精品《整理與復(fù)習(xí)(二)》

1、整理與復(fù)習(xí) (二)教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生自己對(duì) 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法進(jìn)行歸納，加深對(duì) 20 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能 正確、較熟練地進(jìn)行 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。2.讓學(xué)生經(jīng)歷 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的整理過(guò)程，體會(huì)確定標(biāo)準(zhǔn)按規(guī)律排列的必要 性，了解標(biāo)準(zhǔn)不同可以有不同的整理辦法。初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。3.通過(guò)小組合作整理出 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表，不僅讓學(xué)生經(jīng)歷“觀(guān)察 排列 歸納”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性；更要讓學(xué)生體驗(yàn)在互相鼓勵(lì) 與幫助的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂(lè)的事情。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì) 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法進(jìn)行歸納，加深對(duì) 20 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正 確、較熟練地進(jìn)行 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位

2、加法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷“觀(guān)察 排列 歸納”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思 考過(guò)程的合理性。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入。1、小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)新朋友 精靈兔，他給大家?guī)?lái)了一封信， 誰(shuí)愿意打開(kāi)信?老師帶來(lái)卡通玩具，請(qǐng)一位小朋友打開(kāi)一封信，教師讀信。內(nèi)容是：小朋友 們新年好，我是數(shù)學(xué)王國(guó)里的精靈兔，聽(tīng)說(shuō)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，我是來(lái) 請(qǐng)教小朋友的，首先請(qǐng)大家計(jì)算幾道題好嗎?8+4 9+4 7+6 8+52+9 4+7 7+9 6+82、出示 36 個(gè)算式卡片，學(xué)生邊算教師邊隨意貼在黑板上。由于算式過(guò)多， 適當(dāng)算 810 道，其他的直接粘在黑板上，3、小朋友們算得真快!這些算式是小朋友

3、們前段時(shí)間一直學(xué)習(xí)的，它們的計(jì) 算結(jié)果有什么共同的特點(diǎn)?你知道嗎?4、引導(dǎo)學(xué)生思考：精靈兔帶來(lái)的算式有什么共同的特點(diǎn)。二、整理算式。1.獨(dú)立觀(guān)察思考，探索整理算式的方法。教師選幾位學(xué)生交流自己的想法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)：按加數(shù)整理，例如 9+2， 9+3，9+4，；按結(jié)果整理，例如先寫(xiě)結(jié)果是 11 的，再寫(xiě)結(jié)果是 12 的，； 按加數(shù)交換位置的方法整理，例如 2+9 和 9+2，3+9 和 9+3，2.小組討論，整理算式。通過(guò)交流比較，先確定一種自己小組的整理方法，再明確每位小朋友的分工 (誰(shuí)說(shuō)算式、誰(shuí)找算式、誰(shuí)擺算式、誰(shuí)檢查排列得是否正確)，最后打開(kāi)信封拿出 36 張算式卡片開(kāi)始整理算式。在學(xué)生

4、討論時(shí)教師巡回各個(gè)小組，指導(dǎo)整理的方法及小組的分工，幫助需要 支持的學(xué)生完成任務(wù)。請(qǐng)一個(gè)小組集體上講臺(tái)在大黑板上整理算式。特別注意給學(xué) 生提供充分的討論時(shí)間和整理時(shí)間。3.全班交流整理結(jié)果。以展示“小組整理作品”的形式開(kāi)展交流活動(dòng)，每個(gè)小組派一名代表在展示 作品邊講解整理的方法。4.根據(jù)整理結(jié)果探索加法表中的規(guī)律。(1) 組內(nèi)交流：學(xué)生整理完，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么?(2) 組間交流：每組選派 1 個(gè)代表，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 (在實(shí)物投影儀上 展示每組的加法表。 )(3) 集體總結(jié)：出現(xiàn)一個(gè)完整的加法表，從橫著、豎著、斜著三個(gè)方面展示 規(guī)律。 (配合課件演示。 )教師拿出精靈兔的信接著讀：小朋友們太棒了!會(huì)動(dòng)腦，善于合作，出色地完 成了任務(wù) 整理出 20 以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表。你能告訴我這節(jié)課中你的收獲嗎?收獲真多呀!我還有一份神秘的禮物等著你來(lái)找呢!趕快看看你們的課桌抽屜 里!祝你們快樂(lè)!再見(jiàn)!學(xué)生可能有這些收獲：整理算式要按規(guī)律；把算式排列得整齊能發(fā)現(xiàn)更多的 規(guī)律；我發(fā)現(xiàn)了加法表橫著看、豎著看、斜著看的規(guī)律三、游戲。學(xué)生找出禮物 糖葫蘆每個(gè)糖葫蘆背后都是口算題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目先 計(jì)算，再按算式的結(jié)果排成隊(duì)