一個故事。2. 過程與方法：通過復(fù)述故事，讓學(xué)生學(xué)會掌握一個故事的細(xì)節(jié)和人物，并能利用目標(biāo)語言講述一個傳說或故事。3. 情感、態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生在生活中不怕困難，培養(yǎng)他們不言放棄的精神。三、教學(xué)重難點：1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)講述故事中的人物和相關(guān)細(xì)節(jié)。2. 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本課時的目標(biāo)語言，能用自己的語言講述一個故事。四、教學(xué)方法本課時主要采用任務(wù)型教學(xué)法和帶問題自主探究等學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生理解故事的基本結(jié)構(gòu)，通過Groupwork 的形式引

19、導(dǎo)學(xué)生談?wù)撚腥さ膫髡f和童話故事進(jìn)行口語交際和聽力訓(xùn)練。單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit7 whats the most dangerous mountains in the world？ 一、單元教材分析本單元主要談?wù)摰腝omolangm

20、a-the most dangerous mountains in the world.，話題圍繞攀登珠穆朗瑪峰的危險性展開，很容易引起學(xué)生的興趣并激發(fā)學(xué)生去了解更多關(guān)于登山的知識, 體會登山者無畏攀登,執(zhí)著向上的精神信念。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1. 試讀，認(rèn)讀和理解下列短語achievements of climbs, southwestern part of China, thick clouds, freezing weather conditions, in the face of difficulties, hard to take in air, the forces of natu

21、re, even though 2. 通過略讀了解段落大意, 反復(fù)細(xì)讀完成3b,3c 的閱讀任務(wù),大多數(shù)學(xué)生能理解文章大意。 3. 在閱讀過程中領(lǐng)會登山者的精神和信念:never give up trying to achieve their dreams 三、單元重點與難點1. 重點: 認(rèn)讀并理解目標(biāo)短語; 理解文章大意完成閱讀任務(wù) 2. 難點: 理解并運用目標(biāo)短語; 準(zhǔn)確完成閱讀任務(wù)四、單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar

22、 Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2eUnit8 have you read the treasure island yet？ 一、單元教材分析本單元是初中英語新教材八年級第七單元，本單元的核心話題為“volunteering”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí) “Id like”You could.”等句型和一些重要動詞短語為主要學(xué)習(xí)容，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建

23、議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運用能力、實踐能力、合作能力與創(chuàng)新意識，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能向別人提供幫助，爭做一名志愿者。 二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：全體學(xué)生能正確認(rèn)讀、聽懂、理解以下單詞和短語：clean up, hunger, homeless，cheer up, give out, put off, advertisement，set up, think up， 90%的學(xué)生能學(xué)會提供幫助的基本句型：Id like to work outside.Ill help clean the city park. You could give out food at a food bank

24、.2. 技能目標(biāo)：全體學(xué)生能根據(jù)教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段談?wù)撊绾螏椭鷦e人的對話，85%的學(xué)生能脫離課本在全班展示交流。3.情感態(tài)度目標(biāo)：在授課過程中滲透助人就是助己，助人收獲快樂的情感目標(biāo)，使學(xué)生在談?wù)撊绾螢閯e人提供幫助的對話中能意識到盡己所能，幫助他人，樂于奉獻(xiàn)是一種良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 三、教學(xué)重點、難點 1學(xué)會提供幫助的基本句型：Id like to work outside.Ill help clean the city park.You could give out food at a food bank. 2.掌握一定

25、量的短語動詞的構(gòu)成和用法。師生、生生、生師等多層次多維度的交流方式和空間，希望從而達(dá)到教學(xué)目的。 四、教學(xué)方法1、任務(wù)型教學(xué)法：每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞著如何完成一個教學(xué)任務(wù)來設(shè)計的。2、感悟法：創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中感悟語言涵，從而實現(xiàn)悟中學(xué)的目的。只有學(xué)生自己悟出的東西才能較好地化為自己的東西。3、合作點撥法：通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題和反思質(zhì)疑，推動師生，生生間的合作探究，小組合作學(xué)習(xí)，在解決問題中完成教學(xué)目標(biāo)。以培養(yǎng)他們的合作探究的意識與精神。五、單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 S

26、ection A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit 9 Have you ever been to an amusement park?教材分析：本單元圍繞“談?wù)撨^去經(jīng)歷和英語學(xué)習(xí)”這兩個話題，設(shè)計了相關(guān)的語言情景。SectionA在復(fù)習(xí)鞏固一般過去時用法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在完成時的用法以與二者的區(qū)別。SectionB主要談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言功能：談?wù)撨^去的經(jīng)歷；談?wù)撃阍?jīng)去過的地方。2. 語言目標(biāo)：No,Ihaveneverbeentoanamusementpark.Yes,