精編四年級上冊語文部編版專項復(fù)習(xí)練習(xí)：課文知識點+積累背誦+閱讀指導(dǎo)復(fù)習(xí)課件PPT課件設(shè)計

1、課文知識點專項復(fù)習(xí)語文 四年級 上冊古詩句1.暮江吟一道殘陽鋪水中， 。 ，露似真珠月似弓。（1）這是一首 佳作。詩人選取了 到 這一段時間里的兩組景物進行描寫，運用了新穎巧妙的 ，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境。（2）這首詩表現(xiàn)出了 之情。（3）詩的前兩句是寫 ，后兩句寫 。可憐九月初三夜比喻紅日西沉寫景一、先把句子補充完整，再完成填空練習(xí)。半江瑟瑟半江紅詩人內(nèi)心深處的情思和對大自然的熱愛夕陽落照中的江水新月初升的夜景九月初三夜2.題西林壁 ，遠近高低各不同不識廬山真面目， 。 （1）這首詩是宋代文學(xué)家 所作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。（2）前兩句描述

2、了廬山不同的 。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“ ”。只緣身在此山中蘇軾形態(tài)變化橫看成嶺側(cè)成峰身在此山中3.夏日絕句_，死亦為鬼雄。至今思項羽，_。 這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。詩的前兩句，語出驚人，直抒胸臆，提出人“_”，為國建功立業(yè)，報效朝廷；“死”也應(yīng)該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。最后兩句，詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來_南宋當權(quán)者不思進取、茍且偷生

3、的無恥行徑。全詩只有短短的二十個字，卻連用_典故，可謂字字珠璣，字里行間透出一股正氣。生當作人杰諷刺不肯過江東生當作人杰三個1.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（ ） 體會：_2.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（ ） 體會：_3.生當作人杰，死亦為鬼雄。（ ） 體會：_李清照王昌齡王翰二、說說下面的詩句你從中體會到了什么？飛將軍李廣的英勇善戰(zhàn)。戰(zhàn)士們視死如歸的精神。項羽寧死不屈的英雄氣概。重點句子1.頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！崩斫庀旅婢渥印！磅谥?/p>

4、腳”說明觀潮的人心情迫切，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來”可以體會到觀潮的人心情驚喜，這些描寫間接地表現(xiàn)了錢塘江大潮的壯觀。2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。這句話用了比喻的修辭手法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響，真是“天下奇觀?！?.青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。 4.它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎

5、么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?排比句的使用，讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者對蝴蝶的擔(dān)心和著急。這句話把豌豆比作囚犯，說明了最后一粒豌豆進入了一個惡劣的生存環(huán)境，得不到陽光和自由。5.出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。6.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把爬山虎向上爬的動作擬人化，表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致。7.一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。8.這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)

6、直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話運用比喻的修辭手法，把“陀螺”比作“旋風(fēng)”，形象地描寫出兩只陀螺比賽的激烈場面。把老麻雀飛下來的動作比作石頭落下來，突出了老麻雀急切的心情和飛下來的動力。9.鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來。 10.他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這句話出現(xiàn)了很多描寫鵝的動作的詞語，比如:“劃、啄、張開、落”，這些動詞的使用讓我們看到了以前神氣的大鵝此時是多么狼狽不堪呀!

7、這句話抓住鵝的神態(tài)、動作進行描寫，運用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的霸道樣子。11.這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。我們不能只看一個人的外表，應(yīng)該注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美，內(nèi)在美才是最美麗的。也許你不美麗，也許你不高大，但只要你有夢想和志向，終究會達到成功。12.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?13.為中華之崛起而讀書!“醉臥沙場”表現(xiàn)出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。這一句通過反問的手法，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。這句話用感嘆的形式寫出了周恩來宏大的志向，體現(xiàn)了他強烈的愛國精神。課文一、回憶觀潮一課，填空。 千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的

8、江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的_、_、_的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的_。潮頭過后奇特、雄偉、壯觀潮來前潮來時 二、回憶麻雀一課，想一想，課文寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。經(jīng)過：老麻雀用身軀掩護小麻雀。結(jié)果：老麻雀嚇退了獵狗。本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的事。三、回憶爬山虎的腳一文，想一想：爬山虎是怎樣往上爬的？莖上伸出六七根細絲巴住墻把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上四

9、、回憶蟋蟀的住宅，想一想：課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？ (l)蟋蟀的住宅的特點（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）； (2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。 五、讀牛和鵝一文，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。 “我”見到鵝時：總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。 被鵝襲擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！ 可見當時“我”更加怕鵝。六、讀為中華之崛起而讀書一文，思考：課文講了哪幾件事？再連起來說說主要內(nèi)容。 為中華之崛起而讀書講了中國

10、人不能去租界、租界內(nèi)洋人軋死人無事、修身課討論為什么而讀書三件事。 為中華之崛起而讀書寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。七、精衛(wèi)填海告訴我們：_八、讀王戎不取道旁李你體會到了：_ 下定決心去做一件事情，不在乎是否成功，看的是自己的努力和堅持，是古人用來頌揚善良愿望和鍥而不舍精神的故事。 我們要仔細觀察,善于思考,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷,避免不必要的錯誤,少走歪路。積累背誦專項復(fù)習(xí)語文 四年級 上冊課文片段觀 潮 午后一點左右

11、，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。走月亮 細細的流水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船

12、，運載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。精衛(wèi)填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。 王戎不取道旁李 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。鹿 柴唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。古詩暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。題西林壁宋蘇 軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。雪 梅宋盧 鉞梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評

13、章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。嫦 娥唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 出 塞 唐王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞唐王 翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？夏日絕句宋李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。別董大唐高 適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？好問則裕，自用則小。 尚書博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。禮記智能之士，不學(xué)不成，不問不知。 王充人非生而知之者，孰能無惑？ 韓愈有關(guān)學(xué)習(xí)的名言吾生也有涯，而知也無涯。莊子非淡

14、泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮?xí)x的越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得很少。伏爾泰鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路。有關(guān)學(xué)習(xí)的名言（拓展）立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。有關(guān)天氣的諺語螞蟻搬家蛇過道，大雨不久就來到。日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。朝霞不出門，晚霞行千里。伏里一天一暴，坐在家里收稻。旱刮東南不下雨，澇刮東南不晴天。海水起黃沫，大風(fēng)不久過。有關(guān)天

15、氣的諺語（拓展）尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。八字俗語城門失火，殃及池魚。放下屠刀，立地成佛。近朱者赤，近墨者黑。道高一尺，魔高一丈。項莊舞劍，意在沛公。鷸蚌相爭，漁翁得利。八字俗語（拓展）練 習(xí)一、把詩句補充完整。1一道殘陽鋪水中， 。2不識廬山真面目， 。3 ，但聞人語響。4 ，死亦為鬼雄。5嫦娥應(yīng)悔偷靈藥， ?？丈讲灰娙松斪魅私馨虢虢t只緣身在此山中碧海青天夜夜心二、給加點的字詞選擇正確的解釋。1梅雪爭春未肯降。()A投降。B降服。C服輸。2可憐九月初三夜。()A可惜。B可愛。C值得憐憫。3

16、炎帝之少女。()A小女兒。B年紀很小的女孩。C未婚的年輕女子。CBB 4醉臥沙場君莫笑。()A沙灘。B沙土地上。C戰(zhàn)場。5取之，信然。()A相信是這樣。B以為是這樣。C的確如此。CC 三、寫出下列詩句的意思。1醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？2橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。 如果醉臥在沙場上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？ 從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。四、根據(jù)語境填空。1媽媽經(jīng)常教育我，平時要多思考、多請教，不能驕傲自大，這樣才能學(xué)到更多的知識，就像尚書中所說：“好問則裕， 。”2老師告誡我們，每個人都有

17、自己的優(yōu)點和缺點，正所謂“ ，寸有所長”，我們應(yīng)該正確地認識自己和別人。自用則小尺有所短3我們送別友人時，常用唐代詩人高適的詩句“ ， ”來鼓勵朋友。莫愁前路無知己天下誰人不識君1.炎帝之少女，名曰_。_，_不返，故為_，_，以堙于東海。2王戎七歲，_。看道邊李樹_，諸兒_，_。人問之，答曰：“_，此必苦李?！比≈琠。女娃女娃游于東海溺而精衛(wèi)五、按原文填空常銜西山之木石嘗與諸小兒游多子折枝競走取之唯戎不動樹在道邊而多子信然閱讀指導(dǎo)專項復(fù)習(xí)語文 四年級 上冊課內(nèi)閱讀 觀潮（節(jié)選） 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是

18、風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。 那條白線很快地向我們移來，逐漸（ ），（ ），橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（ ）的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得顫動起來。拉長變粗兩丈多高齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂1.這段話是按照（）順序來寫的。A.由遠及近B.由近及遠2.這段話從（）和（）兩方面來描寫大潮來時的景象，使人感到身臨其境。3.在段落中的括號內(nèi)填寫恰當?shù)脑~語。形狀A(yù)聲音4.這段話中分別把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。5.畫線的句子寫的好嗎？為什

19、么？一條白線 寫得好。這是一個比喻句。把浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了大潮的形狀、顏色和非凡的氣勢。白色城墻白色戰(zhàn)馬蟋蟀的住宅（節(jié)選）蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（）土，還用鉗子似的大顎（）掉較大的土塊。它用強有力的后足（）地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土（）到后面，傾斜地（）開。 工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。 住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕Ｓ嘞碌氖情L時間的整修，今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變

20、冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。1.“蟋蟀蓋房子”實際上指的是_。2.文中括號內(nèi)依次填寫的動詞是（）。A.扒 搬踏推鋪 B.推搬踏扒鋪C.扒踏推搬鋪蓋自己住的巢穴A3.這幾段主要寫了 。蟋蟀精心建造住宅的過程4.“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話中，你體會到（）（多選）A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。B.“我”是個非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。C.“我”不太喜歡蟋蟀，看久了就不耐煩了。AB5.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡樸的，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以得到什么啟示？ 因為作者能抓住蟋蟀的

21、棲息地的特征進行細致的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。啟示：要把事物寫得生動，必須抓住事物的特征進行細致入微的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來。 精衛(wèi)填海 炎帝（）之少（ ）女，名曰（）女娃。女娃游于東海，溺（）而不返（ ），故為精衛(wèi)，常銜（ ）西山之木石，以堙（ ）于東海。 1.本文選自_。 2.給文中加點字注音。dshoyunfnxinyn山海經(jīng)北山經(jīng)3.解釋句子加點字的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。故：_（2）常銜西山之木石，以堙于東海。堙：_填塞。因此。4.人們通常在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神？ 人們通常在把不可能的事情依然堅定不移的去完全,這種情況下可以用精衛(wèi)填海來贊揚!

22、”為中華之崛起而讀書（節(jié)選） 新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出一個嚴肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？” “為家父而讀書?！?“為明理而讀書?！?“為光耀門楣而讀書。”有人干脆這樣回答。 有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定的回答道： “為中華之崛起而讀書！”1.文中的“那位同學(xué)”名字叫 。2.下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？（1）有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。 （ ）描寫（2）那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定的回答道： “為中華之崛起而讀書！” （ ）描寫（3）他打手勢讓大

23、家安靜下來。 （ ）描寫周恩來動作神態(tài)語言3.對“中華之崛起而讀書”的理解正確的是（） A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。B.為振興中華而奮斗。C.這句話寄托了周恩來的宏偉志向和遠大抱負。D.因為周恩來看到中華不振的很多事實，所以立下了這個志向。C 4.如果老師問到你“為什么而讀書”這個問題時，你會怎樣回答？ 我們大家都應(yīng)該有，為中華之掘起而讀書的志愿。我是為學(xué)習(xí)而讀書。因為知識能改變命運。因為書中有我未知的世界，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有車馬簇，書中自有安樂居。課外閱讀 一、嘗試從不同角度去思考，提出問題。 杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著自己偉大的理想和抱負

24、?！拔乙弑槭澜?去欣賞最美的風(fēng)景，過一種愜意的生活。”杰克說。“我只想擁有一個很大的農(nóng)場，在那兒種滿莊稼?！奔渍f道?？墒窃鯓硬拍軐崿F(xiàn)這些理想呢?這可難住了兩只小田鼠。“要不，我們?nèi)フ抑腔劾先税桑蚁胨欢ㄓ修k法幫助我們。”杰克提議道。于是，他們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。他們向智慧老人說明了來意，老人并沒有說什么，只是分別給了他們一粒種子，并說:“你們誰能找到保存這粒種子的最好方法，誰就能找到實現(xiàn)理想的途徑?！闭f完就消失了。尋找理想的小田鼠 幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問他們種子的情況。杰克摸出了一個隨身攜帶的一個襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人，“我把種子放在錦盒

25、里,每天拿出來看好幾次,不讓它受到任何損害。”智慧老人搖搖頭，向吉米走去。 只見吉米摸了摸頭上的汗珠,指著莊稼地，興奮地對智慧老人說:“我把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年就可以得到很多同樣的種子來。智慧老人捋著長長的胡須，高興的說:“好孩子，你已經(jīng)找到了實現(xiàn)理想的途徑！” 杰克不解地問:“可是,我把種子保存的最好，為什么我卻沒找到呢?”智慧老人笑了，“孩子,理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動，總有一天他會變壞的。1.在下面的括號里填上合適的詞語。( )的胡須( )的風(fēng)景()的理想2.杰克和吉米的理想分別是什么?找出相應(yīng)的句子，并寫下來。杰克：吉米：“我要走遍全世界，去欣賞最

26、美麗的風(fēng)景，過一種愜意的生活、”長長迷人遠大“我只想擁有一個很大的農(nóng)場，在那兒種滿莊稼?！?.聽了智慧老人的話后，杰克和吉米分別是怎樣保存種子的?杰克：吉米：把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年都可以得到很多同樣的種子。把種子放在錦盒里，每天拿出來看好幾次，不讓它受到任何損害。 4.說說你對“孩子,理想就像這粒種子,如果你整天守著它而不去行動,總有一天它會變壞的”這句話的理解。 杰克只想到保存種子，而沒有想到種子再怎樣保存總有腐爛的一天。只有把種子種到地里，每天澆水、施肥，才能收獲更多的種子。所以，我們要實現(xiàn)自己的理想，必須不懈努力，沒有付出是不會有收獲的。你贊同作者什么觀點？贊同，不

27、是一味地灌水，說客套話，而且要把你贊同的理由說出來，為什么贊同？解題指導(dǎo)：其一，可以從正面角度提贊同的意見，或者對文章從正面予以評價。閱讀文章從什么角度提出問題？ 其二，可以提補充性意見。 這也是正面角度，所謂“補充性意見”，指的是作者未曾提到的，或點到為止但未展開的。補充性意見，于作者是補遺拾缺和借鑒；于讀者自己是閱讀中的受到的啟發(fā)和心得。使作者的意見更加豐富、完善。 其三，可以從反面角度提質(zhì)疑性意見，即與作者觀點相左的或批評性的意見。 你不贊成什么？為什么不贊同？你又是什么意見？都可以提出來與作者探討。 二、抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括主要內(nèi)容。哪吒鬧海東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還

28、經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。 一天，小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾和乾坤圈，來到大海邊。他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便欣起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。 龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對哪吒說：“你打死我家夜叉，該當何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一閃

29、身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。三太子一死現(xiàn)出了原形原來是條小白龍。 從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。1.你對題目“哪吒鬧?！敝械摹棒[海”的理解是：（ ）A.在海里吵鬧 B.在海里打鬧C.在海里比武 D.制服海里的霸王2.下列詞語中，有三個是描寫龍王父子很壞的，有一個不是，這個詞語是：（）A.胡作非為 B.滔天巨浪 C.稱霸一方 D.作惡多端DB3.哪吒的兩件法寶是（）和（），我還知道哪吒被師傅救活后，師傅又送給他兩件法寶是（）和（）。4.當?shù)乩习傩詹桓蚁潞２遏~的原因是什么？

30、混天綾乾坤圈火尖槍風(fēng)火輪 東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。5.閱讀短文，下邊的說法不正確的一句是：（）A.三太子是東海龍王的兒子B.三太子本是一條小白蛇C.夜叉在龍宮負責(zé)巡海D.混天綾能噴出火焰6.閱讀短文，哪吒給你留下的印象是：（ ）（多選）A.是個小孩子，但很有本事B.他有兩件神奇的寶貝C.很機靈D.能為老百姓做好事E.動不動就打死人，心太狠BABCD序號試題要求或形式我們該如何答1本文講了一個 的故事文章第三段講的是 的事通常要求我們用10個字左右加以概括 2請用簡要的語言概括本文的主要內(nèi)容通常會要求我們用40字左右完成3請概括出本文的主要內(nèi)容通常會

31、給我們兩行的空，約60字4請概括本文的故事情節(jié)請在下列方框內(nèi)填入相應(yīng)的故事發(fā)展階段通常要求在方框內(nèi)填故事進展或人物行為 這樣的題，敘事和小說常見，答題時只要答出“誰做了什么，結(jié)果怎樣”即可。 這是閱讀題中最常見的題，答題是只要概括出故事的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”就可以。 這比上道題少了兩個字簡要，我們答題是需要將故事的“經(jīng)過”部分拆解，需答出故事的“起因、發(fā)展、高潮和結(jié)果”。 這樣的題初中會很常見，需要答出故事的“起因、遞進或轉(zhuǎn)折、高潮和結(jié)果”。解題指導(dǎo)：如何概括文章的主要內(nèi)容 三、了解作者是怎樣把事情寫清楚的。風(fēng) 箏 我童年的夢里，飛得最高的就是風(fēng)箏。 地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心造出來的理想的翅膀?。∶總€人的理想不一樣，每個人扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看。此刻樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因為我長大了想當海軍此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見了無邊的大海和波浪的花紋那個飛機風(fēng)箏是強強的，他想當飛行員都快想瘋了?？涩F(xiàn)在的紙飛機卻吃不住這個小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏飛機駕駛艙的位置上。 瞧啊，一只美麗的