落花生 教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、落花生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)落花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。2、初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：1理解課文中含義深刻的句子。2初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程：一、回憶課文內(nèi)容，整體感知1、交流自己搜集到的有關(guān)落花生的資料。2、齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文中含義深刻的句子。初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法。 二、細(xì)讀課文、突破重難點(diǎn)1指名朗讀第一段，

2、想一想為什么說(shuō)“居然”收獲了？（略處理）利用評(píng)讀的方式指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。2在母親的提議下，我們過(guò)了一個(gè)收獲節(jié)，大家暢談花生的好處。小組分角色朗讀課文第三段，然后自學(xué)并討論：姐弟們說(shuō)到了花生的哪些好處？父親怎樣議花生？父親特別指出花生的可貴之處，目的是什么？父親借花生來(lái)教育孩子們做什么樣的人？說(shuō)說(shuō)你對(duì)父親的話的理解。3、全班交流分角色讀出花生的好處。課件出示第10自然段，體會(huì)花生的可貴之處。填表助學(xué)，運(yùn)用對(duì)比的手法突出花生的可貴之處：（在同學(xué)自由讀之后填表）花生桃、石榴、蘋(píng)果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表不好看鮮紅嫩綠印象挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心指名讀，評(píng)讀

3、：你覺(jué)得他讀得怎么樣？或者通過(guò)他的朗讀你感受到什么？再次讀，看看你對(duì)花生又有什么新的認(rèn)識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出花生雖然不好看，可是它非常實(shí)用，默默地為人類(lèi)奉獻(xiàn)）體會(huì)父親對(duì)我們的希望師：只講體面，什么意思？我們能不能只講體面？不講別的？我們應(yīng)該做怎樣的人？小結(jié)：父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說(shuō)明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。父親希望孩子們能像花生那樣，樸實(shí)無(wú)華，卻很有用。課文從議花生講到做人，告訴我們一個(gè)深刻的道理，這種寫(xiě)法就叫做借物喻人。三、總結(jié)全文、深化中心師：（引讀）“這是我對(duì)

4、你們的希望。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地記在我的心上?！保ㄉ酝＃┳x錯(cuò)了嗎？（生略）師：記在我們心上不好嗎？哪兒不好？師：把最后一段讀一讀，要讀出印得很深的感覺(jué)。師：再讀，想一想，怎樣體現(xiàn)“深”。師：對(duì)，語(yǔ)速要慢點(diǎn)，注意停頓，才能有味。你從哪兒看出父親的話陪伴我走過(guò)一生的呢？（板書(shū)“華”）師：把名字都改了，說(shuō)明印得很深。師：許地山這樣說(shuō)，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來(lái)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，年僅48歲，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們來(lái)一起讀讀他說(shuō)的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)

5、實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！彼摹⒎智逭n文的主次1按課文敘述的順序填空，再說(shuō)說(shuō)其中哪部分是主要的。種花生（）（）（）2思考：從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？五、拓展練習(xí)，鞏固提高。通過(guò)填空，加深理解：在你身邊一定有許多像落花生一樣的人，讓我們來(lái)贊美花生，贊美像花生一樣有用的人?！拔覑?ài)花生，它的好處很多，它雖然沒(méi)有（），但可貴的是（）。我們的（）不正像花生一樣嗎？他（）。我贊美花生，我更要贊美（）?！绷?、課后練筆1、直抒胸懷。贊美你，-（贊美周?chē)窕ㄉ菢拥娜耍?、借物喻人。-頌（如，燃燒自己，照亮別人的蠟燭；不畏嚴(yán)寒的青松；默默無(wú)聞的小草等）七、教師寄語(yǔ)。課后反思：一堂好課應(yīng)該是“書(shū)聲瑯瑯、議論紛紛、高潮迭起、寫(xiě)寫(xiě)練練”，一堂好課應(yīng)該上得學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)”。課堂上要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生能力、個(gè)性和人格的培養(yǎng)，這正是需要我努力探索與實(shí)踐的！ HYPERLINK /s/javascript:void(0); o 分享到新浪微博 HYPERLINK /s/javascript:void(0);