部編版三年級下冊《火燒云》最新精品ppt課件

1、統(tǒng)編教材三年級語文下冊24火燒云（兩課時）火燒云（第一課時）激發(fā)興趣談話揭題同學(xué)們欣賞完剛才這幾張圖片，你們有什么感受嗎，有什么想說的嗎？ 那你們仔細觀察過火燒云嗎？ 沒有觀察過也沒事，現(xiàn)代女作家蕭紅給我們描繪了一幅夕陽西下，火燒云上來時的壯麗景色，今天這節(jié)課，我們就一同 去看看火燒云吧。讀題釋題火燒云請同學(xué)們齊讀課題：清晨太陽出來的時候或者傍晚太陽落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣，人們就把這種云叫做火燒云。作者簡介 蕭紅(1911-1942)， 黑龍江省呼蘭縣人 中國近現(xiàn)代女作家 “民國四大才女” 之一，被譽為“20 世紀30年代的文學(xué) 洛神”。代表作生死場小城三月呼蘭河

2、傳初讀課文請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出生字新詞，同時讀準字音，讀通順句子，在不理解的地方做上記號。認讀生字tn紫檀色yn寺廟tn笑盈盈mio 紅彤彤喂豬wi跪著u 模樣m“檀(tn)”是前鼻音， “盈(yn)彤(tn)”是后鼻音?！澳！倍嘁糇?，模(m)樣。熟記新詞喂豬 跪著 廟門 必須 胡子 雙腿 騎馬 秒鐘 兇猛 威武 鎮(zhèn)靜紫檀色 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦 一模一樣 會寫生字請同學(xué)們讀讀并仔細觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，并說說怎么記住它們。秒鎮(zhèn)兇腿燦武威猛想想哪些筆畫書寫時要注意的？同桌之間互相說一說。記住字形形聲字識字：燦 秒 猛 鎮(zhèn)熟字比較識字：妙秒 區(qū)兇 成威書寫點撥猛反犬旁要窄長左右結(jié)構(gòu)，子

3、字窄小、皿字扁些。威里面有一短橫斜鉤要長，右上角有一小點。武斜鉤沒有撇首筆短橫，止字最后一橫變提 。鎮(zhèn)里面是三橫真字上橫短，下橫長，撇點外展。書寫練習(xí)請同學(xué)們在田字格上把這些生字各臨寫兩個，注意格式位置、筆畫筆順，待會兒進行集體展評。評議修正請同學(xué)們看到老師上面的屏幕，老師挑了幾個同學(xué)的書寫作品，同學(xué)們一起來評議，哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的？哪些地方是需要大家?guī)兔π拚?？請同學(xué)們修正自己需要 修正的字。分節(jié)朗讀同學(xué)們字詞會認讀了，生字也會寫了，現(xiàn)在指名同學(xué)分節(jié)朗讀課文，讀后交流：字音是否正確，句子是否通順，詞語是否理解。 詞語理解兇猛：勇猛強悍。高壽：長壽，年紀很大。威武：威力強大，有氣勢。鎮(zhèn)靜

4、：心情安定、平靜。笑盈盈：形容滿面笑容的樣子?；谢秀便保翰徽媲胁磺宄?。一模一樣：形容完全相同， 沒有什么兩樣。 近反義詞 笑盈盈笑呵呵 鎮(zhèn)靜冷靜 兇猛兇狠近義詞 兇猛溫順 鎮(zhèn)靜慌亂 模糊清楚恍恍惚惚清清楚楚 反義詞整體感知請同學(xué)們再讀課文，想想課文按怎樣的順序?qū)懟馃频?？主要寫了哪幾個方面的內(nèi)容？分別在哪幾個自然段？理清課文的層次。內(nèi)容層次課文按火燒云上來時、火燒云的變化、火燒云下去了這樣的順序?qū)懙模饕獙懟馃祁伾?、形狀的變化過程。第一部分(1-2自然段)：上來第二部分(3-6自然段)：變化第三部分(7自然段)：下去課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們在老師的引領(lǐng)下初步學(xué)習(xí)了火燒云這篇課文，大家學(xué)會了好多

5、生字新詞，記住了字形，理解了意思，還能通順地讀課文，感知了課文的主要內(nèi)容，同學(xué)們的收獲頗多，那火燒云是怎樣的絢麗多彩呢？ 我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。作業(yè)布置1.每個生字抄寫一行，并組詞一個，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文?；馃疲ǖ诙n時）復(fù)習(xí)回顧喂豬（ wi wi ） 紫檀（ tn chn ）兇猛（ mn mn） 鎮(zhèn)靜（ zhn zhn）寺廟（ mio mio ） 模樣（ m m ）一、給下列紅色字體的生字選擇正確的讀音，打“ ”。 二、請同學(xué)們齊讀生字新詞。喂豬 跪著 廟門 必須 胡子 雙腿 騎馬 秒鐘 兇猛 威武 鎮(zhèn)靜紫檀色 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦 一

6、模一樣 作者按火燒云上來（1-2自然段）變化（3-6自然段）下去（7自然段）的順序 來描寫的。三、請同學(xué)們回憶上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：作者按怎樣的順序描寫火燒云的？分別在哪自然段？精讀課文一、火燒云上來時是怎樣的情景呢？誰來讀讀第一自然？思考：火燒云剛上來時，作者著重抓了什么景物來寫？它使地面發(fā)生了怎樣的變化。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬老頭兒老是金胡子了。小白豬變成小金豬了。作者著重抓了霞光來寫的。霞光使地面的事物都發(fā)生了變化。二、這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了。請自由朗讀第二自然段，圈出哪個字用得

7、很妙，并說說理由。天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。天上的云從西邊一直燒到東邊， 紅彤彤的，好像是天空著了火?！盁弊謱懗隽藙討B(tài)，表示了顏色，點明了課題，體現(xiàn)出火燒云的紅、蔓延面積大、 速度快。 三、讀第三自然段，火燒云都有哪些顏色？這些顏色的描寫說明了火燒云的什么特點？試著用一個詞語來形 容火燒云。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫這么多表示顏色的詞語和四個“一會兒”組成排比句，說明火燒云

8、不僅顏色變化多、而且變化快。真是“絢麗多彩”！“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫” 形象地寫出了火燒云的顏色像某些實物的顏色一樣，表現(xiàn)了火燒云色彩絢麗、多的特點。像這樣的詞語還能想出哪些呢？“橄欖綠”“檸檬黃”“魚肚白” 四、請同學(xué)們朗讀4-6自然段。在閱讀了文章后，同學(xué)們可以了解到火燒云的形狀有哪些變化呢？用課文中的句子說一說。 1.一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，馬腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。像一匹跪著的馬作者把火燒云想象成一匹馬，先描寫馬的形態(tài)，再寫馬的變化過程，

9、生動形象地再現(xiàn)了火燒云的奇異變化。2.忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。像一條兇猛的大狗，后面還跟著好幾條小狗?；馃瞥尸F(xiàn)出大狗“在向前跑”后邊“跟著好幾條小狗”的形狀，豐富的想象，逼真的描述，給人以身臨其境之感。3.接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。像一頭威武的大獅子。作者根據(jù)火燒云的形狀把它想象成獅子，再拿廟門前的石頭獅子作比較，說明此時的火燒云形狀很像獅子。由“馬狗獅子”可以看出火燒云 。變化形態(tài)極多由“一會兒忽然接著”可以看出火燒云 。變化速度極快想

10、象：天空中還可能出現(xiàn)什么？什么樣子的？是怎樣變化的？就在這時，天空中又來了（ ）五、請同學(xué)們齊讀最后一個自然段?；馃葡氯r又是怎樣的情景呢？從文中找一個詞語。 一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了，必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒云下去了。 哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀?！盎谢秀便薄币辉~真實地反映了人們觀察火燒云時的感受，因為火燒云的形狀很多，這些形狀在不斷地變化，人們看不真切全憑自己的想象。說一說：孩子們低頭揉眼睛，抬頭再看的時候，火燒云卻下去了，這時他們的心情怎樣？會想些什么呢？ 遺憾、不舍火燒云太美了，要是時間長一點該多好??！“一會兒”和“一會兒工夫”等表示時間極短的詞語不僅點明了火燒云變化的時間順序，而且說明了火燒云瞬息萬變的特點。朗讀指導(dǎo)本文是一篇優(yōu)美的寫景之作，朗讀時，要情感酣暢，有如身臨其境。語氣要熱情親切，要讀出美感，仿佛在讀一首抒情詩。背誦指導(dǎo)按作者記敘的順序進行背誦。第3-6自然段的記敘順序，先寫顏色的變化，抓住“一會兒一會兒一會兒一會兒”這些重點詞語練習(xí)背誦；再寫形狀的變化，先是變成“馬”，接著寫“馬”的樣子、變化；再